2021《夜間飛行的秘密》說課稿及名師教案
更新時間：2021-09-30 21:25:43作者：教育文稿網
[原創]《夜間飛行的秘密》說課稿
一、說教材
《夜間飛行的秘密》是統編教材小學語文四年級上冊第二單元的一篇講讀課文。課文介紹了科學家通過對蝙蝠情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而激發學生了解科學常識興趣的一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強。能激發學生閱讀科普文章的興趣以及學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣。
二、說教學目標：
1.通過學習，掌握本課要求會認、會寫的生字詞，讓學生了解飛機能在夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到啟示，知道蝙蝠和雷達之間的關系。
2.教會學生學習方法。
3.正確流利的讀課文。
4.培養學生樂于讀書查閱搜集資料的的能力。
5.通過學習激發學生愛科學，探索科學奧秘的興趣。
三、說教學重難點：
1.掌握本課要求會認、會寫的生字。
2.把握課文的主要內容。
3.弄清飛機夜間安全飛行和蝙蝠之間的關系。
四、說教法
在教學中我將采用“三主五步”教學法。以讀、聽、說訓練為主，使學生在學習課文的過程中提高自身的閱讀能力。為了讓學生更清楚，更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機又是怎樣在夜間安全的飛行的，我利用電腦制作了課件加深了學生對課文的內容了解，起到了學習突出重點分散難點的作用，我將采用先學后教的策略，充分發揮教師的主導作用和學生的出體作用。
五、說學法
在學法中采用獨學和群學以及小組互助學習的方法，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中主動地參與學習，在發揮學生學習的主體地位的同時充分調學生的興趣，使學生愛學、樂學。
六、說教學過程
（一）激趣導入
1.出示謎語：謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動，捕捉害蟲本領高。（打一種動物）謎底是：蝙蝠。(出示蝙蝠圖片)教師板書蝙蝠，認識它嗎?關于它你們知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)
2．(出示雷達圖片)這是什么?教師相應板書雷達，知道雷達有什么作用嗎? (雷達可以使飛機安全航行；雷達可以搜索敵機；雷達可以觀測天氣情況……) 過渡：同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發明的一種探測儀器。這兩種牛馬不相及的事物，今天，我們的課文卻用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯系呢?今天就讓我們來繼續有趣的發現之旅。相信大家都能找到問題的答案。
（二）朗讀課文，讀通讀順，檢查預習
1.自由朗讀課文，難讀的句子多讀幾遍，畫出生字詞，讀準字音。
2.教師課件出示要求會認的生字，學生搶讀生字，全班齊讀。
3.課件出示要求會寫的生字，學生開火車讀，并說明每個生字的音、形、旁。同桌互讀，齊讀。
(三)朗讀課文，整體感知
1.指名分自然段讀課文，提出聽者的要求：聽他們讀對了嗎？學生讀后請同學評議。
2.聽了同學們讀以后，你知道了些什么？學生自由發言。
3.把剛才同學們說的串連起來，自己說一說課文主要內容，指名說，并集體訂正，課件顯示出主要內容，全班齊讀一遍。
4.提問：科學家們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？科學家們做了幾次試驗？三次試驗的過程和結果是怎樣的呢？現在就請你們這些小科學家以為四人小組的形式討論并完成三次試驗的表格，請選好記錄員和匯報員，學生討論填表。
5.抽生匯報表格填寫的內容，用課件集體訂正。
（四）精讀課文，分析課文片段
1.同學們，蝙蝠夜間飛行的奧秘是什么？課文在第幾個自然段中描述？(第七自然)齊讀第七自然段，教師用箭頭圖板書過程。
2.那么雷達又是怎樣運用于飛機的夜間飛行?課文在第幾個自然段中描述？(第八自然)齊讀第八自然段，教師用箭頭圖板書過程
3.學生根據兩個箭頭圖自主完成課后練習第三題。
飛機上的雷達就像是蝙蝠的（ ）
雷達發出的無線電波就像蝙蝠（ ）
雷達的熒光屏就像蝙蝠的（）
