更新時(shí)間：2021-07-22 13:49:02作者：admin2
校長(zhǎng)喜歡開會(huì)這是普遍現(xiàn)象，特別是像我們城鄉(xiāng)結(jié)合部的半城市化學(xué)校，這種情況尤為突出。大致可分為一下幾類:
一、校長(zhǎng)開會(huì)重點(diǎn)不突出，滿堂灌。一味地刷存在感致使小會(huì)變大會(huì)，短會(huì)變長(zhǎng)會(huì)，這樣的會(huì)議通常沒有任何預(yù)案，也就是我們老師常說的校長(zhǎng)根本沒有備課，我們認(rèn)為很有可能是，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)沒有任課，所以說教式的訓(xùn)話機(jī)會(huì)就少，一周一次的例會(huì)理所當(dāng)然地就成了他施展“才華”的舞臺(tái)，每次開會(huì)幾乎都是一個(gè)模式，強(qiáng)調(diào)老師的工作紀(jì)律，大講特講學(xué)生衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題，比如，我們學(xué)校開會(huì)時(shí)每次都要講學(xué)生校內(nèi)騎車問題，購(gòu)買零食問題，室內(nèi)外衛(wèi)生問題，寢室管理問題，餐廳就餐問題等等等等，但是，遺憾的是類似的問題始終都沒有得到有效的解決，所以，這種會(huì)議老師通常把它看成了一種形式，理解成為校長(zhǎng)演戲說書的一個(gè)舞臺(tái)。
二、開會(huì)主題不明確，參會(huì)人員全員化。其實(shí)很多會(huì)議完全沒有必要讓所有的老師都參加，可以采取開專題會(huì)的形式，既節(jié)省了老師們的時(shí)間，又讓會(huì)議有針對(duì)性，開會(huì)的效果也會(huì)事半功倍。比如，衛(wèi)生紀(jì)律等問題我們可以召開班主任專題會(huì)，餐廳問題我們可以召開學(xué)生會(huì)和餐廳管理人員的專題會(huì)，寢室問題可以召開宿舍管理員專題會(huì)等等，然后，把相關(guān)的會(huì)議精神通過工作群傳達(dá)給全體教師，讓所有老師一目了然就可以了。
三、大小領(lǐng)導(dǎo)全講話，校長(zhǎng)總結(jié)重復(fù)講話。本來(lái)一周一次的例會(huì)就是把本周的工作按計(jì)劃安排到位，責(zé)任到人就可以了，我們一線教師就想有事說事，就事論事，沒事散會(huì)，這不是簡(jiǎn)單的會(huì)議作風(fēng)問題，而是我們需要雷厲風(fēng)行不需要教條形式的問題。
總之，專題會(huì)議和多元化會(huì)議并存有利于我們的學(xué)校工作，更有利于調(diào)動(dòng)廣大教師的工作熱情和工作積極性，讓我們的教育教學(xué)工作再創(chuàng)新的輝煌。