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大學生村醫(yī)生

農(nóng)村醫(yī)生是最接近農(nóng)村居民健康的“監(jiān)護人”。為了進一步加強農(nóng)村醫(yī)生團隊的建設(shè)并提高了農(nóng)村醫(yī)生的質(zhì)量，為Xianning City的大型健康網(wǎng)絡(luò)編織了堅實的基礎(chǔ)湖北科技學院怎么樣，西寧城推出了“一個村莊的一個鄉(xiāng)村學生鄉(xiāng)村醫(yī)生”培訓計劃確定湖北科技大學作為一所培訓學校，促進Xianning City農(nóng)村醫(yī)生團隊的全面質(zhì)量的升級，并更好地滿足新的期望基層人群中的“治療疾病醫(yī)療”。

自實施“一個村莊的一個村莊學生鄉(xiāng)村醫(yī)生”計劃以來，我們的學校已招募了694名村醫(yī)學生和319名畢業(yè)生。

這些大學生畢業(yè)后的表現(xiàn)如何？

他換了一輛汽車送摩托車，只是為了促進他對山村的訪問

（張小米（Zhang Xioomao）是湯山縣的一名大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生，測試血壓，血糖等。

今年26歲的張小米是最早在我們學校鄉(xiāng)村醫(yī)生計劃中學習的學生之一。經(jīng)過三年的學習，他于2021年7月畢業(yè)，并在湯山縣的黃沙普鎮(zhèn)健康中心學習和培訓了8個月。今年5月分配給了Xizhuang村診所。

除了日常咨詢外，他還不得不抽出時間去村莊。目前，Xizhuang Village的8組中有一千多人認識他。無論他有多大或小，每個人都在尋找“張醫(yī)生”。為了更好地為村民服務，他用摩托車代替了汽車，這將有助于山區(qū)的醫(yī)療。

張小米瑪奧（Zhang Xioomao）上初中時，他放棄了學校，去了學徒。 2014年，他的祖父病重。在他去世之前，他希望他能努力學習并找到“認真”的工作。他的祖父去世后，張小米回到學校。

在學校期間，Zhang Xioomao系統(tǒng)地學習了醫(yī)學理論，基本知識和基本技能湖北科技學院怎么樣，并最初具有在農(nóng)村地區(qū)和相關(guān)公共衛(wèi)生服務能力中常見，經(jīng)常發(fā)生，經(jīng)常發(fā)生，傳染性和流行疾病的基本診斷和治療能力。

我們學校的一名老師韓盧（Han Lu）對張小米（Zhang Xioomao）評論說：“小米是我教過的一名學生。她目睹了他曾經(jīng)年輕的他，并希望他今天杰出的人。對于老師來說最驕傲的是我的學生最好的！”

他內(nèi)心深處著迷：“努力做到這一點”

（Chibi City的大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生Lu Yicheng博士測量了Xie Xianxiang的血壓。

現(xiàn)年22歲的Lu Yicheng是一名大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生，針對2018年在Chibi City進行培訓的針對性。關(guān)于評估，校長Sheng Yi自豪地說：“學生Luo總是在臉上充滿激情的微笑，勤奮，而且扎根，既不是傲慢的，也不是他通常的學習態(tài)度。 Luo首次在鎮(zhèn)健康中心接受了半年的培訓，并于今年1月被分配到Fangxiufan村健康中心。

（Lu Yicheng，Chibi City的大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生。王Yang攝影，《每日湖北的記者》）

Fangxiufan村的永久性人口只有600至700，其中大多數(shù)是剩下的老年人。 Lu Yicheng經(jīng)常訪問家，了解每個人的健康狀況和醫(yī)療需求。他發(fā)現(xiàn)，村民的健康意識較弱，只要不影響他們的日常生活，通常就不會看到醫(yī)生。如果長時間延遲慢性疾病，最終將導致嚴重疾病。因此，他努力提高村莊的宣傳，以實現(xiàn)早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷和早期治療。 “我用自己的眼睛看到了三個救援場景，其中兩個沒有被救出。”他很痛苦地說。

盡管他的臉看起來仍然不成熟，但“努力做到這一點”是他內(nèi)心的癡迷。

他從最簡單的注射和藥物開始，并努力工作以獨立

（Cai Shaolong是Xian'an區(qū)的一名大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生，在老村醫(yī)生Wang Ju的指導下填寫了輸液卡。

22歲的凱·謝隆（Cai Shaolong）也是我們學校臨床醫(yī)療村醫(yī)生計劃中最早學習的人之一。畢業(yè)后，他在福山社區(qū)衛(wèi)生服務中心學習了半年，并于今年1月被分配到達凡村衛(wèi)生中心。當時貝語網(wǎng)校，鄉(xiāng)村診所有兩名鄉(xiāng)村醫(yī)生。他從最簡單的注射和分配醫(yī)學開始，逐漸熟悉了過程和業(yè)務。

談到未來的計劃時，凱·謝隆（Cai Shaolong）說，他將向兩位老村醫(yī)生學習，盡快熟悉這種情況，并盡快獨立。

關(guān)于Cai Shaolong，臨床醫(yī)學顧問張Zeying對他的上學時代的評估：“學習和負責研究和工作，開始和結(jié)束，令人放心。”老村醫(yī)生王·朱（Wang Ju）以這種方式評論了這個新年輕人：“我謙虛和勤奮，進步很快！”

作為一所在湖北省進行轉(zhuǎn)型和發(fā)展的試點大學，我們的學校長期以來一直堅持“基于當?shù)兀谌氘數(shù)夭楫數(shù)胤盏哪康摹保⑴囵B(yǎng)了大量的社會責任，人文掃盲，創(chuàng)新的精神和實踐能力，用于建設(shè)湖北省和西寧城。應用的高級醫(yī)學人才。自從改革和開放以來，醫(yī)學作為我們學校的傳統(tǒng)有利紀律，已經(jīng)為社會培養(yǎng)和出口了30,000多名專業(yè)人才，其中大多數(shù)已經(jīng)成為Xianning City。在周邊地區(qū)及其周圍的醫(yī)療和健康領(lǐng)域的骨干。

我們學校訓練“一名鄉(xiāng)村學生鄉(xiāng)村醫(yī)生”在西寧市一個村莊的培訓。這不僅是對我們學校臨床醫(yī)學專業(yè)人員中培訓才能質(zhì)量的認可，而且是繼續(xù)為社會服務的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的新措施。這些進入工作場所的大學生村醫(yī)生肯定會像“春季幼苗”一樣成長，從而更好地保護了湖北南部的村民的健康。