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改革開(kāi)放以來(lái)，美育形成了百花齊放的發(fā)展局面，成為教育的主體。

從美麗的外在美到屢創(chuàng)佳績(jī)的內(nèi)在美，青島藝術(shù)學(xué)校是一個(gè)處處美的教育熱點(diǎn)。 作為青島市教育局直屬唯一一所公辦綜合藝術(shù)中等職業(yè)學(xué)校，青島藝術(shù)學(xué)校積極探索“以美育人”的獨(dú)特道路，“以藝術(shù)育人”推動(dòng)教育進(jìn)步，“以美育人”。 ”助力全面發(fā)展，為成就好教師、成就好學(xué)生、成就好學(xué)校寫(xiě)下生動(dòng)的腳注。

“走特色美育道路，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”。 學(xué)校先后榮獲市校園文化建設(shè)示范學(xué)校、省文明校園、省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、省心理健康教育先進(jìn)單位、省家庭教育實(shí)驗(yàn)基地等稱(chēng)號(hào)。 牽頭成立省中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)教育聯(lián)盟，當(dāng)選為中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位。 秘書(shū)長(zhǎng)單位，在行業(yè)內(nèi)的聲譽(yù)和影響力顯著提升。 從藝術(shù)引領(lǐng)到綜合素質(zhì)，全校師生正在高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前行。

加強(qiáng)觀念引導(dǎo)，美育成為教育現(xiàn)代化的背景

樹(shù)立“人”之道是學(xué)校教育的根本方向。 “立美育人”是學(xué)校結(jié)合新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)做出的“時(shí)代答案”。

青島藝術(shù)學(xué)校于1989年命名，十年來(lái)，經(jīng)歷了四校整合為一、三校址。 2018年遷至李滄區(qū)九水路176號(hào)原青島師范學(xué)校。 為更好凸顯學(xué)校特色，找到學(xué)校正確定位，凝聚文化內(nèi)涵，學(xué)校將提煉出具有時(shí)代特征、藝術(shù)特色的“麗美育人”教育品牌2021年在繼承的基礎(chǔ)上開(kāi)學(xué)。

“立”的意思是“建立和創(chuàng)造”，“美”的意思是“美麗和完美”。 藝術(shù)教育是美育的核心。 發(fā)掘每個(gè)孩子與生俱來(lái)的創(chuàng)造潛力，引導(dǎo)學(xué)生按照“美的法則”向往美、認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，發(fā)展自我、完善自我。 青島藝術(shù)學(xué)校的重要使命。

準(zhǔn)確把握時(shí)代命題，錨定“教育”中心點(diǎn)，“力美教育”品牌教育踐行“德藝雙馨、身心健康”的校訓(xùn)，構(gòu)建“三質(zhì)雙修”的教育格局。五維”——

三年級(jí)是教育每個(gè)學(xué)生成為“品格高尚、藝術(shù)高雅、學(xué)術(shù)素質(zhì)高”的新時(shí)代高素質(zhì)藝術(shù)人才； 第五維度是從五個(gè)維度引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟思想之美、滋養(yǎng)靈魂之美、內(nèi)涵之美。 培養(yǎng)素養(yǎng)之美，體驗(yàn)生活之美，欣賞創(chuàng)造之美，成為合格的社會(huì)人、職業(yè)人、接班人。

注重實(shí)踐培育，五大工程形成育人合力

“一點(diǎn)部署，九點(diǎn)落實(shí)。” 在如何有效推進(jìn)“立美育人”工作上，學(xué)校做了大量的努力和文章，制定了決心、誠(chéng)信、理解、禮貌、優(yōu)雅五個(gè)方面。 明確具體路徑，夯實(shí)美育基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)校教育新風(fēng)貌。

