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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨“三缺兩低”困境，就是缺少經(jīng)驗、缺少資金、缺少社會關(guān)系，以致創(chuàng)業(yè)率低、企業(yè)存活率低。浙江省杭州市“對癥下藥”，推出一系列政策措施，介入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)準備、創(chuàng)業(yè)實施、創(chuàng)業(yè)推進的全過程，初步為大學(xué)生營造了一個想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè)的良好環(huán)境。四個處于創(chuàng)業(yè)不同階段的大學(xué)生的故事折射出杭州“創(chuàng)業(yè)新政”。

陳克翔——打算創(chuàng)業(yè)，先受教育

在浙江工業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站，大二學(xué)生陳克翔正在以“行政部經(jīng)理”的身份，為他與同學(xué)們模擬創(chuàng)辦的眼鏡公司準備“工商注冊”手續(xù)。

他參加的是一項名為“模擬公司”的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程。通過這個模擬課程，學(xué)員像一名真正的公司員工一樣“上班”，擔(dān)任“總經(jīng)理”“財務(wù)部經(jīng)理”等不同職務(wù)，參與組建公司、確定公司架構(gòu)、分析經(jīng)營環(huán)境、嘗試經(jīng)營業(yè)務(wù)的全過程，體驗真實的商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為。

陳克翔說：“這個課程增加了我的商務(wù)知識，鍛煉了我的辦公和社交能力。如果畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)的話，至少知道開公司要辦哪些手續(xù)。”

課程導(dǎo)師劉建是杭州某民營企業(yè)的副總裁，他說：“學(xué)生頭腦里理想化的東西比較多，導(dǎo)師的作用就是從市場可行性方面對他們加以指導(dǎo)。”

去年啟動的這項“萬名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)”工程到今年5月底，已培訓(xùn)8570名杭州大學(xué)生。而像浙江工業(yè)大學(xué)這樣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站已經(jīng)全面覆蓋了38所杭州高校。

杭州市勞動和社會保障局局長張建華說，建立指導(dǎo)站就是在政府、高校、用人單位與大學(xué)生之間搭建一個互通平臺，將政府出臺的各項創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策、企業(yè)和社會的用人信息送入高校，并且通過舉辦各類培訓(xùn)課程，幫助大學(xué)生在走出校門之前做好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的準備。

陳克翔念大四時還可以自己選擇培訓(xùn)課程進行“充電”，然后用政府發(fā)放的“教育培訓(xùn)消費券”報銷部分學(xué)費。杭州市今年已對10萬名應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了每人500元的“教育培訓(xùn)消費券”。杭州市市長蔡奇說：“這項由政府‘買單’讓大學(xué)生培訓(xùn)的措施明后年還將繼續(xù)。政府要做的就是按照社會需求‘訂單式’培訓(xùn)大學(xué)生，提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。”

李圓——見習(xí)長經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)有準備

杭州市政府把國家規(guī)定的開展見習(xí)計劃的范圍由畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生拓展到了在校生。

杭州市調(diào)動企業(yè)用人積極性，新增用人單位留用獎勵，凡企業(yè)每留用一名見習(xí)大學(xué)生，政府就給予企業(yè)1000元獎勵。目前杭州市已在100多家企業(yè)建立見習(xí)基地，推出了8000多個見習(xí)崗位。

24歲的李圓是浙江工商大學(xué)大四學(xué)生，自去年12月起在杭州迪安醫(yī)學(xué)檢驗中心參加為期半年的見習(xí)。他每月能拿到市政府發(fā)放的672元見習(xí)補貼，自從第4個月得到迪安的錄用意向后，加上迪安給的補貼，李圓每月能拿到1000元。單位還給他提供了免費住宿。