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2022屆成都二診的分?jǐn)?shù)線出來了哈，每次都是很快，高線理科460分，文科510分；給大家的感覺就是分?jǐn)?shù)往上漲了啊；同時(shí)理科650分以上663人，文科600分以上461人，那分?jǐn)?shù)線到底是漲了還是保持穩(wěn)定；同時(shí)成都二診后的分?jǐn)?shù)換算應(yīng)該怎么樣，如何去定位咱們孩子的水平，具體往下看哈

先來看看劃線情況，沒有對比2022河北省二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測，其實(shí)不知道怎么回事，對比后才會(huì)有結(jié)果，那咱們把成都一診和成都二診的數(shù)據(jù)都貼出來了，從數(shù)據(jù)上來看，二診理科高線比一診高30分，中線高25分；文科高線高20分，中線高15分；從這兒來看，是不是發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)出現(xiàn)了上漲；但真實(shí)情況是這樣的嗎？咱們接下來看看往年的數(shù)據(jù)情況；

對比過往四年的成都二診劃線數(shù)據(jù)，有沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律，是不是每年都是差不多的，同時(shí)成都一診的數(shù)據(jù)來看，其實(shí)也差異不大，所以咱們?yōu)槭裁匆恢睆?qiáng)調(diào)，診斷數(shù)據(jù)對于大部分同學(xué)，提前去做高考志愿和升學(xué)通道的準(zhǔn)備，有很大的必要；但是這兒要注意的是，不是說高線就是一本線，中線就是二本線哈，只是約等于，實(shí)際上對于我們來說，高線左右10分，也不一定上得到一本，有其他的地區(qū)的考生數(shù)據(jù)影響；同時(shí)比例也是參考過去的，所以誤差就存在了；

對于咱們家長來說，除了關(guān)注劃線外，其實(shí)還需要看具體的單科有效分，比如總分超過了高線中線，而單科有效分沒達(dá)到分?jǐn)?shù)線，需要咱們?nèi)パa(bǔ)一下這個(gè)科目2022河北省二本分?jǐn)?shù)線預(yù)測，其實(shí)就是偏科哈，那這個(gè)科目咱們有沒有機(jī)會(huì)提分，就非常的關(guān)鍵，比如語文，提分的難度還是很大的；所以要具體問題具體分析；

分?jǐn)?shù)看了，位次也看了，知道了在一本線二本線，那么最重要的還是需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)換算哈，把成都二診的成績換算成全省的，同時(shí)結(jié)合前幾次的數(shù)據(jù)來綜合計(jì)算，這樣才會(huì)有更大的參考價(jià)值，一次的成績會(huì)波動(dòng)，多次對比后，可以看到數(shù)據(jù)的變化情況；具體的比例和怎么來的可以看我這篇文章哈；

高考志愿：成都二診考完后分?jǐn)?shù)該怎么換算，參考一次成績還是多次

得到了咱們?nèi)〉奈淮螀^(qū)間后，那么咱們需要的是做后續(xù)的轉(zhuǎn)換問題，以及當(dāng)前的水平能夠上哪些大學(xué)，這就是我們經(jīng)常說的模擬方案；而模擬方案不是簡單的看一個(gè)院校，而是看整個(gè)區(qū)間，比如當(dāng)前院校，提高10分，20分，30分能夠達(dá)到什么院校，一個(gè)是樹立目標(biāo)，第二個(gè)即便是高考分?jǐn)?shù)波動(dòng)，那么也是在我們的掌控范圍內(nèi)；這才是關(guān)鍵的地方；

除了我們的模擬方案外，接下來還有個(gè)重要的就是強(qiáng)基計(jì)劃，月底應(yīng)該會(huì)公布簡章，同時(shí)在4月初會(huì)進(jìn)行申請，強(qiáng)基計(jì)劃的參考數(shù)據(jù)就是咱們成都二診、成都一診或者其他地方的診斷考試，通過這些數(shù)據(jù)去判斷能夠上哪所強(qiáng)基計(jì)劃的大學(xué)，而實(shí)際做方案的過程中，咱們會(huì)根據(jù)考生的狀態(tài)去做調(diào)整和修正；這個(gè)才是重中之重；比如考生一直在進(jìn)步，后勁很足，那么就需要提高還是的成績；具體不會(huì)的跟我們單獨(dú)溝通就行；接下來把一分一段表給大家做參考；