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對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校是擺脫中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)試教育模式的新出路，讓他們“更好地探索自己的本質(zhì)，提供更多元化的教學(xué)”，“接觸不同的文化和不同圈子的人”。人脈，為以后的發(fā)展積累人脈等等。”

然而，仍然有很多家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際學(xué)校存在幾個(gè)誤區(qū)，即認(rèn)為只要有錢(qián)就可以進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，國(guó)際學(xué)校等于“快樂(lè)教育”等等，其實(shí)不然。

國(guó)際學(xué)校等于“快樂(lè)教育”

當(dāng)談到為什么要走國(guó)際教育之路時(shí)，“讓孩子免受應(yīng)試教育之苦”絕對(duì)是大多數(shù)家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)。

理想情況下，選擇國(guó)際教育路線，可以讓孩子脫離苦海和解題法，快樂(lè)地送出國(guó)，輕松體驗(yàn)成才教育。

但現(xiàn)實(shí)是，如果只是抱著“逃避壓力”的心態(tài)選擇國(guó)際教育之路，一定會(huì)“落入陷阱”。

一位曾就讀過(guò)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生以親身經(jīng)歷表示：

我每天不是八點(diǎn)鐘上學(xué)，三點(diǎn)鐘放學(xué)。我們也有考試。

整個(gè)學(xué)期的總成績(jī)并不是根據(jù)期末考試成績(jī)來(lái)計(jì)算的，但所有記錄在GPA中的考試都必須認(rèn)真對(duì)待。相當(dāng)于每年參加一次高考。如果你獲得C或D，你可能會(huì)被許多大學(xué)錄取。 。因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)想要的不是你一次考試考得怎么樣，而是你每次考試考得怎么樣。

我們不僅要兼顧校內(nèi)考試，還要參加標(biāo)準(zhǔn)化考試，即所謂的托福和雅思，通常需要一整天的時(shí)間，這意味著從高一開(kāi)始，我們只有一次考試每天休息一天，我們通常還要做課外作業(yè)。

最難受的是標(biāo)準(zhǔn)化考試最遲必須在高二之前完成，因?yàn)樾枰诟咭坏谝粚W(xué)期申請(qǐng)。

所謂快樂(lè)教育，并不是指學(xué)會(huì)快樂(lè)，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持快樂(lè)的心情，讓孩子始終保持興趣、內(nèi)驅(qū)力、自主學(xué)習(xí)。

如果你以為國(guó)際學(xué)校管理松散，孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后就可以“混日子”、“快樂(lè)教育”，那你就錯(cuò)了！

國(guó)際學(xué)校只招收貧困學(xué)生。

一些家長(zhǎng)還有一個(gè)刻板印象——“只有成績(jī)差的學(xué)生才去國(guó)際學(xué)校”。一開(kāi)始確實(shí)有很多成績(jī)不好的富家子弟去國(guó)際學(xué)校，所以這個(gè)觀念就被拋在了后面。

但隨著近年來(lái)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的海外名校向中國(guó)伸出橄欖枝，不少優(yōu)秀學(xué)子前往國(guó)際學(xué)校接受多元化教育。在這種教育模式下，孩子們可以擺脫成績(jī)的束縛，獲得更廣闊的學(xué)習(xí)途徑。

每年都有很多海外名校優(yōu)秀學(xué)生的案例，相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。所以，刻板印象需要打破！

就讀國(guó)際學(xué)校就像貴族學(xué)校

不得不說(shuō)，普通大眾確實(shí)很容易根據(jù)學(xué)費(fèi)的“貴”來(lái)對(duì)國(guó)際學(xué)校進(jìn)行分類。但說(shuō)到貴族，我們只需要向前看一百年。中國(guó)的“貴族”一詞從何而來(lái)？

“三世出貴族”是指長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。沒(méi)有沉浸在這種長(zhǎng)期穩(wěn)定的文化環(huán)境中，怎么可能有那種一舉一動(dòng)、一言一行都自然而然地散發(fā)出來(lái)的高貴氣質(zhì)呢？

為了培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)，很多國(guó)際學(xué)校從幼兒園開(kāi)始就開(kāi)設(shè)禮儀、藝術(shù)欣賞等相關(guān)課程，幫助孩子積累和沉淀內(nèi)在氣質(zhì)。

公立學(xué)校不如國(guó)際學(xué)校

人們似乎更容易對(duì)公立學(xué)校和國(guó)際學(xué)校產(chǎn)生誤解。

上公立學(xué)校的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，如果上國(guó)際學(xué)校，那就有錢(qián)了上國(guó)際學(xué)校需要多少錢(qián)，上學(xué)沒(méi)有壓力，畢業(yè)后就送出國(guó)了。

就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為公立學(xué)校教學(xué)死板，不能因材施教。他們每天要答題，要過(guò)獨(dú)木橋去參加高考。

事實(shí)上，國(guó)際學(xué)校和普通學(xué)校并沒(méi)有明顯的區(qū)別。主要區(qū)別應(yīng)該是圍繞學(xué)校的培養(yǎng)方向。

