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1.可以識(shí)別的單詞。

Axilla (yè)（腋下）（腋下）

貪 (lán) （貪婪）

車(chē)輪 (lù)（餓）

彭（péng）（姓彭）

夏 (xiá) (夏克) (俠義) (英雄)

嗯 (?g)

隱喻（yù）（比喻）（戶名）

飛（fēi）（心）（柴飛）

Na (nà)（喊）（嗩吶）

癮（yǐn）（癮）（棋癮）（毒癮）

囫(hú)(囫圇)

圇(lún)(囫圇)

煞 (shā)

Magnetic (cí)（磁場(chǎng)）（磁力）（磁性）

鍛 (duàn) (鍛煉) (鍛造) (鍛造)

建（jiàn）（學(xué)習(xí)）（識(shí)別）（評(píng)價(jià)）

嘔吐 (ǒu)（嘔吐）（努力工作）

力（lì）（努力工作）

2、會(huì)寫(xiě)作。

偷（偷）（偷）（竊笑）

炒（炒）（炒面）（炒）

鍋（鐵鍋）（鍋爐）（飯鍋）

踮起腳尖（踮起腳尖站立）（踮起腳尖站立）

喲（哎喲）

餓（餓）（餓）（饑餓的老虎撲向食物）

恐懼（恐懼）（恐懼）（恐懼）

充電（充滿）（充電）（充氣）

屋檐（屋檐）（屋檐）（屋檐）

皺紋（皺紋）（飯碗）（湯碗）

酸（甜）（酸）（酸）

支撐（支撐）（支撐）（支撐腰）

柜子（柜子）（衣柜）（書(shū)柜）

情侶（伴侶）（情侶）

娛樂(lè)（娛樂(lè)）（娛樂(lè)）（自?shī)首詷?lè)）

盒子（盒子）（飯盒）（文具盒）

豫（豫劇）（猶豫）

行程（一次行程）（多次行程）

背誦（背誦）（背誦）（背誦）

零（零錢(qián)）（零配件）（零售）

編譯（編寫(xiě)）（劇本）（編織）

某事（某事）（某人）（某事）

3、多音字。

4.認(rèn)字、組詞。

5.單詞積累。

1. 同義詞。

擔(dān)心 - 擔(dān)心 緊急 - 緊急 貪婪 - 貪婪 恐懼 - 害怕

適當(dāng)-適合隱藏-隱藏提倡-提倡重要-緊急

思考——思考——周?chē)?嘆息——感嘆 忽視——忽視

禮物——送走痛苦——痛苦，理解——理解心花怒放的反義詞，鼓勵(lì)——鼓勵(lì)（鼓勵(lì)）

修養(yǎng)——培養(yǎng)欣賞——欣賞（欣賞）舍不得——舍不得離開(kāi)

毫不猶豫——毫不猶豫，熟悉——熟記于心，原創(chuàng)——獨(dú)創(chuàng)

傾盆大雨——大雨思念——悲歡離合——喜怒哀樂(lè)

這是不言而喻的——這是顯而易見(jiàn)的，這是悲傷的——這是欣喜若狂的，這是技巧的展示——這是神奇力量的展示

2.反義詞。

憂慮——放心 貪婪——知足 隱藏——暫時(shí)暴露——長(zhǎng)期

困難 - 容易 提倡 - 反對(duì) 喜歡 - 無(wú)聊 重要 - 次要

忽視——注意隨意——限制鼓勵(lì)——打擊熟悉——陌生

孤獨(dú)——活潑模仿——毫不猶豫的原創(chuàng)——優(yōu)柔寡斷

雷同——獨(dú)創(chuàng)性 不言而喻——不可思議

傷心——高興、炫技——無(wú)力

心靈平靜——良心和憂慮——把它們拋在腦后

瓜爛熟了猶豫不決

3.量詞的積累。

灰狼吐出一篇古文

一支口琴、一盒撲克牌和一個(gè)音樂(lè)盒

一疊照片和一本小書(shū)

4.單詞匹配。

（充分）理由（饑餓）年輕人的（重）果子

（苦心的）創(chuàng)作

5.詞語(yǔ)分類(lèi)。

AABC表達(dá)懷念的詞語(yǔ)：舍不得離開(kāi)，舍不得離開(kāi)，舍不得離開(kāi)

