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前不久，教育部辦公廳公布了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，此通知規定中小學生基本上不可以把個人手機帶到校園內，要是學校不可以用手機布置作業，或者要求學生借助手機完成作業。 在不久之后就要開始的新學期當中，上海各個中小學校針對手機的管理這方面也出臺了許多“別出心裁的辦法”。

學生自主裝點“養機場”

寒假期間，上海市沙田學校位于普陀區，該校針對手機使用狀況開展了專項調查。調查結果表明，學校中學生手機擁有比例為44.2%。其中，學生使用手機主要用于便于聯系家長的占比35%，因學習需要使用手機的占比37.86%，用于其他方面的占比24.76%。這所學校是九年一貫制學校，手機擁有率在初中部呈現出更高的情況。沙田學校政教處主任黃泓說道，在此之前，關于學生攜帶手機進入學校這件事，學校不存在硬性規定，然而新學期卻專門設立了“養機場”以及“停機坪”，通過規范化的方式來引導學生合理去使用手機。

黃色的泓說道，在小學的階段之內每天開始的時候，手機的管理會跟美術學科相互結合起來，去進行個性化的完善以及美化，每一個班級還能夠自主地給養機場取個性化的名字，并且是依照中隊取名的方式，每個小學教室的后方那個有著30個插袋的手機收納架上的，每個插袋上都有著一張白色卡片的袋中，要把手機調至靜音然后放進此袋里！

把初中學生跟小學生相比較，初中學生于手機的“依賴度”會更高些。在“手機禁令”發布之際，好多學生存有一點“不服氣”狀態。八（3）班的小樊講，他家住的距離有點遠，手機是用來上下學掃碼乘車的，并且還能夠在突發狀況出現之時聯系父母。所以，學校在寒假期間就已然在各個班級對和手機有聯系的項目化學習方案展開討論了。比如說，會在新學期啟動“手機關禁閉之后”的辯論賽，各班會自主去制定班級公約等 。讓我們自己去思索怎樣使用手機才更為合理的并非學校強制執行“禁令”，而是減少了我們 的抵觸心理，還讓我們學著自我管理。小樊說道。

新學期修訂“手機法規”

早在2015年，華東政法大學附屬中學學生事務中心存在模擬立法團隊，該團隊在經過相關調研后，同時經過了聽證環節，在此基礎上，進行了起草工作，起草對象是專為手機起草的規定，規定為何呢是《華東政法大學附屬中學校園學生手機使用管理規定》。手機管理校園立法獲得通過后，華政附中各年級存在各班華政教學管理信息系統，各班都從修訂法治班規開始入手，學生的自主管理能力由此得到增強了進一步華政教學管理信息系統，在校園當中形成了一套手機管理機制。

經過各方反復討論以及論證而得出的結果是管理規定，此規定經過校學生會擴大會議審議通過。在2016年9月1日，這一被稱作“校園法”的規定開始于華政附中施行，并且一直沿用至今。規定當中提到，初高中年級學生若要帶手機進入校園，必須填寫申請書，申請書需由家長簽名，再經班主任批準，最后由年級組備案；當學生參與各類活動、課題研究時若需要使用手機，是可以經批準后使用的等。參與立法的宋澤宇如今身為上海政法學院大四學生，回想起當時學生模擬立法的場景，依舊是歷歷在目。學校并非生硬地搞一刀切，對手機下達“禁令”，正因如此，我心中燃起了對法律的熱愛之情，感受到了法治背后所蘊含的公平與正義之所在，最終在高考之際，把法律專業當作了自己的首選專業，選擇了法律專業作為自己的首選。

在新的學期當中，華政附中全新一屆的模擬立法團隊，將會針對“手機法規”展開修訂工作，從而推出2.0版本。立法團隊成員，高一（4）班的朱昶安表示：“在寒假期間，立法團隊已然和同學、家長進行了溝通物業經理人，新學期會再度開展新一輪的多方聽證，進而制定年級細則。青少年學會正確運用手機，實際上是促使我們更好地去學習以及實現身心健康成長，如此在走上社會面對新事物之際才能夠做到正確駕馭與合理使用。”。

設置家校聯系點

與此同時，手機運用務必強化管理以及進行正向引導，與此同時，學校同樣得為孩子打造某些聯絡方式，以便孩子于緊急事件出現之際能夠跟家長取得聯系。身為天山第一小學的校長呂華瓊表明這些，天一小學曾經借助模擬聽證會的形式，引領孩子們圍繞手機使用話題展開討論，其中有提及不提議在教學區域運用手機管理時間以外的功能 。新一輪學期之內，天一小學特意設定涵蓋若干的“家校聯系點”，要是學生于學校期間有以手機跟家長取得聯絡的需求，如此一來，班主任所使用的手機，教師辦公區域的電話，門衛室的電話，均可予以便利支持 。

所有家庭成員都得遵守手機“適度”使用規定的“家庭手機管理”，呂華瓊建議不妨去嘗試，要讓孩子們學會合理使用手機，家長也要起到帶頭作用，父母需主動帶著孩子進行閱讀、開展運動、去做家務，以此來減少全家人對手機的依賴。（記者 馬丹）。