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第三步：精確找到自己的位置，這是選擇大學專業時非常要緊的一步。我們知道，高考錄取時會將某個分數段內的學生，根據考試分數高低進行排列，從上到下依次錄取，排名越靠前，被錄取的希望就越高。在選報大學前，學生可以參考考試分數、分數分布情況、排名情況來了解自己，弄清楚自己在全省或全市里大概處在什么水平。

第四步：了解自身也要了解對手。俗話說：了解自己了解對手，就能百戰百勝。首先，要明確自己的位置，其次，要掌握外部信息。“了解對手”的過程中，不僅要熟悉政策法規，還要弄清各招生院校的基本情況。比如學校的當年錄取規則、錄取指標、往年在本地的錄取最低分、專業錄取最低分、教師隊伍、專業安排、學科長處、畢業后的工作狀況以及繼續學習的機會等各項內容。

第五步：挑選初步意向院校。這一步需要根據個人考試分數，明確心儀的高校范圍。做完前兩步，考生與家人對報考學校應該已有基本規劃。現階段，考生能夠先選出本省招生的部分高校，接著要仔細研究這些高校的招生規定，還要逐一對比各高校之間專業的招生名額、錄取標準等資料，從而找出符合個人志趣、分數和錄取批次的學校。

第六步：進行模擬登記，參照本省市的志愿安排，把考生的高考志愿草稿完整展示，開展一次逼真的模擬演練，高考志愿大多通過網絡完成，并且必須在指定時限內完成，過期將不再受理。每年在填報志愿環節，時常發生填寫錯誤、忘記賬號密碼等情況，同時網絡平臺在填報高峰時段容易擁堵，導致考生感到慌亂，因此事先開展模擬填報能夠防患于未然。

省招生機構當年公布的普通大學招生專業安排，這個專業安排是考生選擇志愿的主要參考。各地區的招生安排發布方式可能存在差異，有實體版本和數字版本。部分省份在考生選擇志愿前，會將實體版本的專業安排提供給考生，里面包含學校名稱、專業類別、教育級別、選考科目條件、招生名額、學習年限、收費標準等具體內容。

省招生委員會發布的志愿填報指南或錄取分數統計等文件，里面記錄了連續三年各高校各專業的錄取平均分、最低分以及對應的排名情況。考生在填報時，可以參考個人排名以及各類總分（或綜合分）的逐分統計表，深入考察近三年招生院校和專業的錄取狀況，這樣能為選擇志愿提供依據。

高等院校的招生規定由學校參照相關法規和國家招生方針擬定，是學校實施招生活動的主要憑證。考生在填報意愿前，必須認真研讀目標大學的招生規定，徹底明晰大學的招生流程以及各項錄取條件。

需要認真查看省級招生機構公布的大學招生安排，弄清楚每所大學在本地的招生專業設置和招生名額等細節。還要仔細閱讀目標院校當年的招生規定，尤其要留意錄取辦法，比如是否同意專業調劑，對考生的健康狀況、單科成績、外語考試種類等有什么具體條件。需要參照省招辦提供的志愿填報指南或錄取分數統計等文件，依據考生的成績排名和各類總分（或綜合分）的逐分統計表，仔細研究最近三年高校及專業的錄取情況，明確各高校專業的錄取走向和競爭激烈程度。必須掌握考生省份的招生錄取政策，明確本省的志愿安排、投檔錄取方式、選考科目要求（針對改革省份）、投檔比例等細節。要廣泛搜集各類信息，系統梳理，為志愿填報做好充分準備。

以學業表現作為首要依據，高考分數是學生能否進入大學的核心標準，它明確界定了學生能夠申請的學校以及專業領域。

其次要全面評估學校條件。學校是考生填報志愿時的重要參考，它決定了考生將與怎樣的人共同學習，在什么地方學習，以及學習哪些知識等事項。考生在挑選學校時，不僅要掌握學校的歷史沿革、所在區域，還要重視學校整體的教育能力，諸如教師隊伍、專業發展、學術研究等層面。

