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三年級語文課閱讀材料匯總

1.閱讀古詩，回答問題。

1. 四行詩

①夕陽西下，山河秀麗，

②春風(fēng)送來花草的芳香。

③燕子在融化的泥漿中飛翔，

④鴛鴦在溫暖的沙灘上睡覺。

1.這首詩的作者是傣族詩人。

2.理解下列詞語的含義。

晚點：

韓國：

泥漿融化：

鴛鴦：

3.古詩最后兩句的意思是：

________________________________________________________

4、“春遲”。這里用“春遲”來突出_______的陽光，使之成為全篇的主導(dǎo)。同時用“美”字來渲染“江山”的________景色。第二句詩人把________、________以及它們散發(fā)出的香氣有機地組織在一起，達到了一種讓讀者仿佛身臨其境的藝術(shù)效果。第三句詩人選取初春時節(jié)最常見、最有特點的動態(tài)景色來勾勒。春暖花開，泥土融化，土壤濕潤，秋春歸來的__________忙著四處飛舞，用泥土筑巢。這種生動的描寫，使畫面更加生機盎然，春天生機盎然，也有一種動態(tài)的美。第四句是勾勒靜態(tài)的景色。 春意融融，陽光燦爛，沙灘暖意融融，_________也想享受春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜靜地睡覺。________的意境也是詩人對初春大自然生機勃勃、欣欣向榮的表達。

2.清明節(jié)

清明時節(jié)，雨水較大。

走在路上的人們，心都碎了。

餐館在哪里，

牧童指著遠處的杏花村。

1.這首詩的作者是傣族詩人。

2.理解下列詞語的含義。

清明節(jié)：

許多：

渴望打破靈魂：

我可以問一下：

3、清明時節(jié)，傳統(tǒng)是與親友踏青、祭祖掃墓。然而詩中的“______”卻獨自一人在異鄉(xiāng)旅行，心中感到十分______和凄涼。再加上春雨________，更增添了“旅人”莫名的迷茫和惆悵，心情似乎有些不堪忍受。然而“旅人”不愿沉溺于寂寞和憂傷之中，連忙問哪里有飲酒的地方，好讓自己置身于人流和酒流的溫暖之中。于是，春雨中的牧童指著遠處的一片________。詩的結(jié)尾讓人感到遙遠，詩意顯得十分________和明亮。

4.這首古詩開頭兩句的意思是：

__________________________________________________

_________________________________________________

2.閱讀《燕子》選段，回答問題。

一身閃亮的黑色羽毛，一對 _____________ 的翅膀，一條 _______ 狀的尾巴，構(gòu)成了 ____________ 小燕子的形狀。

二三月，微風(fēng)徐徐，細雨從天而降，萬株楊柳舒展著黃色的嫩葉。綠草、碧葉、五彩繽紛的花朵，都像集市一樣聚集在一起，形成一幅美麗的春景。小燕子從南方飛來，給春天增添了不少生機。

1. 本文選自“________”

2. 第一段主要描寫了燕子的____________特征。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：________________ ________________ ____________________

4. 在第二段中找出一個比喻或擬人

5. 文章表達了作者的_________________________

3.閱讀《荷花》短文，回答問題。

很多蓮花已經(jīng)開了，蓮葉擠在一起，像一個個綠色的大圓盤，大圓盤之間冒出一朵朵白色的蓮花，有的只開了兩三片花瓣，有的花瓣全部打開，露出黃色的小蓮蓬，有的還是花苞，仿佛馬上就要綻放。

白蓮花真多啊，每一朵都姿態(tài)各異，你看這朵，美極了；你看那朵，也美極了。如果把眼前這一池荷花看作是一幅大型的活畫，那畫師的功力真是了不起。

我突然覺得自己就是一朵荷花，穿著雪白的長裙，站在陽光下。一陣微風(fēng)吹來，我便翩翩起舞，雪白的長裙隨風(fēng)飄揚。不只是我路上行人欲斷魂是什么意思，池塘里所有的荷花都在翩翩起舞。當(dāng)風(fēng)兒過去，我便停止了舞動，靜靜地站在那兒。一只蜻蜓飛過，告訴我清晨飛翔的快樂。一條小魚在我腳下游來游去，告訴我昨晚做的好夢……

我花了一段時間才想起來，我不是蓮花，我只是在看蓮花。

1. ______ 句子描述荷葉。本句中，描述荷葉顏色的詞是 _______，描述荷葉形狀的詞是 _______，描述荷葉多而密的詞是 ___________。

2. 作者仔細觀察了________種白蓮花開放的姿態(tài)，分別是__________________________________________________________________________________________。

3. 寫一些類似的內(nèi)容：擁擠 ______________ ____________ ____________________

4、“冒”用得好，為什么好？

_____________________________________________________

5、為什么稱這池荷花為“大活畫”呢？

__________________________________________________

_________________________________________________

4. 閱讀《花鐘》選段并回答問題。

鮮花盛開，形態(tài)各異貝語網(wǎng)校，香氣迷人。如果我們細心留意，就會發(fā)現(xiàn)一天中不同的花朵開放的時間不同。凌晨四點路上行人欲斷魂是什么意思，牽牛花吹響紫色的喇叭；凌晨五點左右，艷麗的玫瑰笑著綻放；早上七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花盛開；下午三點，長壽花開得開心；下午六點，煙草花在霧氣中蘇醒；晚上七點左右月光花舒展花瓣，晚上八點晚香玉盛開，晚上九點左右曇花微笑

1.用“—”把擬人化的句子圈出來。

2. 給最后一句加標(biāo)點。

3.用直線標(biāo)出文中的中心句。

4.在文章中找出意思相近的單詞。

觀望（ ）伸展（ ）爭奇斗艷（ ）

5.閱讀《火云》選段，回答問題。

這個地方的云變化多端。有時是鮮紅色，有時是金色，有時是半紫半黃，有時是半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫。天空有所有這些顏色，還有一些顏色很難描述，以前從未見過。”

過了一會兒，天空中出現(xiàn)了一匹馬，頭朝南，尾巴朝西。馬跪著，似乎在等著有人騎上它才站起來。兩三秒后，馬變大了，腿伸直了，脖子變長了，尾巴卻不見了。尋找馬尾巴的人，身影已模糊。

突然，來了一只大狗，它很兇猛，往前跑，后面還跟著幾只小狗，跑著跑著，小狗不見了，大狗也不見了。

隨后又來了一只大獅子，和廟門前的石獅子一模一樣，一樣大，蹲著的樣子也一樣，威嚴(yán)而沉穩(wěn)。但轉(zhuǎn)眼間，它就變了，再也找不到了。

1.在“口”字中填入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

2. 下劃線句子運用_______手法來說明火燒云的特點_________________。請根據(jù)下劃線句子寫一句話：___________________________________________

3. 文中說，火燒云的形狀像馬、大狗、獅子……“又像這個，又像那個。”這說明火燒云的另一個特點是_______。

4. 根據(jù)以上描述，火燒云的另一個特點是_____________________

5.“過了一會兒，火燒云消失了。”結(jié)尾句戛然而止，但余音縈繞。主旨何在？

6. 在文中的比喻句 ____________________________________ 下劃線。該句將 ____ 與 ___ 進行比較，突出 ________。