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有時(shí)對(duì)方可能會(huì)問(wèn)：但是某某專家說(shuō)有某某書(shū)，比如。于是我回答：那就按某位專家說(shuō)的做吧。

然后這段對(duì)話感覺(jué)有點(diǎn)傲慢，就好像有人咨詢我而我沒(méi)有正確回答一樣。事實(shí)上，屏幕這邊的我非常冷靜、嚴(yán)肅。我既不煩躁，也不生氣，我說(shuō)的是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事實(shí)。

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回想一下，我們學(xué)中文的時(shí)候，有沒(méi)有一套最適合、必須看的書(shū)呢？看來(lái)不是。語(yǔ)文課本是學(xué)校強(qiáng)加給我們的，每個(gè)人從小到大都有不同的學(xué)習(xí)過(guò)程。英語(yǔ)也是如此。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)材料只有兩種方式：要么，家長(zhǎng)花更多的精力去選擇孩子喜歡的東西；要么，父母花更多的精力去選擇孩子喜歡的東西?；蛘?，他們嘗試使用手頭最容易獲得的東西。

我告訴你，這兩者是可以有機(jī)結(jié)合起來(lái)的。了解孩子的興趣，買(mǎi)一些孩子可能喜歡的書(shū)籍，收集一些廣為流傳的所謂經(jīng)典，然后利用好手頭現(xiàn)有的各種資源。

每個(gè)孩子接觸英語(yǔ)后的反應(yīng)都不同。有些孩子的啟蒙之路非常順利，家長(zhǎng)只要堅(jiān)持方向就可以了。有些孩子學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可能會(huì)出現(xiàn)抗拒心理，不聽(tīng)、不讀書(shū)，可能會(huì)與父母產(chǎn)生矛盾。這時(shí)候苦惱的家長(zhǎng)就會(huì)來(lái)找我咨詢，要么怪孩子不聽(tīng)話，要么怪自己不會(huì)選書(shū)。

我不太擅長(zhǎng)推理，但是講故事是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我們講故事吧。

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當(dāng)我上大學(xué)時(shí)，在外國(guó)人開(kāi)辦的學(xué)校任教后不久，學(xué)生就開(kāi)始來(lái)找我。所有學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，一對(duì)一課程的優(yōu)點(diǎn)是可以因材施教。有兩個(gè)這樣的孩子，很典型。我想告訴你這些，作為參考。

第一個(gè)是一個(gè)非常聰明的男孩，小學(xué)五年級(jí)。他以前完全依靠學(xué)校教學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他媽媽說(shuō)她之前請(qǐng)過(guò)家教，但好像沒(méi)有什么效果。她每次都假裝跟著他。課后問(wèn)他，他什么也不知道，成績(jī)也沒(méi)有多大提高。

我第一次給他做了基礎(chǔ)測(cè)試，他還蠻配合的。我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量還可以，但是很亂，知識(shí)結(jié)構(gòu)也很亂。我心里有了一個(gè)基本的計(jì)劃，選了一套劍橋教材，滿懷信心地準(zhǔn)備幫助他。

沒(méi)想到，第二次上課的時(shí)候，他就失控了。

當(dāng)我到達(dá)他家時(shí)，他正在面對(duì)他的母親。他說(shuō)我不喜歡學(xué)英語(yǔ)，只是喜歡玩游戲機(jī)。為什么不讓我玩？為什么不讓我玩？

我問(wèn)媽媽怎么了？她把我拉到一邊，氣得滿臉通紅地說(shuō)：“這孩子整天玩游戲機(jī)，不好好學(xué)習(xí)，我把游戲機(jī)藏起來(lái)讓他玩！”

我其實(shí)覺(jué)得很有趣，有媽媽，有兒子，無(wú)論大小，都一樣固執(zhí)。但孩子畢竟控制不了大人。他低著頭跟著我來(lái)到自習(xí)室，不耐煩地準(zhǔn)備在課堂上對(duì)付我。我沒(méi)有拿出英語(yǔ)書(shū)，但當(dāng)我看到書(shū)桌旁整齊地堆放的游戲機(jī)雜志時(shí)，我漫不經(jīng)心地問(wèn)：這些雜志你每一期都買(mǎi)嗎？

當(dāng)他看到這是一本游戲機(jī)書(shū)籍時(shí)，他頓時(shí)來(lái)了精神。他說(shuō)是啊，我媽不讓我買(mǎi)，但我奶奶給了我錢(qián)，每一期都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。 《游戲機(jī)實(shí)用技術(shù)》和《電子游戲軟件》都在這里。

