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朱慧妮（右一）帶領(lǐng)學(xué)生參觀湖南美術(shù)館展覽

2012年，她從湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛與憧憬，她成為一名青年教師。作為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科生湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，她原本有機(jī)會(huì)保送考研，但為了一圓兒時(shí)的藝術(shù)夢想，她毅然考上了湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)研究生。對(duì)藝術(shù)的追求從小到大始終沒有改變。多年來，她扎根在教學(xué)工作一線，不驕不躁地走在教育的道路上。除了開展正常的教學(xué)工作外，她還兼職輔導(dǎo)員、教學(xué)干事、書畫社團(tuán)指導(dǎo)老師等職務(wù)。

沿途的風(fēng)景無窮無盡，她卻默默無私地走著，把自己采摘的花朵奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。她就是湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院專職教師朱慧妮。學(xué)生們親切地稱她為“朱珠老師”。她在學(xué)校多次榮獲“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

用美去實(shí)踐、去教育

師道漫漫，路漫漫。身為教師，她深知，不只是傳授知識(shí)、解決問題，更要做好“四好”教師，能夠立足時(shí)代，順應(yīng)美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。身為美術(shù)教師，更要發(fā)現(xiàn)美、追求美、感受美、創(chuàng)造美、傳播美。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她養(yǎng)成了熱愛本職、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工匠精神，全身心投入教學(xué)和科研。

為了提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美水平，她多方收集資料備課，拓寬學(xué)生視野，帶學(xué)生到美術(shù)館感受不同風(fēng)格、不同主題的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受美、欣賞美、被美所熏陶，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的感悟，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而提高了學(xué)生表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)之所以難，是因?yàn)楦呗氃盒５膶W(xué)生并非藝術(shù)生，美術(shù)水平參差不齊。如何讓專業(yè)課程通俗易懂，讓學(xué)生聽得懂、領(lǐng)悟得來，是朱慧妮反復(fù)思考的問題。尤其是《室內(nèi)空間手繪表達(dá)》這門課程，讓學(xué)生在平面上建立立體的概念去畫室內(nèi)空間并不容易，而將設(shè)計(jì)創(chuàng)意在手繪過程中表達(dá)出來更是難上加難。

朱慧妮會(huì)了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面分析。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)這門課程，我會(huì)采用“挑戰(zhàn)關(guān)”的方式展開教學(xué)，朱慧妮說。即從最簡單的線描開始，把“以美育人”的特色課程思政建設(shè)目標(biāo)貫穿全程，通過“四技”策略掌握“五美”內(nèi)涵。課程以“以美引導(dǎo)學(xué)習(xí)、以美尋求知識(shí)、以美提升技能、以美實(shí)踐、以美滋潤心靈”五步遞進(jìn)式教學(xué)理念作為課程主線，培養(yǎng)學(xué)生手繪設(shè)計(jì)方案的能力。 “朱珠老師的課讓我感觸很深，她會(huì)帶我們?nèi)ッ佬g(shù)館看展覽、講解作品、體驗(yàn)繪畫，在玩樂的同時(shí)還能學(xué)到很多知識(shí)，仿佛感受到了原本無法體會(huì)的藝術(shù)樂趣！她的課作業(yè)很多，我們?cè)谒奚崂锂嫷?2點(diǎn)，為了完成她的課程作業(yè)，有的同學(xué)在宿舍熄燈后，用手機(jī)手繪。這是一種魔力，也只有朱珠老師有這種魅力。”室內(nèi)班2104班的謝敦陽說。

朱老師的課不僅讓課堂“美了”，也讓學(xué)生“活躍了起來”。學(xué)生們也很喜歡她的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)課，她會(huì)帶學(xué)生去體驗(yàn)插花、舊物改造，帶學(xué)生感受自然之美、生活之美。校外培訓(xùn)時(shí)，她還會(huì)親自帶學(xué)生去項(xiàng)目樓樣板間看真實(shí)的軟裝，讓學(xué)生更容易接受室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活場景中的面貌，并從中有所收獲。