需要綜合考量個人志趣與職業前景等要素。專業是考生抉擇的關鍵依據，往往同其學習偏好和未來職業規劃緊密相連。重點高校具備強勢學科，一般院校亦有其獨到領域。至于先選學校還是先選專業，不能簡單定論，必須依據個人狀況仔細斟酌。考生應當挑選自己喜愛且契合個人能力的學科，對于參與高考改革地區的考生，還須顧及可選科目的范疇等要素。此外，學科挑選也與經濟社會的動向有關聯，部分學科在報考時極為搶手，但在就業時卻可能遭遇窘境，所以考生務必審慎評估學科的未來潛力。

選擇專業要考慮個人實際情況，職業方向和身體狀況往往互相影響，有些職業對視覺、色彩感知、身體機能等方面有明確要求。同時，不同學校針對不同專業，可能會對科目分數和外語表達能力設定額外標準。另外，中外聯合培養項目、私立學校的學費通常比較昂貴，申請前必須評估家庭的經濟承受能力。

要重視志愿的層級安排，推薦將高分、中等分、低分選項組合進行選擇，這種布局方式比較妥當，能夠顯著降低被淘汰的可能性。

六是建議考生服從專業調劑（專業類除外），增加錄取機會。

大學錄取依據當年分數，所以往年招生信息不適合直接對比院校專業，僅能當參考。考生查閱歷史數據，要全面考慮當年政策調整、考生數量變化、考試難度等要素。

填報志愿時，考生需清楚知道每所院校及專業對單科分數、體檢狀況、外語種類、口語測試、綜合能力評定、加分規定、性別等事項的具體標準。可先參考各省招生辦公室發布的招生安排表做大致了解，若想獲得更全面的內容，就必須閱讀招生學校的招生規范，里面會對這些標準做詳細解釋。

這所大學的完整名稱，其所在地點，如果有分校區或分校，需要詳細列出，學校的教育等級，比如是提供本科還是專科教育，學校的性質，是公立還是私立，或者是獨立學院，是高等專科學校，還是高等職業技術學院等。

錄取原則和分配方法，專業學習期間需要掌握的外文種類，對體魄的要求，已錄取考生的選擇依據，比如對加分分數的運用方式，分數相同的考生如何排列，被錄取學生的專業安排途徑，不予錄取的具體情況。

收費標準，經濟條件不佳者的扶持措施和詳細申請流程，授予文憑的學校名稱，文憑類型等資訊，機構的聯絡方式，網絡地址，以及考生必須了解的其他事項。

選擇高考志愿的途徑五花八門，關鍵在于要契合個人的具體條件。接下來，提供幾點關于平行志愿填報的參考思路：

選擇合適的高校，必須明確個人能力，同時規劃好志愿層級。評估自身條件，確定目標范圍，再決定錄取順序。志愿安排是否得當，取決于對自身水平的判斷，以及院校層次的合理搭配。考生要參考本省的排名情況、分數分布信息以及各高校歷年的錄取分數線等數據，挑選不同層次的學校志愿或專業方向，按照“高、中、低”的策略，即選擇一些分數稍高的學校作為沖刺目標，選擇分數接近或稍低的學校作為穩妥選項，選擇分數較低但有把握錄取的學校作為保底選擇。

其次，依照個人意向明確意向排序，需全面權衡學校類別、地點以及專業偏好等要素，將意向由強至弱依次排列，由此最終敲定意向提交次序，同時務必注意，在提交意向時必須認真研讀學校的招生規定，確保自身滿足報考資格，以免因資格不符而被拒絕錄取。

第三步，盡量選擇填報服從專業分配的院校專業組，因為平行志愿的投檔方式是一次性完成，如果所填報的專業無法滿足錄取標準，并且不選擇服從專業分配，那么就可能會被取消錄取資格，只能考慮征集志愿或者下一輪次的錄取機會，選擇服從專業分配能夠提升錄取可能性，不過也要思考，專業組里的所有專業是否都能接受。

第四步，仔細閱讀大學招生規定。學校對于錄取專業的詳細條件都會在規定中說明清楚，比如錄取辦法、各科成績標準、健康狀況限制等。考生一定要仔細閱讀目標大學的招生規定，確認自己滿足各項條件。

第五步，留意體檢結果，防止選報受限專業。考生需認真審視個人體檢信息，參照《普通高校招生體檢工作指導意見》，遠離那些因健康狀況不符合要求而無法選擇的專業，以此減少被退檔的可能性。