我隨手拿起一本書(shū)，翻了兩遍。他立刻攔住我說(shuō)，輕點(diǎn)，別弄壞了。我的游戲機(jī)書(shū)根本不能有任何折痕，看書(shū)之前我得先洗手。我說(shuō)你覺(jué)得我很稀有。我已經(jīng)讀完這個(gè)問(wèn)題了。你太守舊了，每一期都買(mǎi)。我不知道你可以只訂購(gòu)一年，所以它被送到你家了。

他當(dāng)場(chǎng)愣住了，想了想道，我就不信，怎么會(huì)有女孩子看這個(gè)？我從背包里拿出游戲機(jī)說(shuō)，你看，我還有這個(gè)。他心里疑惑著我是不是猴子們帶來(lái)的援軍，臉上帶著疑問(wèn)。我說(shuō)，別再猜了。喜歡玩游戲機(jī)也是一種技能。順便問(wèn)一下，這些游戲機(jī)雜志上的英文你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？你知道這些寫(xiě)的是什么嗎？

說(shuō)著，我指著書(shū)問(wèn)道：ACT、RPG、RAC、FTG你都知道哪些類型的游戲？沒(méi)想到你還自稱看雜志玩游戲，嘖嘖嘖。 。 。

他臉紅得很厲害，說(shuō)，告訴我吧。然后我告訴他ACT是動(dòng)作游戲，RPG是角色扮演游戲。 。 。我告訴他我很喜歡玩SIM，這是一款模擬經(jīng)營(yíng)游戲。他說(shuō)他沒(méi)有耐心玩，因?yàn)樘恕?/p>

不知不覺(jué)中，我們就經(jīng)歷了所有這些游戲類型，我讓他告訴他每一個(gè)他不明白的單詞。然后他讓我從頭講一遍。我們花了半個(gè)小時(shí)熱身，之后我和他愉快地回到了正常英語(yǔ)課的話題上。

每次下課后，我都會(huì)找一些關(guān)于游戲機(jī)的英語(yǔ)話題，在課前和他聊天。有時(shí)是一些英文文本，有時(shí)是一本雜志。他很快就記住了。通過(guò)這種方式進(jìn)入主課是非常容易和有效的。有時(shí)我會(huì)將我要談?wù)摰膬?nèi)容與視頻游戲結(jié)合起來(lái)，例如游戲機(jī)冒險(xiǎn)。他認(rèn)真地聽(tīng)著，并要求我重復(fù)一遍。到了一個(gè)小時(shí)后，他幾乎可以重復(fù)一遍了。無(wú)需過(guò)多強(qiáng)調(diào)需要學(xué)習(xí)的單詞、句子、語(yǔ)法。

有一次他自豪地告訴我你要去哪里英語(yǔ)怎么說(shuō)的英文，我們班有一個(gè)男生，玩游戲機(jī)很厲害。他甚至不知道FPS是第一人稱射擊游戲。他還好意思說(shuō)他很好。多尷尬啊！他得意極了，不再是以前那個(gè)紅著臉的人了。

這樣過(guò)了幾個(gè)月，我們漸漸不再需要談?wù)撚螒驒C(jī)了，因?yàn)樗某煽?jī)進(jìn)步很快，他也嘗到了英語(yǔ)好的好處。他說(shuō)，上周他因?yàn)榇中?，取得了年?jí)第二名，幾位老師見(jiàn)到他時(shí)都問(wèn)他。他的做法讓他非常尷尬。他問(wèn)我們一周可以上三堂課嗎？我說(shuō)不行，我沒(méi)有時(shí)間。他很郁悶的說(shuō)，那我就不能進(jìn)步快一點(diǎn)了，我擔(dān)心！

這時(shí)候我就知道孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)建立了，他有入門(mén)的方法，他有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在充分了解他的情況下，我?guī)退辛艘粋€(gè)小書(shū)單供他閱讀。選擇自己感興趣的，作為課外讀物自己閱讀。如果你有困難，可以等我來(lái)幫忙。他做得很好，但對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么用處。

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第二個(gè)是一位患有“公主病”的女孩。其實(shí)我覺(jué)得公主病很可愛(ài)，這是一種榮幸。因?yàn)槲覐男【蜎](méi)有過(guò)，所以我媽媽把我培養(yǎng)成一個(gè)假小子，所以我對(duì)有這樣特權(quán)的孩子還是蠻好奇的。

這孩子才二年級(jí)，我覺(jué)得她的英語(yǔ)跟沒(méi)有啟蒙沒(méi)什么區(qū)別。我教她的時(shí)候，是她二年級(jí)的寒假。 26個(gè)字母打亂了，她看不清里面的文字。我真的不知道她是如何應(yīng)對(duì)考試的。