朱慧妮實(shí)訓(xùn)課

“朱珠老師帶領(lǐng)我們通過實(shí)踐理解書本知識(shí)，體驗(yàn)室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)優(yōu)秀的實(shí)戰(zhàn)案例，作業(yè)變得簡單很多，看了很多樣例案例，感覺很有啟發(fā)。”室內(nèi)2201班曹同學(xué)說。如何讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)審美，是朱慧妮在教學(xué)實(shí)踐中一直在思考和踐行的。她認(rèn)為設(shè)計(jì)不是空想，帶學(xué)生去感知生活中的美、進(jìn)行實(shí)地調(diào)查都是她課程設(shè)計(jì)的一部分。無論是在課堂上，還是校外實(shí)踐，她都會(huì)給學(xué)生詳細(xì)講解。她雖然身材嬌小，卻給人一種激情四射、充滿活力的感覺。學(xué)生們的評(píng)價(jià)是“朱珠老師很敬業(yè)”。“學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生很開心，因?yàn)榭梢院汀馈慌笥眩@樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)更愉快、充實(shí)、有趣。”朱慧妮說。

單純而簡單，教化人們

朱慧妮始終認(rèn)為“用心靈啟迪心靈，是教育的最高境界”。熱愛教育，首先要熱愛學(xué)生。她視學(xué)生為自己的兄弟姐妹，關(guān)心每一位學(xué)生的成長與發(fā)展。朱慧妮擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員時(shí)，她經(jīng)常放棄課余時(shí)間，關(guān)心班上學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和生活狀況，做好筆記和心理輔導(dǎo)，及時(shí)關(guān)心和幫助個(gè)別有心理問題的學(xué)生。

朱慧妮第三次下鄉(xiāng)為小學(xué)生授課

就連暑假，她也會(huì)帶著學(xué)生去農(nóng)村給小學(xué)生上課。在一次教學(xué)中，她注意到一個(gè)表達(dá)能力不是很強(qiáng)的孩子，她就非常關(guān)注這個(gè)孩子，認(rèn)真地教他畫畫、寫字。從孩子的笑容中，我們可以看出他真的很喜歡學(xué)畫畫。十幾天的教學(xué)，她和這里的孩子們相處得非常融洽。教學(xué)結(jié)束后，孩子的家長發(fā)來一封感謝信，信中特別提到了朱老師對(duì)孩子的關(guān)心。孩子很喜歡朱老師教她畫畫，現(xiàn)在暑假的時(shí)候，她已經(jīng)可以獨(dú)立完成學(xué)校布置的繪畫作業(yè)了。朱老師很欣慰。

工匠精神筑夢初心不改

執(zhí)教十一年，看到畢業(yè)生們都找到了合適的工作，她十分欣慰。朱慧妮以“品德高尚為師，品行端正為范”為座右銘。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，用真實(shí)案例開展美育實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在操作過程中發(fā)現(xiàn)美、感知美、運(yùn)用美的能力。在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展創(chuàng)新。多年來，她主持舉辦2019年度湖南省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加2019年度湖南省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽建筑裝飾技術(shù)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加2020年全國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展，榮獲一等獎(jiǎng)并獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)；指導(dǎo)學(xué)生參加2021年度湖南省公益廣告大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)。 2023年《室內(nèi)空間手繪表達(dá)》被立項(xiàng)為院級(jí)精品課程，在省級(jí)刊物發(fā)表多篇科研論文，參與項(xiàng)目4項(xiàng)。

“我愿意當(dāng)一輩子老師，在這平凡的崗位上不忘初心，一絲不茍、精益求精，讓學(xué)生的遠(yuǎn)處有燈，腳下有路，眼前有光。只要學(xué)生需要我，我就會(huì)竭盡全力。”朱慧妮說。