含有成熟的成語(yǔ)：太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太熟悉了，太周到了。

形容說(shuō)話做事果斷的詞語(yǔ)：毫不猶豫、堅(jiān)決、果斷、果斷

ru～ru～形式的成語(yǔ)：陶醉、陶醉、熱火朝天、哭泣、抱怨、爭(zhēng)吵等。

6.成語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。

差異、匠心、勤奮、輝煌

悲喜離別，郁悶愁思刻骨銘心

不求詳細(xì)解釋英語(yǔ)作文網(wǎng)，吞下一切，這是不言而喻的。

津津有味，留連忘返，饑渴難耐，心情舒暢

窮困饑餓，大雨傾盆，瓜爛熟

敢于行動(dòng)、敢于顯露，做永遠(yuǎn)的綠林英雄

忠誠(chéng)點(diǎn)，打開(kāi)這本書(shū)，有益于你的想象力，讓你沉醉其中

妖魔鬼怪讀萬(wàn)卷

6、日積月累。

一日事無(wú)數(shù)，萬(wàn)事荒。 （陳壽）

讀破卷，得神。 （杜甫）

書(shū)籍就像藥物。 善讀書(shū)可以治愚。 （劉翔）

黑發(fā)人早不知勤學(xué)，白發(fā)人晚學(xué)后悔。 （顏真卿）

手毒有三種，即心毒、眼毒、口毒。 （朱熹）

7、欣賞好句子。

1.我走進(jìn)店里，暗暗慶幸沒(méi)有人注意到。 我踮起腳尖，爬到大人的腋下。 喲，我把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于擠進(jìn)去了。（動(dòng)作說(shuō)明）《密讀》

2、我趕緊打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像餓狼一樣貪婪地讀著。 我很高興，但也很害怕——這種偷聽(tīng)的滋味！ （隱喻）“盜竊閱讀”

3、這時(shí)，我總會(huì)想起語(yǔ)文老師對(duì)我們的鼓勵(lì)的話：“記住，你是吃著、讀著長(zhǎng)大的！” 《秘密閱讀》

4. 你喜愛(ài)的書(shū)是你的朋友，是你可以隨時(shí)去的地方。 從某種意義上說(shuō)，這是你自己的事，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)以同樣的方式讀同一本書(shū)。 （比喻）“夫妻走遍天下，著書(shū)立說(shuō)”

5、在記憶的心里，少年時(shí)代的讀書(shū)生活就像一幅色彩斑斕的畫(huà)頁(yè)，也像一首歡快的音符跳躍的樂(lè)曲。 （比喻）“我的‘永生果’”

6.我把秋天比作穿著金色裙子的仙女。 她飄動(dòng)的衣袖驅(qū)散了太陽(yáng)的灼熱，給大地帶來(lái)光明和清新。 她用寬松的衣服擋風(fēng)擋寒，卻舉起沉甸甸的鮮花。 果實(shí)奉獻(xiàn)給世界。 你們都愛(ài)秋天，愛(ài)她晴朗的天空和清新的空氣，愛(ài)她晴朗的云彩和美麗的陽(yáng)光，愛(ài)她飄蕩在田野里的芬芳。 秋天讓農(nóng)民的笑容顯得格外燦爛。 （擬人化）《我的‘永生果’》

7、作文應(yīng)反映真實(shí)感受； 作文實(shí)踐離不開(kāi)借鑒和模仿，但真正打動(dòng)人心的應(yīng)該是自己的心血?jiǎng)?chuàng)作。 《我的‘永生果’》

8.文字主題。

《偷讀》記錄了作者童年的經(jīng)歷和偷竊的感受，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

《小淼與大樹(shù)的對(duì)話》是一部采訪記錄，記錄了一位名叫淼淼的小學(xué)生與季羨林爺爺?shù)膶?duì)話。 在輕松融洽的交談氣氛中，我們感受到了淼淼的稚氣和禮貌，也感受到了季羨林爺爺。 親切、幽默、平易近人，表達(dá)了季先生對(duì)下一代的濃濃愛(ài)意。

在《與書(shū)為伴環(huán)游世界》一文中，作者從假設(shè)自己獨(dú)自環(huán)游世界，只能選擇帶一件東西來(lái)娛樂(lè)，從而產(chǎn)生了“帶著書(shū)去環(huán)游世界”的想法。作為同伴”，然后解釋如何反復(fù)閱讀一本書(shū)。 重逢老朋友，每天回家，重游故地，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲、新的驚喜，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和用自己的方式讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解。 。

敘事散文《我的“永生果”》主要回憶了作者少年時(shí)期的讀書(shū)生活，闡述了他對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特感受以及讀書(shū)對(duì)他人生的影響。 表達(dá)了作者對(duì)書(shū)籍的深厚情感和對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