她的房間是粉紅色的，她的衣服、床單、窗簾等上面都有小花邊，非常漂亮。她很可愛(ài)，也很乖。如果你給她講一本書(shū)，她認(rèn)真聽(tīng)，下次你上課的時(shí)候她就記不住了。她媽媽說(shuō)，這孩子不感興趣的事情，再怎么努力也記不住。

我必須為她調(diào)整計(jì)劃，我們從迪士尼公主開(kāi)始。找到鞋子公主的照片，研究她們的鞋子、裙子、馬車(chē)和房子，講述王子和公主去超市買(mǎi)面包的故事。果然，她很快就想起來(lái)了。

當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一些類似的詞。它們和下圖不完全一樣，但是意思大致相似。熟悉了基本角色后，她可以很快接受任何添加的主題。

公主修腳、王子吃包子、人魚(yú)變成蝌蚪，她都可以接受。

我只是希望我沒(méi)有毀了她對(duì)王子和公主愛(ài)情故事的美好向往，不過(guò)英語(yǔ)真的進(jìn)步了。

大約一年后，她的興趣發(fā)生了變化，她開(kāi)始對(duì)動(dòng)物著迷。她媽媽買(mǎi)了很多關(guān)于動(dòng)物的中文書(shū)籍。所以我們經(jīng)常用它來(lái)閱讀英文書(shū)籍。媽媽很高興地說(shuō)，光是在動(dòng)物園聽(tīng)她演講，爸爸媽媽就感到非常自豪。

如今，此類材料很容易獲得。如果你家里有動(dòng)物控制器，為什么不好好利用它，而不是找一份所謂的專家書(shū)單讓你的孩子痛苦地咀嚼呢？

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只要你留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)資料是無(wú)窮無(wú)盡的。

很多人家里都買(mǎi)了磁性玩具。您仔細(xì)閱讀過(guò)本手冊(cè)嗎？看看我家里有的書(shū)。幾乎已經(jīng)被金錢(qián)撕碎了。他并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注形狀是如何組合在一起的。相反，他很喜歡研究這一頁(yè)。一遍又一遍地閱讀，然后數(shù)一下你有多少部分。

我和韓先生以前沒(méi)有注意到這一點(diǎn)。昨晚我們坐在地板上一起玩的時(shí)候，倩兒說(shuō)，爸爸，把六邊形遞給我，謝謝你。韓先生問(wèn)我，他說(shuō)什么？我說(shuō)我不知道??。

千兒不耐煩的說(shuō)道，六面的。我看了一眼照片上的字，說(shuō)，這個(gè)我真不知道，你怎么知道的？倩兒說(shuō)這些形狀我都認(rèn)識(shí)。我用手機(jī)查字典知道它們?cè)趺窗l(fā)音，看形狀就知道它們的意思。那個(gè)五邊形很有趣。我上次在一本關(guān)于美國(guó)的書(shū)上看到過(guò)。原來(lái)是一個(gè)五邊形。我說(shuō)不，那本書(shū)是關(guān)于五角大樓的。

然后我們聊了一會(huì)兒五角大樓、白宮和美國(guó)總統(tǒng)。然后他問(wèn)我毛主席是誰(shuí)。我真是被自己思維的跳躍所陶醉了。

我問(wèn)他最近被要求讀《魔法樹(shù)屋》時(shí)為什么如此不高興。我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)他查不認(rèn)識(shí)的單詞呢！倩兒說(shuō)，我不喜歡看那本書(shū)，你為什么非要讓我看呢？我喜歡《我的奇怪學(xué)?！罚晕易x得很快。

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你看，孩子們無(wú)論是處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段還是已經(jīng)進(jìn)步到一定水平，都有自己的個(gè)性和興趣。

如果你給他提供你認(rèn)為經(jīng)典的或者專家認(rèn)為必讀的東西，那只能是一種選擇，人們可能不會(huì)買(mǎi)賬。他真正感興趣的事情不需要你催促他就能順利進(jìn)行。

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我有一個(gè)朋友一年前移民到美國(guó)。她告訴我，你不會(huì)相信我女兒如何適應(yīng)英語(yǔ)。

她四歲的女兒來(lái)美國(guó)的這一年里，沒(méi)有讀書(shū)，沒(méi)有和美國(guó)孩子交流，也沒(méi)有上學(xué)。她每天只在家看電視購(gòu)物節(jié)目。

不但她看著，小女孩還拿出家里類似的東西跟著他們。幾個(gè)月后貝語(yǔ)網(wǎng)校，媽媽發(fā)現(xiàn)她的粑粑正在給娃娃示范，而且還滔滔不絕地說(shuō)著。