新高考模式下，考生選擇的科目存在差異，大學對于選考科目的標準也各有不同，因此，在高考改革區域，學生填報專業時需要盡早掌握本地區公布的專業選考科目規范。倘若學生心中已有理想的大學，便可以以此為基礎進行查詢。倘若以專業作為篩選學校的依據，則需留意相同專業在不同大學的要求可能存在區別。此外，部分學科訓練同好幾個領域聯系緊密，大學在備選科目里設置好幾個可考科目，規定考生“必須全部報考”的情形也需留意。

若考生對目標院校或專業不明確，選報時不妨多考慮那些對選考科目無特殊要求的院校專業，如此有助于拓寬個人可選的專業領域。考慮到高校院系及專業的設置可能會因實際情況而變動，最終實際招生的院校與專業（類）也可能隨之調整，因此考生務必以高校當年公布的招生簡章和院校招生規定為準。

過去每次考生填報志愿的時候，總有一些人填錯，或者漏掉，又或者選了根本不行的志愿。

有些藝術生缺少校考資格卻填報了只看校考分數的專業，某些人沒有專項計劃資格卻選了專項計劃志愿，這種情況不僅耗費了考生的寶貴時間和精力，少數人還因填了無效志愿而舍棄了后面填報的機會，實在可惜。

需要告知考生，填報志愿前，務必熟悉本省的招生錄取政策及規則，明確各類、各階段的志愿提交時限，并掌握自己所屬類別的志愿配置情形。依照本省的志愿配置，在指定時限內完成各批次各科目的志愿登記。

考生填報志愿，務必參照本省當年普通高校招生計劃所列高校名稱、專業名稱及代號，各類別志愿中的高校與專業代號，必須與招生計劃相應科類中公布的代號完全相符，否則將失去錄取機會。

考生未被錄取的緣由主要有，考試成績未達標所報專業分數線，也不愿意調整專業；所報專業對特定科目分數有明確標準，而考生相關科目分數未達標；使用的語言種類不符合學校或專業的規定；身體狀況未達到學校或專業的體檢要求。

務必恪守這些準則：首先，要尊重客觀實際，明確自身定位；其次，填報志愿要形成梯度；再者，兼顧普通與特色院校學科；同時，統籌本省與外省高校選擇；另外，規避體檢結論所禁止的專業；此外，各輪次院校及專業選項要填滿，盡量接受專業調配；最后，仔細審閱高校招生規定。

參與國家專項項目招生的學生必須參加當年的全國性統一測試，同時需依照各省招生管理部門的指引填報個人意向。

參加地方專項計劃的考生也必須參加當年的全國統一考試,報名的具體要求、錄取的流程以及填報志愿的步驟,考生應該仔細查閱各省招生考試機構發布的有關地方專項計劃的通知。

參加高校專項計劃的考生需要參加當年的全國統一考試，同時，必須在指定時間內，通過教育部陽光高考平臺的“高校專項計劃報名系統”進行報名申請。

該項計劃的鄉村區域劃分，交由各省區市依據自身狀況來決定。申請者能參照各地招生管理部門公布的信息，了解詳細執行地點。

以往那些入選專項計劃但后來又舍棄了入學機會或中途退學的考生，將失去再次參與專項計劃的申請資格。

可以，強基計劃同其他高考志愿互不干擾，如果考生通過強基計劃被高校錄取，那么將失去參與后續批次招生的資格，如果考生未能被強基計劃志愿錄取，不會對其后續各批次正常錄取造成影響。

參加優師計劃的考生必須參加當年的全國性普通高等學校招生統一文化考試。該計劃安排在各省本科提前批次進行錄取，其志愿填報和投檔錄取的具體方式遵循各省的相關規定和執行流程。

從管理角度來看，中外合作教育主要有兩種模式，即中外合作院校和中外合作課程。其中，中外合作院校，例如溫州肯恩大學、西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學等，擁有獨立的校區、獨立的法律地位和獨立的招生編號，與中國公立大學一樣被納入國家招生規劃。中外合作教育項目，是中國大學或社會團體同外國教育單位聯合開辦的特定教育計劃，一般采用“兩段國內學習、一段國外學習”、“兩段國內學習、一段國外學習”或“三段國內學習、一段國外學習”等育人模式，即學員先在國內大學進修若干年，隨后到國外大學進修若干年，完成學業后既能拿到國內大學授予的學歷證明和學位證明，也能拿到國外大學的學位證明。