五個(gè)重大工程是“立美育人”的具體實(shí)踐。

——“志向”工程教育引導(dǎo)學(xué)生立志立志，以藝術(shù)報(bào)國(guó)。 依托“藝術(shù)黨建”品牌建設(shè)，融入藝術(shù)之美，鑄造黨性之魂，探索形成“一、二、三、五”黨建教育工作方法：堅(jiān)持根本堅(jiān)持“立人”，建立“黨政同責(zé)、黨內(nèi)三黨”“第一”和“黨群同仁、黨員四好”兩個(gè)機(jī)制，聚焦“三個(gè)”以黨員信仰共同體、師生夢(mèng)想共同體、多元教育共同體等主線，實(shí)施政治引領(lǐng)、思想武裝、組織完善、隊(duì)伍鍛造、提升提升的“五大行動(dòng)”節(jié)操引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，立志藝術(shù)報(bào)國(guó)。

——“正心”工程教育引導(dǎo)學(xué)生完善人格、和諧靈魂。 持續(xù)打造“心怡家”心理健康教育品牌，構(gòu)建課堂教學(xué)、個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、同伴互助“五位一體”的心理健康教育機(jī)制，實(shí)施“接納、關(guān)懷、 “關(guān)心、支持”學(xué)生心理健康“四個(gè)行動(dòng)”，塑造健康心理、和諧心靈、陽(yáng)光心態(tài)。 心理健康活動(dòng)月、“5·25”心理健康節(jié)、心理主題班會(huì)、“心探”心理俱樂(lè)部、校園心理劇比賽、心理委員會(huì)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)等已形成品牌效應(yīng)。 學(xué)校連續(xù)13年被評(píng)為省級(jí)心理學(xué)校。 健康教育先進(jìn)單位。

——“明德”工程教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)四德、傳承文明。 我們立足于“以德為本、以藝為本”的校園文化建設(shè)，將中華傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入無(wú)形課程中，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。 我校師生的雕塑《孔子》、《聶耳》、《雷鋒》分別詮釋了傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，賦予了抽象的精神文化以親切、可觸摸的載體。 將“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)”與中華教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以文育人、以藝育人的有機(jī)統(tǒng)一。 “藝校大師季”文化品牌邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)大師、非遺藝術(shù)項(xiàng)目、高雅藝術(shù)進(jìn)校園，擴(kuò)大文化影響力。

——“送禮”項(xiàng)目教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立榜樣、樹(shù)立底線。 利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，將送禮工作融入日常生活，成為常態(tài)。 打造“三層次、六板塊、二十四個(gè)主題”的活動(dòng)框架，實(shí)現(xiàn)送禮活動(dòng)的系列化、系統(tǒng)化。 以“十個(gè)”工程為抓手，落實(shí)“每月一主題、每月一日（禮）”活動(dòng)機(jī)制，以“禮樂(lè)文明”為核心，結(jié)合不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，打造首個(gè)雙親節(jié)，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、文化節(jié)，精心組織紅色黃河游學(xué)、曲阜國(guó)學(xué)游等系列活動(dòng)。 加強(qiáng)禮儀教育，開(kāi)展成人儀式、入學(xué)儀式、畢業(yè)儀式、開(kāi)學(xué)典禮、閉幕式等儀式。 倡導(dǎo)“每個(gè)學(xué)生一個(gè)社團(tuán)”，設(shè)立陶藝、陶笛、古琴、森偶琴、民樂(lè)、管樂(lè)、合唱、舞蹈、太極等特色社團(tuán)，豐富學(xué)生的第二課堂。

——“雅行”項(xiàng)目教育引導(dǎo)學(xué)生知行合一、向善。 注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代潮流。 探索創(chuàng)新舞臺(tái)和講臺(tái)“兩平臺(tái)融合”的課堂教學(xué)范式，推動(dòng)工業(yè)文化引入教育、企業(yè)文化引入校園、職業(yè)文化引入課堂。 學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)協(xié)作，積極組織學(xué)生參加全國(guó)職業(yè)技能大賽、行業(yè)技能大賽、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)演出、“1+X”證書(shū)試點(diǎn)，以及通過(guò)職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、和在職認(rèn)證競(jìng)賽。 創(chuàng)建“七彩彩虹”“藝術(shù)家”志愿服務(wù)隊(duì)，創(chuàng)新家校社協(xié)作機(jī)制，牽頭成立青島藝術(shù)教育集團(tuán)，覆蓋30余個(gè)單位，形成育人合力。

