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湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的信息安裝工程專

湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)成立、國(guó)家教育部核打算案、省教育廳經(jīng)理的脫產(chǎn)公辦普通高等高校。學(xué)校辦學(xué)歷史古老，辦學(xué)力量雄厚。學(xué)校十分重視師生職業(yè)技能培養(yǎng)，已產(chǎn)生面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位的初級(jí)技能型人才培養(yǎng)機(jī)制；以車輛檢驗(yàn)與維修技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)三個(gè)教改小組為突破口，探求初級(jí)技能型人才培養(yǎng)課程機(jī)制教學(xué)變革，并取得階段性成果。在校內(nèi)推行近40個(gè)多功能試驗(yàn)（訓(xùn)）中心的基礎(chǔ)上，先后與北京福特轎車有限公司、廣州本田轎車有限公司、廣州林仕豪磨具制造有限公司、廣東歐宇信息控制有限公司、廣東音像制品進(jìn)出口服務(wù)中心、聯(lián)盛塑膠五金模具備...全部

廣州電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)遼寧省政府批準(zhǔn)成立、國(guó)家教育部核打算案、省教育廳經(jīng)理的脫產(chǎn)私立普通高等高校。學(xué)校辦學(xué)歷史古老，辦學(xué)力量雄厚。大學(xué)特別重視師生職業(yè)技能培養(yǎng)，已產(chǎn)生面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位的初級(jí)技能型人才培養(yǎng)機(jī)制；以車輛檢驗(yàn)與維修技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)和數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)三個(gè)教改小組為突破口，探求初級(jí)技能型人才培養(yǎng)課程機(jī)制教學(xué)變革，并取得階段性成果。

在校內(nèi)推行近40個(gè)多功能試驗(yàn)（訓(xùn)）中心的基礎(chǔ)上，先后與北京福特轎車有限公司、廣州本田轎車有限公司、廣州林仕豪磨具制造有限公司、廣東歐宇信息控制有限公司、廣東音像制品進(jìn)出口服務(wù)中心、聯(lián)盛塑膠五金模具備限公司等33家企業(yè)推行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

2005年，經(jīng)湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳的初審批準(zhǔn)，學(xué)校即將創(chuàng)立了職業(yè)技能鑒別所。可面向社會(huì)獨(dú)立舉辦包括數(shù)控鉗工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、汽車維修工、維修鉗工、制冷設(shè)備修理工等六個(gè)工種的從高級(jí)、中級(jí)、高級(jí)工到技師的職業(yè)技能鑒別工作。

抓變革創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展廣東省機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，抓管理促效益辦學(xué)目標(biāo)完工辦學(xué)特色鮮明、在外省有較高著名度和認(rèn)可度的示范性高職學(xué)校。辦學(xué)條件學(xué)高校現(xiàn)有在校生規(guī)模6055人；占地92。7畝，總建筑6。

8萬平方米；專任班主任212名，兼職班主任43名；專業(yè)33個(gè)；各種教學(xué)儀器設(shè)備3172。86億元；圖書55萬余冊(cè)；建有校園網(wǎng)；有校外實(shí)訓(xùn)中心10個(gè)，并與一些著名企業(yè)合作，構(gòu)建了54個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；在校內(nèi)設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒別所。

納入廣州省“十一五”重點(diǎn)建設(shè)安裝工程的新學(xué)院項(xiàng)目，已獲準(zhǔn)出紅線圖及修筑性詳規(guī)，首期兩個(gè)億的建設(shè)資金也已全部到位，按計(jì)劃將于2008年上半年即將動(dòng)工。辦學(xué)成績(jī)國(guó)家“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”、“汽車?yán)门c修理”專業(yè)領(lǐng)域技能型短缺人才示范性培養(yǎng)輪訓(xùn)任務(wù)的職業(yè)高校；國(guó)家“汽車修理”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；山東省“維修鉗工”、“制冷操作工”高技能人才實(shí)訓(xùn)基地；山東省中職班主任車輛新技術(shù)輪訓(xùn)基地；山東省高職高專教育“數(shù)控技術(shù)”、“應(yīng)用電子技術(shù)”實(shí)訓(xùn)基地等。