（五）課外延伸，擴展思維
課標指出：“要注意課內和課外的聯系。”因此，學完課文后播放課件飛機能在夜間安全的飛行是從動物身上的到的啟示，人類許多發明創造都是從動物身上得到的啟示，大家請看一看：
*我國最早的仿生師——魯班。鋸的發明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發。 *科學家受到長頸鹿的啟示，發明了一種仿照長頸鹿皮膚的飛行服——“抗
荷服”。
*科學家從鱷魚的流淚中得到啟示，研制出“仿生海水淡化器”，從根本上解
決了海水淡化的難題。
*科學家從啄木鳥身上得到啟示，設計了一種新型安全帽。
你們通過自己閱讀查找，還了解哪些創造發明也是人類從動物身上得到啟示的？（學生匯報展示自己查找的資料。）
（六）談話結束，激勵創造
我設計了這樣的結束語：科學的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學制造出一些有用的設備？只要大家今后多學習知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發現、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。這樣結束課文，給學生留下了一個思維空間，有利于培養學生的想象能力和激發學生從小愛科學、學科學及探索科學奧秘的興趣。
[原創]夜間飛行的秘密教案
［教學目標］
1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫“雷達、蚊子”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。【語文要素】
3.能借助問題理解課文內容。【語文要素】
［教學重難點］
1.學會從不同角度提問。
2.能借助問題理解課文內容。
［教學課時］
2課時
第1課時
［課時目標］
1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫12個詞語。
2.了解課文大意。
3.學會根據課文內容來提問。（重點）
一、識字導入
1.教師板書“我會寫”中的“蝙蝠”，出示蝙蝠圖片，提出問題：“你們認識它嗎？”指名學生回答，強調字音，并指導書寫。在學生書寫后，教師提出三個問題：
（1）“蝙蝠”二字都是蟲字旁，它是昆蟲嗎？
（2）蝙蝠會飛，那它是鳥嗎？
（3）蝙蝠是什么類的動物？從哪得知呢？
2.剛剛我們認識了蝙蝠，那么飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢？讓我們一起走進課文。
二、檢查預習，整體感知課文
1．檢查預習。
（1）學習生字詞，重點學習“系”的讀音、“即”的書寫。學生讀詞、寫字，同桌互查。
（2）解說一個重要的雙音節詞：根據課文內容闡釋“秘密”一詞的含義。
2.了解課文大意。你能用自己的話說說課文的大意嗎？
課文大意：科學家在反復試驗中揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。
三、提問角度：根據課文內容提問
1.學生初讀課文，邊讀邊思考，提出自己的問題并進行交流。
生1：為什么文章一起筆就寫“清朗的夜空”中飛機在航行呢？（這是一種對假設的情景進行描寫作為文章開頭的方法，既表現出一種生動的筆法，又順利地引出了“飛機怎么能安全飛行”的話題。）
生2：文中兩次設問“在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？”“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”，這兩個設問重要嗎？（是的，它們很重要，在文章的結構和內容上，這兩處設問前后關聯，逐層深入，引出課文的重點內容：蝙蝠是如何探路的、蝙蝠能在夜里飛行的秘密。）
生3：怎樣結合“蝙蝠”的生理特點來解說“雷達”的科學原理呢？（原來，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達的無線電波就像是蝙蝠發出的超聲波，雷達的熒光屏就像是蝙蝠的耳朵。）
2.教師小結，并引導學生利用問題清單，發現提問角度：“大家的問題都很有價值，看來是經過認真思考后提出的。讓我們去分享更多的問題，和小組成員互相交流，并羅列問題清單。認真閱讀自己小組的問題清單，你有什么發現？
3.教師根據學生的發現，進行總結：“同學們都很聰明，能夠針對課文內容，提出問題。這是我們最常見的也是最熟悉的一種提問角度。”