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大眾網記者 王學濤 劉佳琦 報道

在濟南職業學院校內，有個地方叫“中國重汽全球培訓中心”，里面有個實訓車間，在這實訓車間里，一位來自尼日利亞的學員發出了感嘆，他說，這里的設備以及技術，讓他眼界大開，等回國之后，他要把中國標準帶回去，進而讓更多人能夠開上可靠的中國重卡！

5月27日上午，2025全國重點新聞媒體山東職教發展調研行走進濟南職業學院，此時，有25名來自非洲的中國重汽全球工程師，正在實訓車間學習動力總成系統的拆裝技術，“中國重汽全球培訓中心”是濟南職業學院和中國重汽校企共建的，這成為學校切實推動產教融合的生動寫照。

那天，30 多位主流媒體記者，沉浸式去探訪濟南職業學院的大學生就業創業賦能中心，還去了新能源汽車智慧實訓中心，以及新能源汽車產教融合實踐中心，還有中國重汽全球培訓中心，他們深入展開體驗，并且進行調研，和師生開展面對面交流，再進行采訪，以此探尋職業教育產教融合的“濟職模式”。

聚焦產教融合的“濟職模式”

濟南職業學院，屬于濟南市屬的高職院校，它還是國家骨干高職院校，也是國家優質高職院校。該校創新性地打造出了特色品牌，其中含“五化六融一打卡”社會主義核心價值觀育人，還有“14322”中國特色學徒制實踐，以及市域產教聯合體建設等，辦學育人收獲了顯著成效。

濟南職業學院黨委書記蘇旭勇在致辭里講，近來濟南職業學院把服務山東省新舊動能轉換以及“強省會”戰略當作引領，聚焦于產教融合、科教融匯，跟中國重汽、濟南二機床、費斯托、比亞迪等700多家企業展開校企合作，共同建設產業學院、訂單班以及實習實訓基地，作為牽頭院校組建的濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體被選進全國首批28家市域產教聯合體，還被選入教育部產教融合、校企合作典型案例。教師參與教學能力比賽，在國賽里取得的成績，居于全國第四位，同時在全省位列第一位，國家級教學資源庫，以及學生技能大賽國賽一等獎的數量，都在全省處于前列位置，畢業生的就業率，連續多年維持在96%以上，為區域經濟社會的發展，輸送了大量高素質技術技能人才。

見證職業教育改革發展的，正是各位身為見證者的媒體朋友，而傳播職教聲音的，更是各位媒體朋友，塑造職教形象的，也是各位大家。媒體，乃連接著職業院校以及社會的一座重要橋梁，我們滿心期待著，憑借媒體的鏡頭、筆觸，還有平臺，能夠讓更多的人親眼目睹職業教育那貨真價實的面貌，切實感受到技能人才所具備的成長價值，一同全力營造出“崇尚技能、尊重匠才”這般的社會氛圍。蘇旭勇如此講道。

本次座談會由濟南職業學院黨委副書記、院長尹元華主持。

濟南職業學院把強化機制建設當作“支撐點”，來積聚產教融合的勢能濟南工程職業技術學院教務處，將優質平臺建設作為“著力點”，用以夯實產教融合的根基，把提升育人成效視作“根本點”，從而強化產教融合的品質，以服務區域發展作為“落腳點”，進而彰顯產教融合的效能。下一步，學院會圍繞“辦學能力高水平、產教融合高質量”的要求，持續去探索多主體協同、多平臺共建、多功能融合的產教協同融合模式，為區域經濟社會發展貢獻更多濟職智慧與力量。在濟南職業學院，有一位教務處副處長，他叫劉清濤，其介紹了學校于推動產教融合這件事上，朝著高質量發展方向所采用的典型做法。

解碼校企合作的“濟職智慧”

著重值得提及一點的是，此次座談會另外還邀請了地方政府，校企開展合作的企業，以及優秀畢業的學生參與其中，從企業的角度，講述了因產教融合帶來的變化，又從學生的角度，講述了校企合作帶給他們的改變。

濟南市智能制造與高端裝備產教聯合體屬于國家首批 28 家市域產教聯合體當中的一個，在聯合體運營建設進程里，濟南職業學院一直將“校企協同、服務產業”當作核心，于人才培養、技術服務以及區域經濟賦能方面收獲了明顯成效。具體的做法含有深化校企協同育人這件事，還有精準輸送技能人才的舉動；搭建連接技術服務的平臺，促使產業創新實現升級；鏈接區域產業生態物業經理人，強化發展所具備的動能 。未來，園區會持續發揮產和教融合的“紐帶”作用，學院也會繼續發揮產教融合的“紐帶”功能，深化“入學就如同進入崗位，畢業便實現就業”的培養模式。濟南高新區管委會副主任、濟南人力資本產業研究院院長劉松進行介紹 。

以山東省汽車服務行當里稱雄的企業身份，潤華汽車跟濟南職業學院簽訂戰略合作方面的協議，二者一起搭建人才培養根基之地，架構起一種“專業匹配產業、教學對應崗位”的協同育人全新樣式。學校和企業聯合設定招錄標準，借助聯合展開的面試精確挑選適配的人才，學生一入學就能夠簽訂就業意向方面的協議，達成“招生之時便是招工之時、入校之際就是入廠之際”的毫無縫隙的對接狀態 。

