瀘州天立國際學校高中部新入職教師匯報課活動：提升教學能力，促進專業成長
更新時間：2024-10-05 21:51:46作者：佚名
為提高課堂教學能力和水平，促進青年教師專業成長，提高課堂教學效率，1月4日至8日，瀘州天立國際學校高中部舉辦新進教師報到課活動在高中一年級和二年級。本次活動圍繞“德育為先、內容為王、課堂核心、科技支撐”的核心理念開展。來自兩個年級、不同學科的20余名老師向大家展示了各自的才藝。
生物學-陸雙雙
本次課程為模擬試卷評價講座。首先，我從整體試卷出發，分析試卷的考點，明確復習方向。然后，我根據學生的表現，對班級的整體表現進行點評，分析學生出錯的原因，復習知識，加深印象。然后，通過復現試題，跟蹤訓練強化知識，突破易錯點。讓學生在實踐過程中獲得技能、獲得感悟。當然，在今后的課堂上，我們要盡可能激發學生的自主性和積極性，學會如何放手，給學生更多展示的機會。
——教學反思
陸雙雙老師的試卷評講、期末聯考模擬試卷評判、課堂成績總體點評、錯題梳理、相關知識復習整理，追求綜合訓練、以考促學、提高實踐。課程鏈接合理，講解清晰。是一次高質量的試卷評測講座。
——導師評語
化學——袁偉
舉辦公開課就像精心打磨一件藝術品。過程復雜繁瑣，但最終當藝術品呈現在你面前時，足以忘記之前的所有辛苦。凡是經過的事情，都必須留下痕跡。接下來，我會為教育和生活而努力。我經歷和感受越多，我的人生就會越長久、越精致、越有趣。
——教學反思
袁偉根據教材內容和學生的實際情況設計了本課。學生們課前準備充分，課堂上注重師生交流，突出重點難點，進步顯著。如果我們能夠更加注重學生與學生之間的交流，增加學生活動，一定會營造出更好的課堂氛圍。
——導師評語
化學——劉歡
通過這次報告課，我深深地認識到，要想上好課，就需要不斷打磨自己的課。不僅是我的教學內容，還有教學設計。我必須深入到學生之中，向學生學習。不斷從不同角度思考和修改，以問題引導啟發學生思考。在今后的教學工作中，我們要認真備好每一堂課，反復思考，時刻關注學生；不斷學習，取長補短，提高教學水平；我們仍然要不斷增強課堂技能，提高教學質量，在教學中不斷反思進步，成為一名優秀的人民教師。
——教學反思
在本次復習課中，劉歡老師重點培養學生自主學習的意識，自由流暢地運用討論和參與的方式。備課充分，講解精辟，重點突出，善于激勵學生。清晰的思維、流暢的語言是課堂上最美的藝術。安排合理，效果良好。老師的教學風格自然，語氣深情，充滿激情。總而言之，劉歡老師的這堂課非常精彩。我相信劉歡老師一定會在教育這個崗位上大放異彩！
——導師評語
英文——元鼎
與初中英語的直接聽相比，高中英語要求學生在理解的基礎上進行進一步的信息處理，如排除干擾信息、推斷說話人未說出口的意思等。這是高中英語聽力教學的重點和難點。這提醒我們，除了“耳”的訓練外，要求學生聽后讀聽力文本也是非常有必要的，因為只有這樣，學生才能理性地把握說話人的真實意圖，指導學生今后的聽力策略。
——教學反思
丁元老師在本次報告課中將常規聽力訓練與應試聽力技巧有機結合起來。備課充分，教材內容充分解讀，學生實際情況分析。整個班級是相互聯系、連貫的。教學中注重聽前詞匯和情景準備，技能指導和評價恰到好處。學生活動很多，引導學生創造性地進行情景對話，將口語和聽力有機地結合起來，很棒！總而言之，你所付出的所有努力都會得到充分的回報。繼續做好工作！
——導師評語
英文——陳曄
聽力一直是學生的薄弱環節。我們應該首先從不同的聽力考試點入手，讓學生從整體上把握高考聽力考試的方向，然后再逐一突破。本課程的重點是解決聽力中最難的推理問題。首先讓學生在實踐中發現技巧，然后讓學生總結自己解題的方法，最后學以致用，讓學生自己創設場景對話，真正學以致用。但創作過程應更加新穎、獨特，充分調動學生的積極性。
——教學反思
小葉老師的教學風格親切自然，非常平易近人！以聽力材料為載體，先練習后總結，最后學以致用，模擬生活場景與同學進行英語對話。由于老師把題目設計得小而精，所以同學們的對話都相當不錯。還是需要在創意設計上下功夫！快點！未來可期！
——導師評語
英文——陳君毅