色弱和色盲考生，在不受《普通高等學校招生體檢工作指導意見》以及高校招生章程中明確禁止報考的專業限制時，均具備報考資格。諸如哲學、法律、社會學、社會工作、文秘、數學、歷史、教育學、英語、新聞、漢語言等學科，就是允許報考的例子。若需確定具體的專業選擇，建議考生直接向目標高等院校進行咨詢，以便獲得詳盡無誤的指導信息。

通常情況下，一些對身高有明確規定的學校或學科領域，例如部隊院校、警察學校、航空院校、國際事務學院、外事學院以及體育類學科等，需要特別關注。考生們務必查閱這些學校發布的最新錄取規定，從中獲取精確的身高標準。

平行志愿的錄取規則是“依據分數，依照志愿，單次投遞”。就是說，對于同批次線上沒被錄取的學生，會按照分數從高到低排列，然后一次性投遞檔案。在本科批次平行投遞時，電腦會按照考生填寫的志愿順序，投遞到排名靠前且還有招生名額的大學。某個考生填寫的學校選項包括A、B、C、D等，投檔過程首先將這一批線上考生依照分數高低進行排列，接著由系統逐一查找考生的選擇意向。考生若達到A校的錄取門檻，并且該校還有招生名額空缺，就會被投檔至A校；如果未能滿足A校的錄取標準，則會繼續查找B校，若符合B校的錄取門檻，同時該校也存在招生名額空缺，就會投檔至B校，依次類推，直到檢索完考生所填報的全部高校志愿。投檔信息發出之后，就不再查找這位考生的其他志愿，他的投檔步驟到此結束，然后系統會轉向下一位考生，繼續查找，直到處理完本批次所有考生的投檔任務。

沒有妨礙作用，平行志愿遵循“先比較分數，再依照填報順序，進行一次性投遞”的規則來投遞檔案，投遞檔案時，該批次線上考生先依據分數進行排列，電腦再逐個查找考生的志愿填報情況。當達到A校的投檔標準并且A校有空額名額，就會將檔案投遞給A校，當未能達到A校的投檔標準，會去查找B校，如果符合B校的投檔標準并且B校有空額名額，就會將檔案投遞給B校，如果不符合，會繼續查找，直到考生填報的所有志愿高校都檢索完成。所以，即使沒有達到A校的投檔分數線，也不會影響對其他志愿高校的檔案投遞。

不可以，這是由于平行志愿僅進行一次投檔，考生檔案一旦進入某院校大學錄取分數線，該次投檔便宣告完成。因此，若考生被投檔后選擇退出，則只能參與后續的征集志愿或下一輪次的錄取過程。

投檔之后，學校會先對考生的首選專業進行錄取，如果第一專業落選，不會立刻取消錄取資格，學校會繼續審查考生填報的其他志愿。如果考生所填的六個專業都不滿足錄取標準，但選擇了專業服從分配，并且符合其他專業的錄取條件，學校會將他分配到還有招生名額的剩余專業中去。

高等院校錄取環節中，針對那些未能達到入學標準因而被拒絕錄取的考生，學校會明確說明不予錄取的理由，同時，考生所在地的招生管理部門會負責審查這個理由是否恰當。

公布空余招生名額，包括未招滿的學校和具體缺額數，是省級招生部門在每個錄取階段結束后進行的操作，目的是讓那些分數達標但尚未被錄取的考生進行選擇和填報。

填報征集志愿需注意以下五點：

符合規定分數線標準并且還沒有被錄取的考生，才有資格填報補充志愿。

考生需要留意省里招生部門公布的還有招生名額沒招滿的學校信息，要記得在截止日期前填報志愿，如果錯過了時間，就不能再填報了。

參與志愿填報的應征者，要依照規范選擇目標院校，同時要清楚表明自己是否愿意接受專業分配。

考生填報征集志愿時，切勿隨波逐流，爭相選擇熱門的大學或學科，以免因申請過于集中而再次失去錄取機會。

填報學校時一定要認真思考，仔細判斷填報的剩余專業是否能夠滿意，畢竟一旦錄取，就不能更改或退回。

各批次征集志愿的投檔和錄取工作，要在下一批次錄取啟動之前完成。詳細的時間安排，會經由省教育考試院官方網站或是其他官方指定的途徑公布，提醒考生們要留意這些信息，同時也能夠直接聯系省招生辦公室或者當地的招生機構進行詢問。

