更新時間：2025-01-13 17:44:07作者：佚名
謝玉林唐利亞
一、指導思想
2022年，我們迎來實施《2020-2023年職業教育提質爭優三年行動計劃》的關鍵時期。 “十四五”時期（2021-2025年）是我國高等職業教育提升質量、增值賦能的發展時期。是學校深化內涵發展、全面提高辦學質量、逐步提高辦學水平、凝聚辦學特色的時期。關鍵時期。根據《國家職業教育改革實施方案》、《職業教育質量提升行動計劃（2020-2023年）》、《全國高等職業教育發展規劃（2021-2025年）》和《國民經濟“十四五”規劃綱要》湖南省和社會發展部《2035年規劃和2035年遠景目標綱要》 教育部、湖南省人民政府《關于推進全省職業教育服務現代化“三高四新”的意見》和《永州市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和中長期規劃綱要》等文件精神《2035目標》進一步統一思想，明確辦學定位，明確發展思路，服務實施“三高四新”戰略，推動現代職業院校建設教育系統。
“十四五”時期是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。教育進入高質量發展階段。職業教育作為一種教育類型已進入新的發展階段，挑戰與機遇并存。按照“高水平專業群體”核心專業建設要求，全面提高人才培養和社會服務質量，提高行業契合度、校企合作深度、企業行業認可、師生認可、學生就業滿意度和社會聲譽。 。
二、工作目標
“十四五”時期是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。教育進入高質量發展階段。職業教育作為一種教育類型已進入新的發展階段，挑戰與機遇并存。按照“高層次專業群”核心專業建設要求，全面提高人才培養和社會服務質量，提高行業契合度、校企合作深度、企業行業認可度、師生認可度、學生就業滿意度、社會聲譽。 2022年實現以下目標：
1、湖南省專業教學團隊通過驗收“合格”，申報國家級“教學創新團隊”；
2、通過湖南省衛生服務一流專業組驗收；
3、申請省級“1+X”證書試點教師培訓基地；
4、申請省級虛擬仿真實訓基地項目；
5、申請職業教育國家級精品在線公開課程2門；
6、申報省級“精品教材”2-3部，國家級精品教材2部；
7、有2-4門課程達到省級精品在線課程批準或認證。
8.推進護理本科職業教育試點。
三、工作計劃
（一）教學管理工作計劃
1、以“三成教育”為抓手，落實立德樹人根本任務。加強思想政治教育和“三全教育”，做好思想政治融入和課程教育，構建全員全面教育的綜合格局。推動思政課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性；指導專業課教師加強思想政治課程建設，把思想政治工作做到生活中、課堂上、身體里。在學校、家庭、企業形成德育閉環，鼓勵學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（一）培育校級班主任工作室，評選兩個教書育人特色案例；
（二）培育職業教育特色思想政治教育課程2個案例。
（三）建立護理、助產、嬰幼兒護理服務和管理人才公共培養體系。
2、堅持專業群體建設，著力打造高水平專業群體。深入推進職業學校教學工作診斷改進體系建設，切實發揮學校質量保障主體作用，把內涵、特色、高質量內化為一種行動意識。以建設省級一流專業群為目標，立足護理核心專業專業建設，按照湖南省職業教育《2020-2023年質量提升爭先創優三年行動計劃》，首先全部：
（一）推進1+X證書制度試點：在現有養老、癡呆老人護理、母嬰護理、兒童保育四張證書的基礎上，發放第四批“產后康復”證書2021年將增加試點項目。
