更新時間：2021-06-26 16:50:04作者：admin2
做好一篇文章最基本的是首先要 “切合題意”，這應該說是高考作文的必備條件，一篇文章如果一開始就偏離了題意，那么后面無論采用了多么好的形式、使用了多么富有感染力的語言都是徒勞無益，好的文章都在這個方面做得很好，那么如何做到“切合題意”呢？
要做到這一點，我們應該注意四個階段，即“行文之前、行文之始、行文之中和行文之末”，這四個階段的要求是“行文之前做到審題準，行文之始做到入題快，行文之中做到析題聚，行文之末做到結題全”。
“行文之前”就是要抓審題。審題不準，就意味著沒有進入到高考題目的要求中。高考作文是一種要求作文，它可以是話題，可以是材料，還可以是命題等形式，但是任何一種形式都是要求我們的考生根據(jù)給定的要求來作答的，因此審題實際上是讓我們走進高考的要求，了解高考作文的目的、價值指向、情感態(tài)度、個性需求等，當然出題者是充分考慮到考生的實際情況了的，做到了符合學生的要求、學生的實際學習的知識能力、行為規(guī)范甚至是材料儲備，讓學生能夠?qū)懀瑢懙煤茫坏俏覀內(nèi)绻覀儧]有準確把握出題者的要求和考試題目本身的要求，那么我們就會與高考的要求相差甚遠，所以我們講“切題”首先就要審準題目，所謂“準”就是與出題者情感能想通，能與時代的要求相一致，與自身的個性相吻合。至于具體的審題的要求我們在這里不能一一展開說明了。因為首先給定的材料不一樣，方法就不一樣；出題的形式不一樣，要求就不一樣，不過“準”是保證切題的首要前提。
“審題”只是行文的準備階段，我們說的“切題”主要是對于行文而言的。我們一旦行文就需要在整個過程都要做到“切題”，在“行文之始”我們要做到切題就是講究“入題快”。所謂“入題”就是說在一篇文章一開始就要緊扣題目，就是要在文中開始就亮出自己的觀點、態(tài)度或者情感，在“入題快”就是我們平常說的“扣題”。“扣題”就是要把握材料或要求概括材料，不能松散，要做到抓住材料的核心內(nèi)容，利用材料的主要關系，不要全文照搬，要有選擇地使用與自己主旨、題意相吻合的內(nèi)容，當然也不能只是抓住片言只語，甚至是斷章取義，要對提供的材料進行概括；同時“入題快”可以使用幾種方式：一是概括材料+分析原因+提出觀點；二是現(xiàn)實現(xiàn)象+材料分析+兩者對比得出結論；三是形象描述+抽象概括+提出結論；四是綜述萬象+演繹材料+引出結論。不管使用那樣的方式都要很快地提出自己的觀點，但是這里我覺得一般可不使用那種很直接的開門見山的方式，那樣顯得單調(diào)，同時會覺得考生在背離材料。
做到了在“行文之始扣住了文章的題意”，那么我們下面要做的就是文章的主干部分，這部分是行文的關鍵，要保證文章始終“切題”就必須做好這一步，其實我們要做好這一步主要就是要注重一個字“析”，即圍繞文章的主旨和文意來加以分析，在分析時要集中也就是“聚”。我們也可以采用三種方式。
一種是分段式的分析，就是把文章的主旨切分成幾個部分，然后分部分來加以一一分析，每段都分析了，綜合起來就是文章的題意。如“找到自己的位置”，我們可以先分析“每個人都是有位置的”，再來分析“我們每個人都要找位置”，最后分析“不僅如此，還要找到屬于自己的位置”，這樣我們把整個文章的題意切分成三個部分，分別論證，緊緊扣住了題意，也就做到了切題。
二種是平面式分析，這是我們通常所說的議論文的分析模式，始終圍繞“為什么”來分析。在做好這個分析時可以從正面舉例論證，再從反面舉例論證；還可以先從過去舉例論證，再從現(xiàn)在舉例論證，這種方式在分析題意時是從平面的角度來把握；不過注意在舉例論證時要注意做到有層次、有梯度、有方向、有對比，否則文章會變得很冗長拖沓。
三種是輻射式分析，所謂“輻射式”就是圍繞這個主旨題意，分析它的條件、前提、原因、結果、變化、缺陷等等各個方面，實際上是要求我們運用多方面的思維，多個角度來解析主旨的含義。如“距離”，我們可以分析“距離的含義，距離的分類，距離產(chǎn)生的條件，距離有什么好處，距離的變化”，這樣做的好處就是我們的思維點總是很集中，能夠始終符合“切合題意”的要求。
應該說還有很多種方法如“演繹推理”，“頂真式議論”等都是很好保證做到高考“切合題意”的方法。上面我們說的幾種辦法我想都能很好做到這點，同時很容易操作，只要我們熟練運用了，是可以讓我們在行文時始終切合題意的。
在完成文章的主體后，最后一步就是“行文之末”，我們不能小看這一步，做得好可以使文章熠熠生輝，否則就會是狗尾續(xù)貂。我們時刻要考慮行文的要求，“切合題意”，在“文中之末”要做到這點就要抓“全”，所謂“全”就是在文中的這個部分盡可能把文章的內(nèi)容高度概括一下，這樣既可以首尾呼應，還可以使文章有分有總，渾然一體。
當然也許有人會認為我們的這些辦法有點太模式化，其實我們這樣做，是建立按高考要求作答的基礎上，是在把握高考目的而進行的，同時我們這樣做最主要的是可以給我們學生一個好操作的平臺。只要一篇文章做到了“切合題意”，我們想其他的問題相對來說要容易多了，但愿我們能給學生一點啟示。