降低錄取門檻的二次填報，是省教育考試院在完成志愿征集后，針對未招滿的院校，依據現實狀況，準許其下調分數再度招募考生的一種做法。滿足報名資格，分數在批次最低控制線以下某個范圍，且未被錄取的考生，能夠填寫該批次的降分二次征集志愿。

國家專項計劃的錄取分數線一般要高于招生學校所在批次的科類控制線。在合并本科錄取批次的省份，錄取分數要達到本科批次控制線的標準。

各省（區、市）依據高校招生具體情況，結合實施區域農村招生狀況，制定地方專項計劃的投檔規則和錄取標準。

高校專項計劃的錄取規則由相關大學制定，并在招生說明書中詳細列出，錄取標準一般不低于該大學普通招生對應批次的最低錄取分數線。

符合推薦資格的考生需向對應院校或機構遞交推薦申請，同時附上高中階段學業水平評價結果和綜合素質材料；經過審核并完成多輪公示環節，考生須參與由相關大學舉辦的推薦生綜合評估；高校依據綜合評估結果及自身選拔標準，擬定擬錄取推薦生名單并實施公示，未經過公示的考生無法被正式錄取；省級招生管理機構對擬錄取推薦生信息進行最終確認，并完成錄取相關流程。要留意，已經確定能夠保送入學的學生，將不再參與普通高等院校的全國統一招生考試。

選拔優秀人才時，注重確保機會均等，并嘗試構建一個綜合性的評估體系，來全面衡量申請者的各項能力，主要有兩種途徑，

高校根據考生的高考分數，按照各省分配的強基計劃招生指標的一定倍數，來挑選出參加學校考核的學生名單。學生需要先參加全國統一高考，再參加高校組織的考核。高校會把學生的高考分數、考核表現以及綜合素質評價等信息，按照規定的比例計算成綜合分數，其中高考分數的比重不能低于百分之八十五。學校會根據學生填報的學校志愿，按照綜合分數從高到低的順序進行錄取。

對于極少數在相關學科領域展現出卓越才能和成就的考生，高校會制定破格入圍考核的規范和破格錄取的流程、依據，并且提前向社會公布這些信息。考生在參加全國統一高考之后，高校會安排相關學科領域的專家對考生進行嚴謹的評估，如果考生達到了錄取的依據，需要經過高校招生機構的確認，再由生源所在地的省級高校招生機構批準，這樣就能夠實現破格錄取。特殊入學的考生高考分數，一般不應低于各省（區、市）本科第一批次錄取的最低標準線，合并錄取批次的省份需要另外設定對應的分數線。

強基計劃的錄取辦法，需要考生去查閱所報考學校的強基計劃招生說明。

高水平運動隊與體育單招同屬特殊招生途徑貝語網校，是大學招生體系的關鍵構成部分。申請參加高水平運動隊的考生，其運動能力必須具備相當水準，需要經歷報名、考核、高考等多重嚴謹選拔流程，方能獲得高校的錄取資格。體育單招是部分體育類院校獨立招生的一種方式，它指的是經過教育部和國家體育總局允許的某些學校，能夠單獨招收運動訓練以及武術與民族傳統體育專業的學生。高水平運動隊與體育單招在報名資格、招生學校、考核辦法、錄取規則、專業方向等方面都存在差異。

錄取的學生里，高考文化課分數達到招生大學相關學科在考生省份錄取分數線以下二十分的，能夠進入普通學科學習；其他學生只能被安排到體育學科領域。

國家優師專項師范生在錄取之后、收到錄取通知書之前，需要和培養單位以及生源所在省份的省級教育主管部門、鄉村振興主管部門簽署文件，保證畢業后到生源所在省份指定的縣里的中小學履行不少于六年的任教責任。地方優師專項師范生由省級教育主管部門統一安排，在入學之前完成相關文件的簽署流程。如果錄取的學生拒絕簽署文件，高等院校可以取消其優師專項的錄取資格。

該機構的下屬高校在錄取公費教育生時采用提前的批次方式，主要評估申請者的整體能力、未來職業選擇以及成為教師的可能性，從中挑選出熱愛教育事業且適合教學的杰出高中學生，讓他們成為公費教育生的一員。