（二）加快國家職業教育“學分銀行”建設，完善1+X證書試點培訓和評價，做好四個X證書學習成果的認可、積累和轉換制度與我校護理專業相關的學分記錄，并制定學時規則。
（三）湖南省一流衛生服務專業群體“合格”、爭創“卓越”。
（四）推進護理本科職業教育試點。
（五）申請省級“1+X”證書試點教師培訓基地。
3.加強學科建設，建立健全專業標準體系。加快完善標準體系和實施機制是《行動計劃》實施期（2020-2023年）的重點。
（一）完善全日制三年制護理助產專業人才培養方案，匹配護理助產專業技能2項標準，與課程標準匹配度達到70%。
（2）積極參加2個示范性教師企業實踐流動站；
（三）積極參與2個實體化運作的示范職業教育團體（聯盟）；
（四）主要參與具有引領作用的產教融合高水平專業人才培養基地建設。
4、優化專業群課程體系，共享優質教學資源。 “三項教育改革”的實施主要體現在課程、教材、信息化課堂教學等方面。
（一）課程建設：2022年，新增省級精品在線開放課程2-4門。新增兩門國家級精品在線公開課程。
（二）教材建設：2022年新增省級精品教材3部、國家精品教材2部。
（三）湖南省護理專業教學資源庫通過驗收或優秀。
（四）進一步完善校級衛生服務專業群教學資源庫。
（5）建立健全國家、省、校三級教學能力競賽機制：學校競賽一等獎2項，省級競賽一等獎2項，全國競賽一等獎1項。
（六）培育職業教育“課堂革命”兩個典型案例。
5、共同打造“名師領銜、專業化、綜合化”的專業（組）教學隊伍。圍繞培養“雙師型”教師，建設專業與兼職教學相結合的教學創新團隊，一方面要提高雙師型教師素質，努力建設“雙師型”教師隊伍。教師培訓體系；另一方面，要優化雙師型教師。推進固定崗與流動崗相結合的人事管理改革，學校與企業之間相互招聘兼職，打開學校與企業之間人員流動的“旋轉門”。 “雙師型”專業教師比例達到100%。
（一）在校內建立“科研工作室”1個、“名師工作室”2個；
（2）內部培養5名，聘請外部行業專家5名作為雙專業帶頭人；
（三）培養省級骨干教師2名、院級骨干教師5名；
（四）青年教師崗后實踐率達到80%。
（五）完善“湖南省專業教學團隊”建設方案和任務書，高標準培育省級優秀教學團隊；
（六）引進和培養博士3-5名，加快推進本科層次高職教學試點。
6、建設高標準校內校外實訓基地。根據國家設立的一批高技能人才培養基地和技術技能創新平臺，學校與企業共同共建共享校內外“開放、融合、共享”的實踐訓練環境，創新“雙元制”。碩士、雙導師、雙重身份（實習生+學徒）實踐、大眾創業、萬眾創新孵化”實踐教學模式，建設高標準校內、校外實踐實訓基地。
（1）校內實訓基地：計劃新建護理大樓一棟，新增保姆、婦幼保健員、公共營養師、老年護理員實訓室5個，建設省示范性技能競賽基地，成為省級技能競賽示范基地。開放、共享全年齡健康服務培訓中心符合JY/T0457-2014職業院校護理專業儀器設備標準教育行業“優秀”標準。
（二）校外實習就業基地：新建實習醫院5個、高端養老院3個、社區醫療服務點5個、托幼機構實習就業基地6-8個。實行“雙導師”指導學生實習和畢業設計，利用畢業設計空間對學生實行空間管理。確保湖南省2021年畢業設計項目全部“合格”。
（三）校企共建“雙師型”教師培訓實訓基地和教師企業實習基地。
（四）校企合作申請省級示范虛擬仿真實訓基地。
7、構建“學習、研究、培訓、推廣”的服務體系。提高專業（群體）服務社會的能力。
（1）2022年完成應用醫學護理研究項目2個、科研成果推廣應用項目3個。
（2）進一步完善1+X證書課程的線上資源，提高資源的知名度；
（三）主持制定一套《衛生服務專業群體綜合技能抽查考核標準》（含試題庫、案例庫、操作視頻庫）。
