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滿足粵東地區(qū)幼教資源配備需求

近年來，廣東省委高度重視，廣東省政府高度重視，在此情形下，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展迅速，與此同時，全省入園幼兒人數(shù)持續(xù)增長，進而對全日制?？萍耙陨蠈W(xué)歷師資的需求越來越大，特別在粵東地區(qū)，現(xiàn)時有學(xué)前教育教師培養(yǎng)層次，現(xiàn)時有學(xué)前教育教師培養(yǎng)規(guī)模，已無法滿足學(xué)前教育快速發(fā)展時所產(chǎn)生的需要。

據(jù)介紹，廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)校會把“善教樂學(xué)、守正創(chuàng)新”當作核心辦學(xué)理念，將“協(xié)同育人促發(fā)展，特色創(chuàng)新樹品牌”作為辦學(xué)思路，秉持“敬業(yè)、親師、博習、通達”校訓(xùn)，努力致力于建設(shè)成為一流的幼兒師范高等?？茖W(xué)校，培育出具有師德理想、教育情懷、扎實學(xué)識、實踐能力以及創(chuàng)新精神的學(xué)前教育、小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)師資，還有高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

校方透露此消息，學(xué)校會配備師資力量雄厚的教師隊伍。專任課堂教師人數(shù)總計達到180人，當中雙師資格教師所占比例超過73.3%，擁有高級職稱的教師比例超過30.7%。

確實是這樣留學(xué)之路，廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W(xué)校它的前身，就是在1956年的時候被創(chuàng)建起來的汕頭市幼兒師范學(xué)校，同時還有在1982年被創(chuàng)建的汕頭教育學(xué)院，這兩所學(xué)校辦學(xué)底蘊是極為深厚的。在2002年，這兩所學(xué)校整體都并入到了汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院，那些以“師范”作為品牌的各個專業(yè)汕頭市幼兒師范學(xué)校，肩負著為粵東地區(qū)培育學(xué)前領(lǐng)域以及基礎(chǔ)教育師資人才的重大責任，還為廣東輸送出了一批教育方面的骨干人才。

它是一所專業(yè)化程度高的學(xué)校，它也是一所具有相當規(guī)模的學(xué)校，它就是廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W(xué)校，這所學(xué)校的設(shè)立，能為區(qū)域?qū)W前教育提供較大數(shù)量的優(yōu)質(zhì)師資，且能成為學(xué)前教育理論研究的重要力量，還能成為學(xué)前教育實踐研究的重要力量，它會進一步提高粵東地區(qū)學(xué)前教育合作發(fā)展的層次，它也會進一步提高粵東地區(qū)學(xué)前教育合作發(fā)展的水平，它能全方位深化粵東地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)校項目在汕頭濠江區(qū)落地，這還是科學(xué)籌劃安排濠江職教園區(qū)的特定舉動，會切實推動?xùn)|湖教育園區(qū)加速構(gòu)建起一種新的發(fā)展格局，這種格局涵蓋高質(zhì)量生態(tài)環(huán)境、高品位文化活動、高科技產(chǎn)業(yè)開發(fā)以及高品質(zhì)生活服務(wù)。

據(jù)悉，校區(qū)規(guī)劃把傳統(tǒng)大學(xué)校園當中存在的行列式給打破了，依據(jù)地勢情形讓建筑跟自然一同融合起來。于整體校園設(shè)計這個方面，功能布局、建筑形態(tài)、文化特質(zhì)以及景觀氛圍依照因地制宜、以人為本這樣的基本理念，各個區(qū)域的建筑構(gòu)成了組團，靠著山勢高低錯落進行分布，最大程度地把山體自然景觀給留存了下來汕頭市幼兒師范學(xué)校，營造出了山海交融的空間氛圍。

以幼師教育為主、小學(xué)教師教育與繼續(xù)教育為輔

據(jù)知悉，廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W(xué)校是以5000人規(guī)模來進行設(shè)計的，在其建校開始的時期，辦學(xué)規(guī)模為3000人，運用三年制大專以及五年一貫制同時進行的招生模式，在2021年，招收了高中起點的三年制大專新生，還有初中起點的五年一貫制新生，兩者加起來共1000人。

學(xué)校首批開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，這是具有教師教育特色之一的專業(yè)，還開設(shè)了小學(xué)教育專業(yè)，同樣是具有教師教育特色的專業(yè)，也開設(shè)了小學(xué)語文教育專業(yè)，此為具有教師教育特色三個專業(yè)中的又一專業(yè)，另外還開設(shè)了體育保健與康復(fù)專業(yè)，這是兩個非師專業(yè)里的一個，以及音樂表演專業(yè)，這是兩個非師專業(yè)中的另一個，學(xué)校致力于建設(shè)成為立足汕頭的院校，服務(wù)粵東地區(qū)，面向廣東全省，以學(xué)前教師教育為主體，小學(xué)教師教育與繼續(xù)教育為輔助，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明，示范全省的幼兒師范院校。

就學(xué)前教育專業(yè)而言，廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)校會把原汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系當作主體，它有著傳承超 60 年的辦學(xué)歷史，它設(shè)有綜合實訓(xùn)室，有嬰幼兒保育實訓(xùn)室，設(shè)有學(xué)前兒童游戲室，還有數(shù)碼鋼琴教室等 ,。

與此同時，學(xué)校努力構(gòu)建政校行企協(xié)同體系，其所建立的校外實習實訓(xùn)基地數(shù)量已超過50家，這些均為固定的。借由這些基地，能滿足各專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)所需。并且，依托校內(nèi)外實訓(xùn)基地及資源，學(xué)校會與合作幼兒園以及企業(yè)一道，共同開展特色課程的開發(fā)與建設(shè)工作，加強“理實一體化”的深度融合，強化職業(yè)技能訓(xùn)練，以此提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

對于小學(xué)教育專業(yè)，廣東汕頭幼兒師范高等?？茖W(xué)校會努力去培育出，那種既能夠勝任分科教學(xué)的，又可以承擔多學(xué)科綜合教學(xué)的，具備理想信念，擁有道德情操，有著扎實知識，還懷有仁愛之心的“四有”全科型鄉(xiāng)村小學(xué)教師 。

對于小學(xué)語文教育專業(yè)而言，學(xué)校致力于培育出這樣一批人才，他們具備創(chuàng)新精神以及實踐能力，在德智體美等諸多方面實現(xiàn)全面發(fā)展，成為合格的小學(xué)語文教育者，并且能夠勝任一般文秘工作以及行政管理工作，是應(yīng)用型專門人才；同時，音樂表演和體育保健與康復(fù)這兩個非師專業(yè)，其師資力量雄厚，實訓(xùn)資源豐富 。

此外，廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)校會積極地融入進國家以及地方的發(fā)展戰(zhàn)略需求之中，始終堅持開放辦學(xué)，去推進學(xué)前教育的國際化進程，主動地為“一帶一路”沿線國家提供服務(wù)，推進共建“一帶一路”教育行動，打造?？茖哟螌W(xué)前教育專業(yè)的留學(xué)生培養(yǎng)項目，借助華文教育來加強國際合作。