9. 單元鏈接和擴(kuò)展。

1.有關(guān)讀書(shū)的習(xí)語(yǔ)：

表示精讀：咀嚼文字，咀嚼單詞，包括英文和漢字，仔細(xì)考慮句子和韋卞的三大絕技

泛讀：一眼讀完十行，淺嘗即止，不求深入。

這意味著讀很多書(shū)：博覽群書(shū)，學(xué)到很多東西

就是刻苦學(xué)習(xí)：廢寢忘食，書(shū)不放，鑿墻，吊梁偷光，映雪螢火刺屁股。

2. 讀書(shū)名言：

書(shū)山有路，勤奮是路，學(xué)海無(wú)邊，努力是船。 ——【唐】韓愈《古今智文·勵(lì)學(xué)》

讀破卷，得神。 ——【唐】杜甫《贈(zèng)魏作成二十二韻》

問(wèn)運(yùn)河有多清澈，因?yàn)槟抢镉谢钏搭^。 ——【宋】朱熹《讀書(shū)思》

3、關(guān)于書(shū)的比喻：

教育家說(shuō)??：“書(shū)籍是開(kāi)啟智慧的鑰匙”。

歷史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”。

這位政治家說(shuō)：“書(shū)籍是時(shí)代的生命”。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)：“書(shū)籍是讓你致富的信息。”

文學(xué)作家說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。

學(xué)生說(shuō)：書(shū)是不會(huì)說(shuō)話的老師。

困惑的人說(shuō)：“書(shū)是心中的晨星。”

探險(xiǎn)家說(shuō)：“書(shū)籍是通往彼岸的船。”

奮斗者說(shuō)：“是，是人生的指南。”

求知者說(shuō)：“饑餓時(shí)，書(shū)是一頓美味的飯菜。”

4、讀書(shū)對(duì)聯(lián)：

愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，愿面壁讀書(shū)十年。 - 孫中山

風(fēng)聲雨聲，讀書(shū)聲，耳邊可聞； 我關(guān)心家事、國(guó)家事、天下事。 ——【明代】顧憲成

人民教育出版社五年級(jí)冊(cè)第一單元同步習(xí)題及答案

1.寫(xiě)出下列劃線單詞的正確讀音。 （4分）

皺紋 _____ 踮起腳尖 _____ 吞棗 _____ _____

暫時(shí)___敞開(kāi)心扉_(kāi)____努力工作_____ _____

2、讀拼音、寫(xiě)字。 （4分）

頭乞無(wú)煙之城般錄

( ) ( ) ( ) ( )

mǒu zhǒng yú lè yóu yù gǔ lì

( ) ( ) ( ) ( )

3、給后面的單詞加上部首，組成新詞，然后組成單詞。 （8分）

工具 - （ ）（ ） （ ）（ ）

巨大的 - （ ）（ ） （ ）（ ）

很少 - （ ）（ ） （ ）（ ）

平坦的 - （ ） （ ） （ ） （ ）

4.我會(huì)寫(xiě)近反義詞。 （6分）

同義詞：

貪婪——( ) 適當(dāng)——( ) 欣賞——( )

反義詞：

隱秘——( ) 熟悉——( ) 孤獨(dú)——( )

5、根據(jù)意思寫(xiě)四字詞。 （4分）

1、留戀，不忍分離。 ( )

2. 描述閱讀和背誦非常流利。 ( )

3、不要猶豫，要果斷。 ( )

4、吃得可口或談得津津有味。 ( )

6. 根據(jù)要求完成句子。 （8分）

1、書(shū)籍被稱(chēng)為人類(lèi)文明的“不朽之果”。 （改為文字）

_________________________________________________________________

2. 你不會(huì)想再次見(jiàn)到你的朋友，因?yàn)槟阋郧耙?jiàn)過(guò)他們，對(duì)嗎？ （改為陳述句）

____________________________________________________________

3、我像餓狼一樣貪婪地讀書(shū)。 （模仿句）

_______________圖片_________________________。

4、這時(shí)，我總想起語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我們的話：記住，你是吃著、讀著長(zhǎng)大的（給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （7分）

1、讀書(shū)萬(wàn)余卷，____________________。

2.____________________、白首芳后悔自己學(xué)習(xí)遲到了。

3. 學(xué)習(xí)有三種方式，即______、______、______。

4《密讀》的作者是__________

5. 你喜愛(ài)的一本書(shū)是你的朋友，____________________________

8. 口語(yǔ)交流（5分）

著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀歷史使人明智，讀詩(shī)使人聰明，哲學(xué)使人深刻……”這句話告訴我們讀書(shū)的重要性。 你喜歡讀什么書(shū)？ 請(qǐng)向大家推薦您最喜歡的書(shū)，并告訴我們您喜歡它的原因。