（四）開展老年護理、癡呆老人護理、病人護理等職業技能培訓和考核，2022年年均培訓3000人次以上。
八、國際交流與合作。我校特色韓語、英語、日語國際合作辦學經驗向同類院校推廣。
（一）參與國家“漢語+職業技能”工程建設
（2）引用日本《護理課程標準》和《護理課程》資源包，開發護理專業方向，培養面向高端養老管理人員的護理畢業生。
（3）2022年與韓國木浦大學合作成功開班。
九、注重人才培養質量
（一）實行“一對一”導師責任制。各導師指導各班學生進行專業課程學習、實習就業指導、護理執照考試指導、畢業設計全程指導等工作，完成2022年高職院校1218名學生畢業設計成果及設計施工個人實習空間。
（2）每學期會同教務處、督導室等部門完成定期教學評估。完善紀律檢查制度，落實幫扶措施，對學習態度不端、曠課、補考的學生進行個別談心，幫助他們擺脫學習困難。同時，強化他們的學習意識，營造學習氛圍，提高學習質量。 。
（3）拓展學生能力：關注在校學生的學歷教育，積極與合作本科院校溝通，提供副科到本科的輔導和培訓，每位老師負責一門課程，根據情況設置不同的輔導課程不同的學分。同時，開展國家注冊護士資格考試非學歷教育項目和培訓，確保護士職業資格考試通過率達到98%以上。
（四）引導學生參加各類技能競賽：實行一對一輔導培訓，1人參加2022年湖南省高職、中等職業學校技能競賽并取得好成績。
（五）組織培訓學生護理助產技能抽檢項目，力爭2022年10月參加全省技能抽檢并取得“優秀”成績。
（二）學生管理工作方案
1、加強輔導員隊伍建設。加強對專（兼職）輔導員校內、系內、校外培訓和流程的指導永州職業技術學院，抓住魏勤勤、顧思群、何振華等優秀輔導員堅守崗位的榜樣堅守崗位、愛崗敬業，傳承、幫助、引導青年輔導員；以顧思群、高惠英兩位輔導員成功晉升講師職稱為榜樣，鼓勵青年輔導員走上講臺，參加就業指導和創新創業課程，為職稱晉升做好準備。為2022級新生選聘政治素質和思想作風良好、組織管理能力強、熱心學生工作、具有相應學科專業背景的輔導員。培養一支素質高、作風好、能力強、經驗充足、敬業穩定的護理學院專（兼職）輔導員隊伍。
2、加大學生干部培養力度。加強學生干部隊伍建設，保證學生干部的選拔、使用、培養和考核，對團總支、學生會采取指導幫扶工作辦法，引導和幫助他們樹立正確的工作觀念，促進黨員干部素質進一步提高和學生工作有序發展。充分發揮學生干部的表率作用，促進良好學風的形成。同時，更加注重優秀學生的培養和優秀學生的提升，努力形成一批學生榜樣。
3、加強學生黨組織建設。要認真做好推薦人選工作，嚴格執行黨章規定，規范推薦人選程序，保證推薦質量，落實“勤發現、勤培養”，造就一個成熟人，激勵一批人。發展。按照學校統一部署，結合我系實際情況，在師生中開展形式多樣的政治學習。通過學習，可以提高教師教書育人的理論水平，樹立和創新教育理念，同時激發學生學習的主動性和創造性，使全系師生的思想得到提高。團結在黨的周圍。各班均成立黨小組。預備黨員、入黨積極分子、積極爭取向黨組織靠攏的學生，作為黨組成員，每周至少組織一次政治學習，由組長組織黨組學習。相關知識。以講座、黨史知識學習、征文比賽、黨性知識考試等形式開展了“黨在我心中”系列活動。
4、開展主題教育活動。以“苦學、守信、志存高遠”的校訓，開展愛國愛校、責任使命、筑夢永久工作、為學校送禮等主題活動移動;我們還履行真正熱愛生活、勤奮學習、誠實考試、誠實生活等社會責任。意識、誠信、感恩教育，組織學生義務勞動，深入敬老院、社會福利院、孤兒院等特殊需要群體單位廣泛開展形式多樣的社區服務活動；結合植樹節，組織開展植樹綠化活動和生態保護環境保護宣傳教育活動，開展社會責任意識和感恩教育。以班會為主陣地，開展誠信教育，倡導考場誠信，開展文明修身活動，倡導畢業生文明離校活動。動員學生參加暑期社會實踐活動；積極利用重大節日、紀念日開展愛國主義、集體主義、革命傳統和國防教育，組織學生參觀利達故居等革命圣地，開展主題鮮明、弘揚主旋律的教育活動。做好“5·12”封頂儀式，強化學生職業責任感和榮譽感。