依照人才培養(yǎng)品質(zhì)這一主線，學(xué)校的人才培養(yǎng)方式變革探求經(jīng)歷了由點(diǎn)到面、逐步推行的歷程：2002年廣東省機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，選擇“汽車制造與修理”專業(yè)（修理方向）啟動(dòng)試點(diǎn)班教改工作；2003年，推廣“改革試點(diǎn)班”的觀念和原則；2004年，啟動(dòng)數(shù)控專業(yè)“兩年制”試點(diǎn)變革工作，同年啟動(dòng)專業(yè)班主任職業(yè)素養(yǎng)擴(kuò)建安裝工程；2005年，選擇“數(shù)控技術(shù)”等3個(gè)專業(yè)，推進(jìn)“兩年制”專業(yè)綜合變革工作；2006年，即將提出探求建立專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)機(jī)制；2007年，確定在2005級(jí)的“機(jī)電一體化技術(shù)”等5個(gè)專業(yè)推行“2+1”人才培養(yǎng)方案。

——2004年，師生出席第一屆全省數(shù)控技能競(jìng)賽山東教育系統(tǒng)拳手選拔賽及全省勞動(dòng)系統(tǒng)廣州賽區(qū)“華中系統(tǒng)”數(shù)控車與數(shù)控銑參賽拳手選拔賽，獲數(shù)控車組的第二名與第四名、數(shù)控銑工種的第二名，總成績(jī)?yōu)楹辖逃到y(tǒng)參賽單位第一名；出席第14屆湖南省“高校杯”軟件設(shè)計(jì)大賽，獲高職高專組1個(gè)金獎(jiǎng)和惟一“創(chuàng)新獎(jiǎng)”；出席全省高校生物理建模大賽，獲安徽賽區(qū)2個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。

——2005年，師生出席全省高職高專實(shí)用日語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，獲安徽賽區(qū)第一名；出席全省高校生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲2個(gè)全省二等獎(jiǎng)（四川省惟一高職院）、2個(gè)湖南賽區(qū)銀獎(jiǎng)和1個(gè)河南賽區(qū)二等獎(jiǎng)；出席第15屆江蘇省“高校杯”軟件設(shè)計(jì)大賽，繼續(xù)斬獲高職高專組1個(gè)金獎(jiǎng)和惟一“創(chuàng)新獎(jiǎng)”；參加全省中學(xué)生物理建模大賽，獲1個(gè)全省二等獎(jiǎng)、1個(gè)河南賽區(qū)銀獎(jiǎng)、5個(gè)廣州賽區(qū)二等獎(jiǎng)和6個(gè)廣州賽區(qū)三等獎(jiǎng)；出席湖南省首屆CAD/CAM硬件應(yīng)用大賽，獲2個(gè)二等獎(jiǎng)、5個(gè)三等獎(jiǎng)和2個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

——2006年，師生出席湖南省大學(xué)數(shù)控技能競(jìng)賽，榮獲數(shù)控車1個(gè)金獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)，并榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)；出席湖南省第二屆高中生CAD/CAM硬件應(yīng)用大賽，榮獲3個(gè)金獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)，并榮獲團(tuán)體總分第二名。

——2007年，師生出席首屆河北省高中生科技學(xué)術(shù)節(jié)系列活動(dòng)，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲1個(gè)金獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和3個(gè)三等獎(jiǎng)；在PROTEL電子手動(dòng)化設(shè)計(jì)大賽中獲1個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)；出席全省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣州賽區(qū)決賽，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)各1個(gè)；出席全省高校生條碼手動(dòng)辨識(shí)知識(shí)大賽，獲1個(gè)特等金獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)。