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9.閱讀理解。 （20分）

(一)課堂朗讀。 （10分）

密讀（節(jié)選）

我走進(jìn)店門(mén)，暗自慶幸沒(méi)有人注意到。 我踮起腳尖，爬到大人的腋下。 喲，我把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于把它擠進(jìn)去了。在一排排彩色的書(shū)本中，我的眼睛急切地尋找著，卻找不到那本書(shū)。 從頭開(kāi)始，再次尋找。 啊！ 它就在這里，而不是昨天的地方。

我趕緊打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像餓狼一樣貪婪地讀起來(lái)。 我很高興，但也很害怕——這種偷聽(tīng)的滋味！

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)。 每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不再適合讀書(shū)時(shí)，我就會(huì)放下書(shū)走出去，然后走進(jìn)另一家商店。 有時(shí)一本書(shū)需要跑幾家書(shū)店才能讀完。

我喜歡去有很多顧客的書(shū)店，因?yàn)檫@樣我就不會(huì)被注意到。 雖然進(jìn)來(lái)讀書(shū)的人不少，但像我這樣經(jīng)常來(lái)這里卻從不購(gòu)買(mǎi)的人恐怕不多。 所以我要隱藏自己。 有時(shí)我會(huì)像大人的妹妹或女兒一樣親近大人。

最幸福的事就是下雨天。 雨越大，我就越高興，因?yàn)檫@樣我就有足夠的理由留在書(shū)店了。 就好像躲在屋檐下避雨，你都不好意思趕我走是吧？ 有時(shí)我會(huì)假裝皺著眉頭，時(shí)不時(shí)地看看街中央，仿佛在說(shuō)：這場(chǎng)雨讓我無(wú)法回去了。 其實(shí)我心里高興地喊著：“變大了！變大了！”

當(dāng)餐廳里飄來(lái)飯菜的香味時(shí)，我餓得不行，忍不住遐想：口袋里要是有錢(qián)該多好啊！ 我去吃一碗熱面。 等我回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)有人給我擺好了沙發(fā)，讓我舒服地坐在上面看書(shū)。 我的雙腿酸痛得只能交替用一條腿支撐自己，有時(shí)還要靠在書(shū)柜上暫時(shí)休息。

每當(dāng)書(shū)店里的熒光燈突然亮起時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在這里看書(shū)兩個(gè)多小時(shí)了。 我合上書(shū)，咽了口唾沫，仿佛吞下了所有的智慧，然后戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架上。

我低著頭走出書(shū)店。 站著的時(shí)候腳有點(diǎn)麻，但全身卻輕松了。 這時(shí)，我總會(huì)想起語(yǔ)文老師對(duì)我們的鼓勵(lì)：“記住，你們是吃長(zhǎng)大的，你們也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

1.“我走進(jìn)店里，暗自慶幸沒(méi)有人注意到。我踮起腳尖，鉆到了大人的腋下。哦，我把我的短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系心花怒放的反義詞，我終于擠進(jìn)去了。” 這里使用了“交叉”、“踮起腳尖”、“人群”等一系列動(dòng)詞來(lái)描述作者的閱讀方式。 請(qǐng)結(jié)合這些動(dòng)詞并談?wù)勀銓?duì)這句話的體驗(yàn)。 （2分鐘）

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2、“我就像一只餓狼，貪婪地讀書(shū)。” 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。 你覺(jué)得這句話寫(xiě)得好嗎？ 告訴我為什么。 （2分鐘）

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3、“我低著頭走出書(shū)店，站起來(lái)腳有點(diǎn)麻，但全身都輕松了。” 為什么作者會(huì)感到輕松？ 此時(shí)作者的心情是怎樣的呢？ （3分）

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4.談?wù)勀銓?duì)文章最后劃線一句的理解。 （3分）

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(2)課外閱讀。 （14分）

_________的巴爾扎克

法國(guó)偉大作家巴爾扎克一生孜孜不倦地寫(xiě)作。 一個(gè)咖啡壺支撐著他每天寫(xiě)十多個(gè)小時(shí)的文章。

有一次，他寫(xiě)了一整夜的小說(shuō)，卻始終沒(méi)有停下來(lái)的想法。 快到中午的時(shí)候，巴爾扎克已經(jīng)累得受不了了。 一次偶然，一位朋友來(lái)看望他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我要睡一會(huì)兒，請(qǐng)一小時(shí)后叫醒我，記住，只有一小時(shí)。” 朋友點(diǎn)頭同意。