如果學(xué)生將來(lái)有決心出國(guó)留學(xué)，那么選擇國(guó)際學(xué)校當(dāng)然是最好的選擇，因?yàn)榭梢钥焖龠m應(yīng)國(guó)內(nèi)外的課程。

一般高中更多的是國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，所以在素質(zhì)培養(yǎng)上會(huì)更傾向于應(yīng)試教育。畢竟，高考是進(jìn)入國(guó)內(nèi)大學(xué)的唯一門(mén)票。

國(guó)際學(xué)校可能更注重孩子的個(gè)性化、全面發(fā)展，對(duì)孩子的自律性有很高的要求，而公立學(xué)校可能對(duì)孩子的行為規(guī)范管理更嚴(yán)格。

無(wú)論選擇哪種教育方式，都要綜合考慮自身因素，不要因?yàn)槠嫜哉摱`解國(guó)際學(xué)校。選擇國(guó)際學(xué)校或者公立學(xué)校最重要的是了解自己的孩子，根據(jù)孩子的情況來(lái)匹配學(xué)校。 。

有錢(qián)的話可以去國(guó)際學(xué)校

有錢(qián)就可以上學(xué)嗎？未必！隨著國(guó)際學(xué)校市場(chǎng)逐漸發(fā)展和成熟，國(guó)際教育理念深入人心，國(guó)際學(xué)校的門(mén)檻進(jìn)一步提高。

現(xiàn)在大多數(shù)國(guó)際學(xué)校都需要入學(xué)考試。如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就不太可能去好的國(guó)際學(xué)校。

上海交通大學(xué)和BASE的入學(xué)考試相對(duì)困難。今年交大秋季招生名額已達(dá)543個(gè)，錄取率不足10%，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈。

因此網(wǎng)校頭條，有錢(qián)是上國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，但不是必須的。

國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)可以成為親力親為的店主

國(guó)際學(xué)校通常有建設(shè)“教育共同體”的理念，即學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力，形成一個(gè)健康、積極的環(huán)境，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，當(dāng)學(xué)校舉辦各種活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該按照學(xué)校的要求，與孩子一起積極參與、積極配合。

另外，國(guó)際學(xué)校的特點(diǎn)之一就是國(guó)內(nèi)外假期多，需要家長(zhǎng)參加的活動(dòng)也很多：每月郊游、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、國(guó)際日活動(dòng)等。

此外，老師不會(huì)像公立學(xué)校的老師那樣關(guān)注孩子。這也意味著孩子必須有足夠的自制力，家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。

國(guó)際學(xué)校更加注重家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與和支持。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分。

在國(guó)際學(xué)校“嘗試一下”

很多家長(zhǎng)在咨詢時(shí)都會(huì)詢問(wèn)孩子是否可以回歸體制或者繼續(xù)參加高考。因?yàn)榧议L(zhǎng)不知道孩子是否能適應(yīng)國(guó)際教育，是否能接受這種改變，所以想先“嘗試一下”。嘗試”。

起初我想給孩子一個(gè)輕松快樂(lè)的教育，但當(dāng)我真正進(jìn)入國(guó)際學(xué)校時(shí)，看到作業(yè)少了，美術(shù)少了，我開(kāi)始感到焦慮。我看不到孩子的排名上國(guó)際學(xué)校需要多少錢(qián)，我感到不安和恐懼。這種情況確實(shí)時(shí)常發(fā)生。它不再侵入“嘗試一下”父母的心。

家長(zhǎng)的猶豫不決也會(huì)影響孩子，不利于孩子的學(xué)習(xí)，試錯(cuò)成本非常高。國(guó)際學(xué)校的課程體系與普通高中完全不同。孩子們“嘗試”的這段時(shí)間，完全被浪費(fèi)了。

同時(shí)，除了家長(zhǎng)自己的想法外，還要考慮孩子自身的能力是否適合上學(xué)，是否具有較高的自我管理能力和適應(yīng)能力。

此時(shí)，家長(zhǎng)們可能會(huì)感到困惑：負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，孩子的壓力沒(méi)有減少，家長(zhǎng)也不能成為放手不管的掌柜。我為什么要上學(xué)？

事實(shí)上，國(guó)際教育追求的是獨(dú)立思考的能力，不可或缺的創(chuàng)新思維，以及全球視野。無(wú)論走哪一條求學(xué)路，想要出人頭地，努力都是必不可少的。

小幫妹有話要說(shuō)

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小幫美從事國(guó)際教育行業(yè)12年。她深入了解學(xué)生各階段的教育需求。熟悉深圳雙語(yǔ)/國(guó)際學(xué)校的招生情況。她可以根據(jù)不同的家庭情況量身定制教育計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)解決現(xiàn)階段的各種擇校問(wèn)題。如果家長(zhǎng)有需要，還可以免費(fèi)預(yù)約定制升學(xué)方案。

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