由潤華汽車控股有限公司銷售管理高級經理李文磊講出，一種‘理論學習在校內課堂，實踐錘煉在企業車間’art的工學交替模式，在依托‘雙主體、雙導師、雙課堂’創新架構下，雙方得以形成，且定期開展的雙導師教學研討，能讓課程內容始終與行業前沿同頻、與企業需求共振，進而可確保人才培養精準契合產業發展需求 。

濟南職業學院與中國重汽共同開啟重汽服務工程師“訂單班”培養模式，是為了更優質地服務中國重汽崗位技能人才的實際需要，“訂單班”畢業生王立權已成為中國重型汽車集團有限公司服務工程師 。

母校跟中國重汽的合作，并非單純地輸送人才，而是切實達成了 “產業鏈需要什么，學校就培養什么” 的精準對接。在校企聯合培養期間，崗位聯合評價機制最大的亮點是 “真刀真槍” 的考核方式。它不但考核專業知識掌握情況，更看重實操技能的熟練程度，還會觀察我們面對突發狀況時職業素養的表現。對于企業導師呢，其評分權重是占到了60%的，這使得我們在在校期間呀，就養成了符合企業標準的職業習慣咯。而這種‘考場即職場’的評價模式呢，切實真正實現了從學生到企業員工的‘無縫銜接’喲。正是因為這種培養模式呀，才讓我入職之后展現出了極強的崗位適應力與可持續發展潛力的嘛，能夠迅速融入工作崗位，還能出色完成各項服務任務呢。之后王立權介紹道 。

近些年來，我們承接了多期教育部中外語言交流合作中心的那個“漢語橋”項目，針對越南、莫桑比克、烏茲別克斯坦、埃塞俄比亞跟俄羅斯等差不多20個國家的400多名學員，借著“直播+錄播”這種方式實施了漢語以及機械加工、電氣控制等技能方面的培訓，在提高學員漢語交流以及實操技能的當口，傳播了中國文化、展現了中國魅力。除此之外，我們還跟蘇州中材建設有限公司一同組建了“濟南職業學院埃塞俄比亞產教融合中心”以及“埃塞俄比亞-班·墨學院”。濟南職業學院中德技術系副主任劉延利分享了學校在職教出海中的經驗，其依托這兩個平臺開展了線上培訓，該培訓包括漢語、機械制造和電氣控制在內的三個模塊，時長為84學時。

講好“何以濟職”的職教故事

座談會告終之后，三十多位主流媒體的記者，深入濟南職業學院大學生就業創業賦能中心濟南工程職業技術學院教務處，深入汽車工程系實訓中心等區域，開展調研采訪活動，并且與師生進行面對面的交流 .

“憑借刷臉能夠一鍵投遞簡歷，經由AI模擬面試可實時獲取打分，借助VR帶來沉浸式職場體驗……”于此在濟南職業學院新建的“大學生就業創業賦能中心”里面，2025屆畢業生張曉蕾正借助智能設備達成求職材料的完善。這座占地面積為1170平方米的“就業服務綜合體”，配備了AI面試訓練亭、刷臉求職一體機等14個功能區域，每年服務學生數量超過3000人次，終致使其成為山東省首批高職院校就業創業賦能試點的標桿之地。

為能更優地實現對崗施教、達成全面培養，濟南職業學院攜手上汽通用五菱、中國重汽、比亞迪、吉利等汽車品牌，共同構建了區域共享的“新能源汽車產教融合實踐中心”，進而打造出了一個集眾多功能于一體的協同育人平臺，這些功能包括教學，培訓，科研，創新等 。

在上汽通用五菱技術培訓中心，這里有上汽通用五菱訂單班學生，他們正在實施進行訂單培養學習，該中心是中原地區山東省和河南省300多家五菱汽車4S店售后技術人員廠家認證的重要地方，是技能鑒定的關鍵所在，還是上汽通用五菱訂單班學生的教學場地，達成了企業崗位需求和人才培養目標的緊密結合。

與比亞迪共同建設山東省首個比亞迪標桿產業學院，依據企業標準一起培養現場工程師人才，推動教育鏈、人才鏈跟產業鏈、創新鏈有機銜接。實訓區域投資超過1000萬元，建有八大實訓區域，并且在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。

經過采用專題座談跟實地走訪相融合的深度調研方式，30多位媒體記者對濟南職業學院于產教融合、校企合作里的創新措施與典型事例開展了系統的了解。在調研進程當中，多家主流媒體的負責人宣稱說，會將全媒體傳播具有的優勢充分地發揮出來，憑借深度報道、專題紀錄片以及專題報道等多種形態，深入地挖掘“濟職模式”在職業教育改革里的示范價值，全方位地展現學院于技術技能人才培育以及服務新舊動能轉換方面的突出貢獻，確實提高學校的社會美譽度 。

活動結束之后呀，那幫媒體記者們又跑去濟南職業學院健康美食節那兒打卡了呢。這次的活動包含著食品安全宣講，還有文藝匯演，再有美食PK賽，以及展覽和抽獎這些活動喲。而且現場還設置了3.6米長的超大蛋糕，還有五彩面皮這樣的特色美食呢。這才吸引了好多師生都去參與呀。

據知曉，由山東省教育廳予以指導，山東省互聯網傳媒集團大眾網·海報新聞進行主辦的“職業教育看山東——2025全國重點新聞媒體山東職教調研行”，是在5月26日上午正式開啟的。30余位主流媒體的記者會陸續深入進入四座城市當中，會走進六所職業院校。他們要講述山東職教的相關故事，傳播山東職教的“好聲音” 。