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6月24日上海日本人學校，江蘇蘇州市一名男子持刀襲擊日本人學校校車。

其實，關于日本學校的傳言早已流傳，我也在網上看到很多流傳已久的說法，說中國日本學校是培養間諜、是新型“租界”、“國中之國”等等。甚至有人說：“一旦爆發戰爭，這些日本學校就是日本人的橋頭堡”、“日本利用他們在中國的學校來推行國別交流計劃”。那么，真相到底是什么呢？本文所有材料均來自公開資料，我想做個澄清來源的工作。

6月24日，江蘇蘇州市一名男子持刀襲擊日本人學校校車。

隨著經濟全球化，當一個國家的人員被派往其他國家工作時，不可避免地會涉及到子女的教育問題。因此，經濟發達國家和跨國公司較多的國家，都會在東道國同意的情況下，在外籍人士集中的地方設立學校。因此，外國人學校是全球化的必然產物。以日本為例，自上世紀70年代以來，隨著日本企業走向世界，世界許多國家都出現了日本人學校。目前，日本已在全球50多個國家和地區開設了近百所日本人學校，其中中國大陸就有11所。因此，日本人學校并不是中國獨有的，日本在海外開設日本人學校也并非專門針對中國。

上海日本人學校。

日本在中國設立的日本人學校，是根據1972年中日恢復邦交正常化時有關協議設立的。中國大陸的11所日本人學校，分別位于北京、天津、大連、青島、蘇州、上海、杭州、廣州、深圳等城市。這些城市都集中在日資企業和日資機構較多的東部發達地區，而廣大的中西部地區，卻沒有一所日本人學校。所以說“日本人學校是培養間諜的”這種說法，純屬無稽之談。如果日本人學校就是培養間諜的，那為什么都集中在東部發達地區，中西部地區一所也沒有呢？因為這些開設日本人學校的東部發達城市，無一例外都是日資企業和日資機構集中的地方。特別值得一提的是，新中國第一所日本人學校，是早在改革開放前的1974年就已成立的北京日本人學校。在那個特殊年代貝語網校，日本的學校能夠開辦，必然是通過了政治考驗。

北京日本人學校成立于1974年。

這些在中國開辦的日本學校，都是中國政府批準設立的。根據國家教委（教育部前身）1995年4月5日發布的《舉辦外國公民子女學校暫行管理辦法》規定：在中國依法設立的外國機構、外商投資企業、國際組織駐華機構和在中國有合法居留權的外國人，可以依照本辦法申請舉辦外國公民子女學校，但不得招收中國學生。

因此日本學校不接收中國學生并不是日方規定的，而是我國相關法律法規規定的。

而且按照這個管理辦法，地方教育部門還出臺了很多詳細的規定，包括審查教材、建立學生管理制度、年度報告和年度檢查制度、學校師生登記等等。如果學校違反規定，情節嚴重，省級教育部門可以責令關閉。可見，在中國設立的此類學校，都是依法設立的上海日本人學校，受到中國相關部門的嚴格監管。那些隨口指責“日本學校培養間諜”的網友，你們以為我們國家的公安、國安、外交、教育部門都是吃干飯的嗎？我們要相信國家，相信政府。

蘇州日本人學校。

不只是日本機構，其他外國機構也可以在我國開辦外國人學校。目前中國大陸共有116所外國學校，其中日本學校僅有11所。除了“日本學校”，我國很多城市還有“美國學校”、“德國學校”、“英國學校”、“法國學校”、“韓國學校”、“新加坡學校”等等。

同樣，中國人在海外也能辦“中國學校”。比如日本就有5所“中國學校”。除了“中國學校”，日本還有不少“朝鮮學校”。這些學校由朝鮮政府直接領導，使用朝鮮教科書，還像朝鮮一樣懸掛領導人畫像。每天上課前，老師會帶領學生早上請示，晚上匯報。

日本的朝鮮族學校至今還懸掛著這位領導人的畫像。

可見，允許設立外國人學校是國際慣例，在中國設立的此類學校都是依法設立，接受中國有關部門的監管，并無陰謀和羞恥之意。這也是我國深化改革開放、發展經濟、招商引資、優化營商環境的必要舉措。外國人學校多的地方，就意味著外國人多、外資企業多，意味著經濟更發達，社會更文明，市場經濟更充分，對外開放程度更高。以事發地蘇州為例，如果國家大門緊閉，特別是沒有那么多日資企業，那么蘇州作為一個地級市，就不會取得今天的成績，也不會成為“中國最強地級市”。

蘇州淮海街。

如果說1840年以來中國近200年的近代史給我們帶來了什么重要的經驗和教訓，那就是：開放比封閉好，包容比排斥好。開放則民族興盛，封閉則文明衰落。