時(shí)間很快就到了。 朋友看到巴爾扎克睡得這么香，心想：“為了擠時(shí)間寫(xiě)作，他根本不關(guān)心自己的健康，這次就讓他好好睡一覺(jué)吧。” 所以這位朋友并沒(méi)有（）巴爾扎克醒來(lái)。 過(guò)了一會(huì)兒，巴爾扎克醒了。 他看了看手表，啊！ 其實(shí)我睡了將近兩個(gè)小時(shí)。 他立刻就生氣了。 巴爾扎克對(duì)他的朋友大喊：“你，你，你為什么不叫醒我？你知道我已經(jīng)（）多久了嗎？” 巴爾扎克不等朋友解釋?zhuān)^也不抬地徑直走到辦公桌前。 快點(diǎn)寫(xiě)吧。

尷尬的朋友望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背影，無(wú)奈地?fù)u頭道：“你你你真是以時(shí)間為命啊！”

1. 完成論文題目。 （2分鐘）

2. 從下面四組詞語(yǔ)中選出你認(rèn)為最合適的一組，填入正文括號(hào)內(nèi)。 （2分鐘）

A. 繼續(xù)支持患者延遲治療

B.繼續(xù)保持信心并拖延

C.繼續(xù)堅(jiān)持，忍受拖延

D.繼續(xù)支持并承擔(dān)延誤。

3.為什么那個(gè)朋友沒(méi)有叫醒巴爾扎克？ 用你自己的話告訴他。 （3分）

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4.請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心句。 （3分）

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5.您認(rèn)為巴爾扎克有哪些品質(zhì)值得您學(xué)習(xí)？ 根據(jù)你的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阋院笙胱鍪裁础? （4分）

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10.練習(xí)（30分）

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 讀書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野。 現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)五年級(jí)了，相信你們一定已經(jīng)讀了很多書(shū)了。 請(qǐng)用書(shū)本寫(xiě)下你的故事。

要求：內(nèi)容具體，句子流暢，必須表達(dá)自己的真實(shí)感受，必須自己起草問(wèn)題。

參考答案

1. zhòu diǎn hú lún zàn fēi ǒu lì

2. 從屋頂偷東西來(lái)支持你的伴侶進(jìn)行某種娛樂(lè)活動(dòng)，猶豫鼓勵(lì)

3.恐懼、俱樂(lè)部、柜子、柜子柜子、拒絕抗拒做飯、抄襲抄襲

制造偏差

4.近義詞：貪婪、適合欣賞反義詞：暴露在陌生人面前、活潑

5. 1. 不情愿 2. 煮過(guò)頭 3. 毫不猶豫 4. 津津有味

6. 1.人們稱(chēng)書(shū)籍為人類(lèi)文明的“不朽之果”。

2. 你不想再次見(jiàn)到你的朋友，因?yàn)槟阋郧耙?jiàn)過(guò)他們。

3、天上的云彩像一匹奔騰的駿馬。

4.、：“、、！”

7. 1. 寫(xiě)得像個(gè)精靈 2. 黑發(fā)男人不懂得好好學(xué)習(xí) 3. 從心到眼到口 4. 林海音 5. 也是一個(gè)想什么時(shí)候去就可以去的地方。

八、縮寫(xiě)

9. (1) 1. 這些動(dòng)詞表達(dá)“我的”閱讀欲望和“偷偷摸摸”時(shí)的謹(jǐn)慎。

2. 好。 這是一個(gè)形象的比喻，表達(dá)了“我”強(qiáng)烈的求知欲望和讀書(shū)欲望。

3、雖然站得雙腳發(fā)麻，但長(zhǎng)期讀書(shū)給我?guī)?lái)了精神上的愉悅，更凸顯了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

4、吃長(zhǎng)大是指肉體的需要，讀書(shū)長(zhǎng)大是指心靈的成長(zhǎng)、心靈的成長(zhǎng)。 所以靈性??的成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也非常重要。

(二) 1.勤奮寫(xiě)作 2.繼續(xù)支持，容忍拖延

3、巴爾扎克每天要花十幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)文章，這次寫(xiě)了一整晚。 到了時(shí)間，他的朋友見(jiàn)他睡得很香，以為他平時(shí)太累了，想讓他多休息，所以就沒(méi)有叫醒他。

4、法國(guó)偉大作家巴爾扎克一生勤奮寫(xiě)作。

5、他珍惜時(shí)間、熱愛(ài)寫(xiě)作的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。

10. 簡(jiǎn)介