5、開展專業知識學習競賽。結合護理助產專業特點，精心設計、詳細策劃，力爭每學期舉辦一次有實際意義的學習活動。 5月，利用“5.12國際護士節”，開展全院護理助產學生護理技能大賽。本月將舉辦“護理專業知識答題大賽”和“護理助產技能大賽”。
6、大力開展校園文化活動。營造良好的育人環境，為學生成長發展搭建平臺。建立多形式的文化服務機制、多元化的文化投入機制、多門類的文化發展機制和激勵機制，廣泛開展內容生動豐富、形式新穎多樣、寓教于學、賽賽結合的文化活動在娛樂中，我們努力從不同方面、不同層次為學生提供展示、鍛煉、提高自我的舞臺，陶冶學生的情操，培養學生的創新精神，提高學生的社會適應能力。 2021年5月12日，11月舉辦“畢業典禮暨慶祝護士節”文化晚會暨“第九屆金秋文化藝術節”系列活動。
7.加強線上線下宣傳教育工作。加強與各兄弟部門的聯系，建立友好關系；加強與校報、學校廣播電臺等宣傳機構的聯系，大力宣傳我系新面貌；制定并實施部門宣傳部黑板報出版計劃，大力開展各項重大項目宣傳活動，推動各項活動順利開展。利用信息技術加強學生世界大學城航天主題網站和智慧職業教育云平臺建設。
8、開展以心理健康教育為重點的思想政治教育。加強心理健康教育，建立科學有效的心理健康教育體系和心理干預體系（包括建立新生電子心理檔案和文本檔案），制定有心理問題學生檔案管理規定，規范學生申請程序有心理問題和危機的學生的干預和援助程序；建立與輔導員的談心制度，及時了解和關心學生的心理健康狀況。
（一）做到“四個到位”永州職業技術學院，發揮“五大優勢”。在工作中貝語網校，我們輔導員、教師要做到“四到位”，即思想意識、組織保障、精力投入、工作責任。 “五大優勢”包括心理教育優勢、在線教育平臺優勢、護理團隊凝聚力優勢、護理專業優勢、校園文化優勢。
（二）廣泛開展系列“心理健康教育”活動。今年我們召開了“擁抱生活，接受自己”系列班會，開展了一系列朋輩輔導活動，通過黑板報、心理海報、心理角、手寫板等多種形式和手段開展心理健康宣傳。報紙、部門雜志、心理劇。教育活動讓大學生充分認識自己、調整自己、創造自己，為我系學生的健康成長提供優質的服務和優良的環境。
（三）注重學習，積累經驗。我們的輔導員和老師平時非常注重心理健康知識的學習，在工作中不斷積累經驗，以便為學生提供更好的服務，探索最好的教育效果，達到最理想的教育目的。輔導員能夠及時掌握學生當前的思想狀況，將一切不穩定因素消滅在萌芽狀態，確保大學生身心健康、順利成才。
9.加強特困學生教育管理。為特困生營造無憂學習環境的具體做法是：一是在獎學金評審中無條件堅持“公平、公正、公開”的原則，讓資金真正分配到每一個真正符合條件的學生手中。需要他們；二是拓寬助學渠道，增加助學崗位。三是廣泛宣傳優秀特困學生的事跡，吸引社會各界對特困學生的關注，讓全社會關心特困學生。
10、做好安全穩定工作。積極開展安全教育，不斷強化安全管理，采取積極有效措施確保學生安全。牢固樹立“安全重于泰山”的思想觀念，時刻強調學生安全教育，讓學生通過各種方式學習安全知識，樹立自覺遵守國家法律、法規和校規校紀的意識，確保生命財產不受損失，努力維護正常的教學和生活秩序。
四、工作規劃與安排
2021年，作為“十四五”的開局之年，將進一步檢驗護理學院的發展建設水平。我們的工作要引進新理念，運用新媒體，采取新方法，最大限度地利用學校現有資源。本著“一切為了學生，一切為了學生”的中心思想，以服務育人，以服務育人，構建積極健康向上的學風和校風。 ，創建一流專業。