這節課是聽力課。本次課程針對孩子們目前的困難，旨在引導和訓練兩大聽力技能。在英語聽力中，根據關鍵信息推理出正確答案是一項重要技能。因此，本課重點引導學生學會結合話題詞匯，推斷真實意圖來解決聽力問題。學生在實踐過程中獲得技能并獲得見解。最后，學生根據聽力情況，利用所學的話題詞匯設計對話，理解問題意圖。各組積極參與，效果良好。這也給教師在今后的課堂上盡可能激發學生的自主性和積極性的啟發。
——教學反思
俊毅老師的聽說課采用著名偵探偵探來介紹主題，激發了學生濃厚的學習興趣和熱情！然后巧妙地設計了聽力的兩個環節，讓學生自然而然地掌握了兩大聽力技能！然后，我們以小組為單位，模擬高考聽力場景，設計對話！由于老師備課充分、精心、精心設計、科學安排角色，孩子們表現得非常好！未來，如果我們在細節上精益求精，一定會更上一層樓！快點！身后波濤洶涌，你不負時光！
——導師評語
中文——李林
本課程的主題是語言恰當性。它利用學生熟悉的生活情境瀘州天立國際學校，選取一些生動有趣的故事，調動學生的積極性和積極性。學生能夠很好地參與課堂活動并很好地控制課堂。從容不迫，教學環節實施順利，環環相扣，緊密相連；總體教學效果良好。從學生在課堂上的表現來看，他們能夠積極參與討論，積極熱情地回答問題。課堂氣氛融洽，師生配合良好。從課堂練習中也可以看出，學生基本掌握了語言得體的基本知識并能應用，效果明顯。最后，在試題的選擇上，切入點要更加明確。
——教學反思
李琳老師注重情景創設，將情景貫穿于課堂，緊扣考試大綱，從學生的實際體驗出發，將語言表達與生活情境緊密聯系起來，營造自由、輕松、極富知識性的學習氛圍對于學生。 、充分調動學生思維，同時注重對學生情感、態度、價值觀的引導，做到春風化雨、潤物細無聲。
——導師評語
中文——林躍航
得體語言的話題是與生活聯系最密切的板塊。有很多內容值得我們發現和創新。本課采用案例、圖片和改編歌曲進行教學，讓孩子快樂學習，努力引導孩子關注生活，做有思想的人。
——教學反思
林躍航老師準確把握了出題方向，出題設計富有啟發性。課堂上，教學風格自然，語氣友善瀘州天立國際學校，教學熱情，不斷鼓勵學生，使學生進入積極的思維狀態，充分發揮學生的主體作用，產生強烈的學習興趣。適應能力和課堂控制能力。
——導師評語
中文——溫啟偉
本次教學內容圍繞如何提高表達能力這一主題展開。它通過示例文章涵蓋了語言恰當性主題的知識點。充分發揮學生在課堂上的主動性，培養學生合作探究、解決問題的能力，并利用答疑環節來調動課堂氣氛。學生更加積極主動。引入高考題型，努力引導孩子關注生活，做生活有思想的人。
——教學反思
溫啟偉老師用一篇文章來整合知識點，讓學生更直觀地理解口頭表達、書面表達和釋義的區別，從卑微的角度出發，適合學生的接受程度。課堂上，教學風格自然而富有激情。知識答疑環節充分調動了學生的積極性，充分發揮了學生的主體作用。課堂控制得當、及時、專注。
——導師評語
物理——唐琪
這節課整體比較順利，講授和知識點鞏固都比較到位。如果能多組織一些課堂活動，讓課堂更加活躍，我相信這節課會更好。因此，我還應該加強以學生為課堂主體、以教師為課堂指揮者的方面。相信你可以做得更好。特別感謝劉洋杰老師、張叔叔、張哥的幫助！
——教學反思
唐琪老師的課表合理，邏輯嚴密，演示實驗嚴謹。這是一個非常成功的新班級。本節課，唐奇老師從生活中常見的變形開始，逐層介紹彈性的形成，符合知識點形成規律和學生的認知規律。
——導師評語
物理學——孫英男
本課是第一章的復習課貝語網校，同時也是練習課。所以你需要抓住兩個關鍵點。一是運動學關鍵知識的復習，二是錯題的講解和變異訓練。這堂課突出了學生是主體，教師是引領者。讓學生“動起來”是關鍵，所以我用提問和演示的方式來調動學生，使學生達到復習、反思、鞏固的效果。
——教學反思
孫英男老師的這堂課是一堂非常成功的復習練習課。它抓住了課堂的核心，從知識到問題，從問題到變式訓練。節奏緊湊，課堂效率高。注重學生思維的培養，讓學生主動跟隨老師復習、思考，強化知識的內化。知識講解到位，解題規范，學生得到充分演示、引導和糾正。只要你堅持，你一定會取得優異的成績！
——導師評語
課堂教學是一門藝術。本次公開課不僅展示了我校青年教師扎實的基礎和創新意識。他們不拘一格，挖掘潛力，展現了新教師的激情和活力。同時也幫助新教師快速成長、自我鍛煉。
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