五個(gè)重大工程層層推進(jìn)、步步發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)了“學(xué)藝術(shù)，來(lái)藝校”育人新局面； 形成一批可復(fù)制、可推廣的育人典型經(jīng)驗(yàn)，并在青島藝術(shù)教育集團(tuán)區(qū)域和學(xué)校間廣泛應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)共建、共治、共享、共贏。

育人成績(jī)顯著，給學(xué)生美好未來(lái)

“稻芒劃過(guò)棕櫚樹(shù)，小米迎著陽(yáng)光嘰嘰喳喳，海田泛著橙光……”舞蹈《海上稻花香》展現(xiàn)了海米研發(fā)的故事。通過(guò)科技發(fā)展農(nóng)業(yè)青島藝術(shù)學(xué)校，表達(dá)民間舞蹈的傳承與美麗。 充分發(fā)揮。 他嫻熟的舞蹈技巧和震撼的舞臺(tái)表演贏得了觀眾的一致好評(píng)。

外樹(shù)形象，內(nèi)抓質(zhì)量，“建美育人”的成果逐步顯現(xiàn)，一大批精彩的原創(chuàng)作品登上省級(jí)和國(guó)家級(jí)舞臺(tái)。

人才培養(yǎng)成效顯著。 在學(xué)校美育的“滋潤(rùn)”和“培育”中，學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，綻放出理想之花：學(xué)生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中國(guó)杯、蜂鳥(niǎo)杯、小金鐘獎(jiǎng)中榮獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)每個(gè); 原創(chuàng)舞蹈參加第三屆“青春杯”全國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)成果展。

教師教育能力全面提升。 青島市拔尖人才、青島市教學(xué)能手、青島市中小學(xué)學(xué)科帶頭人……更多教師展現(xiàn)出課程開(kāi)發(fā)能力、科研創(chuàng)新能力、組織管理能力。

教學(xué)育人能力全面提升。 多名教師在全國(guó)教學(xué)能力、班主任能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教學(xué)案例入選2023年全國(guó)文化藝術(shù)高職院校思政課展示優(yōu)秀案例。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。 音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)被確定為省級(jí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，“中等職業(yè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在線開(kāi)放課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與使用”立項(xiàng)為省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目。 學(xué)校牽頭制定山東省中等職業(yè)教育音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案制定，參與舞蹈、人物設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案制定。 由我校教師擔(dān)任副主編的教材正式出版，并入選“十四五”國(guó)家職業(yè)教育規(guī)劃教材。

十年樹(shù)成，一百年樹(shù)人。

育人任務(wù)更加突出，與時(shí)代發(fā)展同步。 注重規(guī)范學(xué)生微行為，使其成為生活基本常規(guī)，形成“學(xué)生主流價(jià)值觀”，培養(yǎng)一大批精神面貌向上、行為習(xí)慣良好、適合社會(huì)發(fā)展需要的人才。

教育載體更加多元化，匠心打造“課堂+活動(dòng)”教育體系。 強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，利用校外資源讓學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)，拓寬教育渠道，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源融合的教育新局面。

教書(shū)育人的力量更加充實(shí)青島藝術(shù)學(xué)校，與教書(shū)同源，相互促進(jìn)。 學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善體制機(jī)制，通過(guò)環(huán)境文化、制度文化、組織文化三個(gè)層面的創(chuàng)新建設(shè)，增強(qiáng)育人的合力、力量、活力。

更重要的是，育人影響深遠(yuǎn)，成就好教師、成就好學(xué)生、成就好學(xué)校高度一致，提高教育的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性。

時(shí)間即將指向2024年，青島藝術(shù)學(xué)校將緊緊圍繞“立美育人”的目標(biāo)，始終瞄準(zhǔn)高質(zhì)量教育發(fā)展的首要任務(wù)，逐步把藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實(shí)，努力譜寫(xiě)教育事業(yè)的輝煌篇章。