[原創(chuàng)]繪本《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2021-07-12 13:13:27作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]繪本《我媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題。
播放歌曲《我的好媽媽》
同學(xué)們，上課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛。
歌曲聽(tīng)完了，可以開(kāi)始上課了嗎？
歌好聽(tīng)嗎？這首歌里你聽(tīng)到最多的一個(gè)詞語(yǔ)是什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你知道這首歌曲的名字嗎？很多詩(shī)人也寫了詩(shī)歌來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)，比如我們之前背誦過(guò)的《游子吟》，我們一起來(lái)讀一遍。自古以來(lái)，母愛(ài)一直是人類永恒的主題，人們通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
今天，我們就來(lái)走近一位英國(guó)兒童畫家安東尼•布朗，來(lái)看一看他眼中的媽媽又是什么樣的？書名是《我媽媽》。
板書課題，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書空課題，學(xué)生齊讀！
二、介紹繪本的封面、環(huán)襯（也叫蝴蝶頁(yè)）、扉頁(yè)等。
看一下這本書的封面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
［封面］一般而言，圖畫書的封面取自書里面的某一幅畫，而這幅畫往往是這本書的精華所在。封面上除了畫之外，還要注意書名、作者及譯者、出版社等信息。這些都是我們不可忽視的地方。
看看圖，你們覺(jué)得這是個(gè)怎樣的媽媽呢?
（自由說(shuō)，評(píng)：①你說(shuō)得真好！②你可真會(huì)觀察，從媽媽身上看出她的特點(diǎn)來(lái)。③這是你的觀點(diǎn)。）
這是“國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)”獲得者——英國(guó)兒童畫家安東尼•布朗的作品，他眼中的媽媽是怎樣的呢?就讓我們走進(jìn)繪本。
環(huán)襯：翻開(kāi)書的封面，我們看到封面與書芯之間有一張襯紙，它叫做環(huán)襯，又因?yàn)檫@一頁(yè)和封底前一頁(yè)相對(duì)稱，也被人形象地稱之為“蝴蝶頁(yè)”。那環(huán)襯上的圖案是什么呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生回答不出來(lái)：讓我們翻回到封面，看看這圖案來(lái)自哪？“我媽媽”身上那件綴滿五顏六色小花的睡衣圖案。
評(píng)：看來(lái)小朋友很善于觀察，而環(huán)襯正好是繪本故事的重要線索。
［扉頁(yè)］翻過(guò)蝴蝶頁(yè)之后，我們便看到了扉頁(yè)。看，扉頁(yè)上寫著什么？
扉頁(yè)上一般寫著書名、作者和會(huì)者以及譯者和出版社。
三、讀文賞圖。
（一）第一組畫面
現(xiàn)在我們正式走進(jìn)繪本《我媽媽》
1、P1安東尼說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒！”（師問(wèn)：“她真的很棒嗎？棒在哪里呢？”讓我們一起往下看。
2、老師讀廚師、特技演員、畫家、強(qiáng)壯的女人
看看安東尼是怎么稱贊媽媽的？（出示圖片，齊讀）
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)
問(wèn)：猜猜，安東尼還會(huì)畫媽媽什么呢？（生猜想、回答。）
（二）第二組畫面
老師讀園丁圖、仙子圖、唱歌圖、獅子圖
聽(tīng)聽(tīng)他又是怎么稱贊媽媽的？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、P6（園丁圖）仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？
生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開(kāi)出一朵紅紅的大愛(ài)心，長(zhǎng)出魚，結(jié)出蘋果、香蕉、橘子，媽媽的身上、頭上開(kāi)滿了花兒……
引導(dǎo)，看看媽媽的手----綠手指（大多學(xué)生不知道什么是綠手指。師解釋一下。）
說(shuō)話練習(xí)：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了（），讓（），讓（）。
師：所以，安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，其實(shí)是贊美媽媽很會(huì)照顧家人！
2、P7（仙子圖）看看，媽媽變成什么了？怎么會(huì)是一個(gè)好心的仙子呢？猜猜，媽媽可能做過(guò)什么好事，幫助過(guò)誰(shuí)？（學(xué)生大膽狂想、發(fā)言）
師總結(jié)：這說(shuō)明媽媽很善良！（課件出示，并板書）
3、P8（天使圖）為什么說(shuō)媽媽像天使？你媽媽會(huì)為你唱歌嗎？
4、P9（獅子圖）這是誰(shuí)啊？是媽媽嗎？你從哪里看出來(lái)的？媽媽怎么會(huì)變成獅子了？（生答：寶寶做錯(cuò)事了，媽媽很生氣！）
問(wèn)：猜猜：孩子會(huì)做錯(cuò)什么事呢？那你還愛(ài)媽媽嗎？
猜猜：安東尼還會(huì)說(shuō)媽媽怎么棒了？
（三）第三組畫面
1、出示四幅圖：蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛
你發(fā)現(xiàn)了什么？（生大膽猜想，說(shuō)說(shuō)自己的想法）
課件出示四幅畫面四個(gè)句子：你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)句子有什么特殊的嗎？
2、說(shuō)話練習(xí)：這些都是安東尼眼中的媽媽，你想不想也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的媽媽：
我媽媽像（）一樣（）。
3、問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得我媽媽怎么樣？
（四）第四組畫面
1、我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？
依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人
說(shuō)話練習(xí)：不管她是、，
還是、、。
她都是我的媽媽。
2、看看，這雙手是誰(shuí)的？她們?cè)谧鍪裁矗?br /> 課件出示，齊讀：我愛(ài)她！而且，你知道嗎？
知道什么呢？（生答）
3、看看，我緊緊抱著媽媽！猜猜：寶寶會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（生答）
課件出示，齊讀：她也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我。（再讀）
四、交流看書方法
1、問(wèn)：回過(guò)頭想一想：我們是怎么看這本圖畫書的？
跟孩子一起總結(jié)，仔細(xì)觀察，大膽猜想，再回翻。（師板書）
2、再看一遍，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？
五、拓展延伸，仿寫創(chuàng)作。
1、你也來(lái)畫畫自己的媽媽，也來(lái)夸夸自己的媽媽吧。先畫上圖，再寫上一句最想說(shuō)的話，如果能用上“我媽媽像（）一樣（）。”就更好了。
2、介紹讀物《愛(ài)心樹(shù)》、《我爸爸》，用上我們今天看書的方法，好好去看，你一定會(huì)有新的收獲的！