更新時(shí)間：2021-11-24 17:51:19作者：admin2
隨著世界經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和中國(guó)的民族騰飛，加上雙減意見的到來(lái)，未來(lái)學(xué)校教育也將產(chǎn)生重大發(fā)展變化。根據(jù)目前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和民族發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)分析，未來(lái)的學(xué)校教育主要有以下幾個(gè)方面的發(fā)展變化：
?1、學(xué)前教育和小學(xué)教育注重非智力開發(fā)和教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和理想信念，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和奮斗精神，逐漸拋棄傳統(tǒng)的智力唯一的教育模式；
?2、學(xué)校教育不是教育的唯一途徑，線上教育不是學(xué)校教育的補(bǔ)充和救濟(jì)，而是與學(xué)校教育并駕齊驅(qū)的教育模式；
?3、學(xué)校教育的年級(jí)發(fā)展不是固定的年度提升，而是學(xué)生申請(qǐng)與年度提升并駕齊驅(qū)，學(xué)校綜合考核評(píng)價(jià)機(jī)制靈活多樣，而不局限于單一的考試；
?4、學(xué)校班級(jí)設(shè)置也不是固定不變的，組合課堂、學(xué)科課堂、交叉課堂、講座論壇等多種形式的課堂教學(xué)與班級(jí)設(shè)置同軌教學(xué)，單一的班級(jí)設(shè)置格局被多種形式的班級(jí)設(shè)置格局所取代；
?5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和集體研討交流，與教師課堂主導(dǎo)作用交織在一起，相輔相成，備課教案淘汰，學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和課堂規(guī)劃成為教師的工作重點(diǎn)之一；
6、質(zhì)疑、釋疑和創(chuàng)新教學(xué)模式逐步成為學(xué)校教育的主陣地；
?7、教師工作安排，不是學(xué)校行政命令式的硬性規(guī)定，而是教師教育規(guī)劃展示、學(xué)生自主選擇和學(xué)校協(xié)調(diào)管理有機(jī)融合，也是教師職級(jí)待遇的主要依據(jù)，傳統(tǒng)的資歷、學(xué)歷與資格等職級(jí)待遇的硬性評(píng)價(jià)依據(jù)不復(fù)存在；
?8、學(xué)校管理的人事、財(cái)務(wù)、行政，逐漸改變傳統(tǒng)的行政長(zhǎng)官意志，而代之以學(xué)校自治自理和政府指導(dǎo)與監(jiān)控相結(jié)合的管理體制；?
9、教師合同制和教育資源均衡；
?10、國(guó)家教育法律法規(guī)和教育教學(xué)大綱統(tǒng)一規(guī)范教育教學(xué)管理；
?11、十二年的教育時(shí)間規(guī)劃只是最低要求。
要強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。同時(shí)，遵照今年6月1日生效實(shí)施的新版《未成年人保護(hù)法》的精神，“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)?！薄靶Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展，要轉(zhuǎn)向非學(xué)科培訓(xùn)的教育服務(wù)，比如音體美等素質(zhì)類項(xiàng)目，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才服務(wù)?！?/p>