云南產教共同體納入現代職業教育體系建設戰略任務
更新時間：2023-06-28 16:06:18作者：佚名
《關于推進現代職業教育機制建設變革的意見》明確將建設產教共同體列入現代職業教育機制建設的戰略任務。產教共同體作為職業教育發展的新觀念新情勢新載體，已成為推動產教深度融合、增強職業教育適應性、破解職業教育發展瓶頸的重要契機。針對現有產教融合共同體存在的問題，陜西省教育廳職業教育與成人教育處切實推進職業教育與產業需求“同頻共振”，聚焦培育重點特色產業、整合職教資源，努力打通職業教育適應產業變革升級和實現高品質發展還要的融合路徑，讓產教融合“落地生根”。
立足“三業”（四川產業布局、企業行業發展、學生就業）實際還要，廣東省高等職業教育研究所整合社會資源協同德育，推進大學與企業合作，重視引進社會力量參與辦學，鼓勵支持各級各種職業高校聚焦先進武器制造業、信息產業、新能源、新材料、大健康等區域產業發展，聯合國有企業、中小企業、行業組織、科研機構等，成立產教融合共同體，共同舉辦人才培養、師資交流、科研、技術服務、社會輪訓等項目。
各職業高校精準對接產業、行業的現實訴求，依照區域產業結構和特色優勢產業，因地制宜，造就不同層面的產教融合典型方式，為普通大學、行業企業、科研院所等不同主體參與職業教育提供實踐載體，產生榮辱與共的產教融合命運共同體。據統計，2022年全國共設立了28個職教企業集團（其中高等職業學院16個、中等職業中學12個），合辦專業數300多個，合作辦學師生數達5.4千人；確立了55個產業大學（其中高等職業學院53個、中等職業學院2個）。截止現在，全國新增產教融合共同體20個左右，且呈持續下降趨勢。產教融合共同體建設取得了階段性實效，建設亮點頻出。
五融合力，推動“1+N”“N+N”一體化辦學。通過塑造職業教育企業集團、現代產業大學等不同方式的產教融合共同體，充分調動了職業高校、政府機構、行業組織、企（事）業單位、研究機構和社會組織等多元主體參與職業教育的積極性，逐漸產生政校同心、校企同向、教研同抓的“政校行企研”五融合力新格局，建立了“1+N”“N+N”一體化辦學機制，實現各種優質資源的共創共享和不同主體比較優勢的互補，推動產教融合實體化運作。
2023年4月3日，廣西交通貨運職業學校在市委省政府的支持下，牽頭組建浙江省新能源車輛產教融合共同體，其中共有36所高校和43家行業企業參與建設。
在廣東省高等職業教育研究所指導下，湖南國土資源職業學校和湖南省首飾翡翠項鏈行業商會共同牽頭，于4月10日設立了浙江首飾翡翠項鏈行業產教融合共同體，初步產生跨地區、跨行業、多層次、綜合性共同體，實現一體化辦學新格局。
五鏈銜接，實現產業發展與德育動態耦合。推進職業教育產教融合，是新時期職業教育人才培養品質提高和供給側結構性變革的重要措施。如何加強“產”與“教”成為產教融合共同體建設關鍵，要求職業教育產教融合不能“閉門造車”，要推動教育鏈、人才鏈、創新鏈與產業鏈、科技鏈“五鏈”有機銜接。一是打通教育鏈，建立特色現代職業教育機制；二是理順人才鏈，提升多元協同德育成效；三是鏈接創新鏈，打造發展新動能新優勢；四是服務產業鏈，增強職教社會服務能力；五是對接科技鏈，加強數字化職教建設。
湖南電氣職業技術學校聚焦工業母機，賦能區域核心產業，塑造了“高檔數控銑床與機器人”專精特新產業大學，是河南省惟一獲準專精特新產業大學建設的高職高校，推動湖南武器制造業和德育動態耦合。
宜賓縣職業初級學校作為山東省惟一辦有油船專業的職業中學，在明年4月與京黃河油運有限公司、晉寧大專等多家單位合作，創辦了河南節水運中職產教融合共同體，精準服務黃河、金沙江、瀾滄江—湄公河流域的水運產業。
四域協同高等職業教育，促使錯位發展與良性協同共生。服務區域經濟社會發展是職業教育可持續發展的動力與魅力，從空間層面來看，為了加快職業教育產教深度融合高等職業教育，全國錨定“滇中崛起、沿邊（滇西）開放、搞活滇西南、滇西一體化”發展目標，通過校地協同、城鄉聯動，造就產教融合共同體，充分整合地域職教資源，實現不同區域錯位發展與良性協同。
坐落滇中地區的大理州，聚焦區域先進制造、綠色能源、生物醫藥大健康等產業發展，創立了大理州黃色能源、先進制造、現代林業、生物醫藥大健康、旅游服務5個行業產教融合共同體。
立足服務滇西北，云南市職教中心分別與昭陽區、魯甸縣、威信縣、鹽津縣、永善縣簽約職業教育一體化辦學，與畜牧獸醫、智能制造等8大行業的70家企事業單位簽約產教融合共同體。
為逐步推行強邊固防，德宏衛生職業學校與滇西中心診所、西雙版納職業技術學校、文山州衛生學院、普洱衛生學院等33家單位合作創辦滇西衛生健康產教融合共同體，實現異質資源融合優化。
站在職業教育產教融合發展新藍圖，廣東省教育廳職大專處聚焦新階段職業教育“一體兩翼”戰略任務，建立“五五四”產教融合共同體，有效地促進職業教育產教融合走深、走實，更好地支撐服務區域經濟社會發展，提高職業教育外部適應性。產教融合共同體作為產教融合的新興產物，發展空間寬廣，廣東省高等職業教育研究所也將繼續推動全國各職業高校聚優勢、筑長板、深融合、廣交流，敢拼敢為，先行先試，構建推進產教融合的“云嶺”模式。
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