“預科”與“預錄”不是一回事。

預科并非大學常規教學班級，而是作為特殊教育階段的預備課程，現階段僅存在于高校招生體系中，具體表現為民族預科班。此類班級專門面向參加全國統一高考的少數民族考生，通過給予一定分數優惠并嚴格選拔的方式錄取，旨在提供本專科或高職的預備教育。除了專門服務少數民族的院校，華僑大學與四川大學也設有此類特殊招生項目。

預先登記指的是大學準備錄取的學生，他們目前處于一種狀態，這種狀態是既沒有經過省級和市級招生部門的審查，也沒有完成錄取手續的。

錄取工作完成后，省級招生機構以及大學將告知考生有關信息公開查詢和投訴的方法，同時依照規定把錄取情況公布給社會大眾，考生和家長能夠利用招生機構與大學給出的渠道來查證自己的錄取信息。

通常可以通過以下方式獲取信息：首先，訪問本省教育考試院官方網站，其次，查看錄取高校的官方網站，再者，關注省教育考試院授權的相關網絡平臺或平面媒體，最后，咨詢地市級招生辦公室。

錄取工作完成后約一周，大學會寄送入學證明，實際寄送時間受兩地相隔距離影響，通常發出后十日內能夠送達，如果考生在錄取結束后半個月仍未收到入學證明，應向高校招生部門進行溝通。

獲取高校招生章程的主要方法包括，通過陽光高考信息平臺，或者訪問各個大學的官方招生網頁。

二零一七年九月，教育主管機構發布了首批被選入“雙一流”工程的高校和學科目錄，入選建設一流大學的有四十二所院校，入選建設一流學科的有九十五所院校。

具體信息請參閱陽光高考“關注世界一流大學和一流學科發展”板塊。

二零二二年二月，教育部公布了新一期“雙一流”建設高校及建設學科目錄，總計包含147所參與建設的高校。

具體信息請查閱陽光高考“實施新一輪‘雙一流’工程”專題內容。

教育主管機構推行學年制本科學科清單調整辦法，旨在迅速且高效地適應國家規劃、行業動向及科技進步。最近，教育主管機構公布了二零二四年度一般高等院校本科學科備案與核準信息，并且配套修訂了《一般高等院校本科學科清單（二零二五年度）》。新目錄涵蓋了93個學科門類，囊括了845種具體專業，使得專業配置能更迅速地對接國家戰略層面的迫切需求，同時有力推動經濟社會的高質量進步。

教育主管部門針對中職教育、高職專科教育以及高職本科教育實施了整體規劃，彰顯了相互銜接與融合的指導方針。在職業教育體系里，中等、高等、本科這三個不同階段大學錄取分數線，以及相似學科領域，都實現了上下銜接與左右協調。詳細的專業信息，請參考本科（職業教育）專業的官方目錄。

陽光高考設有專門板塊剖析學科深層意義，該板塊通過圖文展現，憑借陽光高考平臺的官方信息，闡釋高校學科內涵。“專業解讀”板塊的每篇文稿均由三部分構成：學科剖析、職業前景、報考指引。閱讀完相關文章，可以明晰特定學科的學習范疇，預判未來職業方向，評估行業發展趨勢，并掌握申請過程中的關鍵事項。

詳細專業解讀可查看陽光高考專題“專業解讀匯總”。

2014年，國家層面頒布了關于教育考試招生的改革計劃，后續相關舉措穩步推進，收獲了顯著成果。2017年，首批參與高考綜合改革試點的兩個省市成功實施了改革，接著又有四個省市加入了第二批試點行列。2019年4月，另外八個省市公布了參與改革的詳細方案，確定采用“3+1+2”的考試結構。二零二一年九月，甘肅及另外六個省區公布了整體變革的執行計劃，二零二四年六月首次實施考核。第五批八個省區的新式高考方案預計二零二五年正式推行。

具體內容請查閱陽光高考平臺，那里有關于“如何逐步實施高考綜合改革”的介紹，以及各省份的高考改革計劃。

供參加普通高校招生的學生，在挑選選考科目時，可以當作參考，具體要求需查看本省考試院官方網站。陽光高考網站，收集了部分省市普通高校本科專業的選考科目要求，目的是方便考生查閱。具體信息，請點擊查看。

2024年各省市普通高等院校本科學科考試科目規范匯編，2027年各省市普通高等院校本科學科考試科目規范匯編。