一年后，她高高興興地上學(xué)了，英語(yǔ)也沒(méi)有遇到困難。也非常的活潑開(kāi)朗。

雖然這只是一個(gè)例子，但孩子的學(xué)習(xí)方法和材料卻有無(wú)限的可能性。朋友說(shuō)，如果不是環(huán)境改變了，孩子擔(dān)心得抑郁癥，所以對(duì)她格外遷就，也不可能給她這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但我實(shí)際嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)效果非常好。如果我沒(méi)有嘗試過(guò)，我怎么知道呢？

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有家長(zhǎng)說(shuō)我英語(yǔ)不好，無(wú)法像您說(shuō)的那樣給孩子提供全面的幫助。我只是想找一套有現(xiàn)成的講解和音頻的書(shū)，讓孩子們自學(xué)。

我想說(shuō)，如果父母英語(yǔ)不好，孩子英語(yǔ)學(xué)得不一定不好。但是你要去哪里英語(yǔ)怎么說(shuō)的英文，如果硬要一切都找現(xiàn)成的，學(xué)習(xí)是孩子自己的事，那么孩子可能學(xué)不好。

如果是我，我覺(jué)得我的英語(yǔ)又回到了老師的身邊，我的英語(yǔ)口語(yǔ)不是很好，對(duì)我孩子的英語(yǔ)幫助不會(huì)很大，那么我就會(huì)了解孩子的興趣，然后搜索各種資源和其他人的經(jīng)驗(yàn)，為我的孩子找到合適的資源。書(shū)，然后從這些書(shū)中選擇那些音頻更好、對(duì)孩子有幫助的書(shū)，和孩子一起學(xué)習(xí)。

在這個(gè)資源爆炸的時(shí)代，網(wǎng)盤(pán)上沒(méi)有幾百G的學(xué)習(xí)資源，你都不好意思告訴別人你有孩子了。但這些資源都是順勢(shì)而為節(jié)省下來(lái)的。您真正了解并真正需要多少？當(dāng)別人給你的孩子聽(tīng)這個(gè)的時(shí)候，你也聽(tīng)；當(dāng)別人向你展示這一點(diǎn)時(shí)，你也會(huì)閱讀它。別人家的孩子英語(yǔ)說(shuō)得還不如堅(jiān)果，但你的孩子還是要在手指上分解26個(gè)字母。該責(zé)怪孩子還是家庭？

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我有一個(gè)很好的朋友。她的英語(yǔ)當(dāng)然不如我，但她的兒子和倩兒同齡，在北京一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校里成績(jī)名列前三，比邁克爾·倩兒高了一百萬(wàn)。他們沒(méi)有參加任何課外班，但他們的母親非常細(xì)心地幫助孩子。她給孩子們的每一套書(shū)都研究得很透徹，了如指掌。因此，他幾乎從來(lái)不會(huì)不給孩子們推薦書(shū)籍。

前幾天，她跟我說(shuō)要買(mǎi)一個(gè)帶復(fù)讀功能的MP3播放器。我覺(jué)得她發(fā)的照片不夠漂亮，但她因?yàn)榧毙瓒I(mǎi)了它。她說(shuō)，她的孩子需要具有重復(fù)功能的工具來(lái)閱讀太長(zhǎng)的句子。 。

昨天她給我發(fā)了一條微信，內(nèi)容是：

我其實(shí)挺感性的。我們自身?xiàng)l件的任何不足都不能阻止我們自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，也決不是孩子不能優(yōu)秀的理由。

適合孩子的路，才是父母和孩子共同走的路。沒(méi)有人能給你一個(gè)成功的計(jì)劃。

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所以，如果你向我或者你愿意信任的人請(qǐng)教你孩子的學(xué)習(xí)建議，你說(shuō)你的孩子對(duì)恐龍感興趣，讀過(guò)什么書(shū)，詞匯量有多少，有什么輔助學(xué)習(xí)方法。用過(guò)的？你遇到過(guò)什么樣的瓶頸？希望能給你一些建議；或者你說(shuō)給孩子讀繪本時(shí)遇到了問(wèn)題，或者你和孩子讀了一系列有關(guān)海洋的書(shū)籍，但仍然不滿意。我想推薦更多。 ，那么我將很樂(lè)意盡我所能提供幫助。

但說(shuō)實(shí)話，如果你真的很了解你的孩子，并和他們一起一路學(xué)習(xí)，那么也許你不再期待所謂專業(yè)人士的建議，因?yàn)槟愕呐袛嗔蛯W(xué)習(xí)能力足以支撐未來(lái)的學(xué)習(xí)道路為了您和您的孩子。

——結(jié)局——

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