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兒童在小學期間的成長至關(guān)重要，教育引導作用顯著。首先，有助于他們在學業(yè)上持續(xù)進步，穩(wěn)固掌握學識，為后續(xù)學習打下堅實基礎，防止知識積累不足，避免學習困難逐漸增多。其次，借助體系化指導起步網(wǎng)校，能夠塑造孩子優(yōu)良的學習行為與思考模式，增強獨立學習本領(lǐng)，這種本領(lǐng)會長期伴隨他們，使他們在今后學習、職業(yè)中都能從容面對困難。

【課程名稱】：小學文化課全科輔導。

【適合對象】：

基礎掌握不牢固，難以適應課堂學習節(jié)奏，存在諸多知識欠缺問題的兒童。

學習水平一般，希望打破現(xiàn)狀，提高分數(shù)順序，力爭進入班級頂尖的學生。

3、學習動力不足，缺乏學習興趣，容易分心、厭學的孩子。

存在個別小學生，他們有特殊的學習期望，比如要參與學科類的比賽，或為進入大學進行面試做準備，這類學生需要提供專門性的提高輔導，并且為他們設計獨特的學習方案。

【課程內(nèi)容】：

語文包含拼音學習、漢字認讀和書寫練習，旨在提高書寫標準和效率；通過學習經(jīng)典古詩、現(xiàn)代文章的解讀，增強文學品味能力；寫作訓練從依據(jù)圖畫表達，逐步提升至記敘體文章和基礎議論性文章的創(chuàng)作，強調(diào)語句流暢、素材充實。

數(shù)學方面，按照課本順序闡釋基本原理，包括加減乘除方法以及平面幾何入門知識，借助有趣題目和日常情境來提升運算實踐技能，組織高級數(shù)學思維活動，以此培養(yǎng)對數(shù)學學科的好感和內(nèi)在能力。

掌握英文字母的準確讀音和標準書寫方式，常用口語詞匯要大量記憶，基礎句子結(jié)構(gòu)如“這是...”“有多少...”需要熟練運用，通過英文歌曲、影視節(jié)目及圖畫故事等途徑創(chuàng)造學習氛圍，有助于提升語言感覺和說話能力。

【課程班制】：一對一。

【課程目標】：

加強學習基礎與擴大認知范圍：輔助學生鞏固語文、數(shù)學、英語等學科的基本知識，包括文字詞匯的掌握和運用，數(shù)字運算的熟練，基礎語法的理解，并且增加見識，融入有趣的常識延伸，增強知識庫的建設。

學習本領(lǐng)增強：鍛煉兒童獨立學習意識，學會事先準備、事后鞏固、梳理要點等技巧；鍛煉思考能力，涵蓋條理思考、直觀思考、突破常規(guī)思考，幫助攻克難度大的學習課題。

學習進步十分明顯，根據(jù)學生的具體情況，設計了專門的提升方法，在學期末的檢測和升學選拔等重要場合，幫助學生取得期望的分數(shù)，從而提升對學習的信心。

【課程優(yōu)勢】：

提供個性化輔導方案：針對個人特點，制定每日學習安排，明確每節(jié)課的學習目標、練習次數(shù)，保證進度適宜，充分發(fā)揮學習效率。

學習進展全程記錄，課堂教學與課后活動均進行觀察，作業(yè)完成情況加以評價，周期性測試執(zhí)行小學補習班，學生狀態(tài)實時把握，教學方式適時優(yōu)化。

運用多種教學方式,比如通過創(chuàng)設具體情境,采用游戲化互動,組織探究式活動等,例如在語文課上進行人物扮演和朗誦練習,在數(shù)學課中開展模擬購物計算訓練,在英語課中設計生活場景對話演練,以此激發(fā)學生的學習興趣,使學習過程更加生動有趣。

【教學環(huán)境】：

【機構(gòu)優(yōu)勢】：

1、專業(yè)的師資隊伍：

北京囊螢教育的教師團隊中百分之八十以上成員出自原新東方、學而思等知名教育機構(gòu)的師資力量，他們普遍具備五年以上的教學履歷，對小學教育階段的知識體系相當了解，并且善于洞察小學生的心理特點，能夠根據(jù)不同學生的特點進行個性化教學。

2、良好的家校共育體系：

北京囊螢教育時常組織家長聚會、家長講座，交流育兒心得、了解孩子學習情況，老師與家長隨時聯(lián)絡，凝聚家庭與學校的教育力量，一起幫助孩子進步。

3、舒適的環(huán)境設施：

北京囊螢教育致力于打造一個寧靜、專注的學習場所小學補習班，幫助學生沉心學習；囊螢自習室也為學生課后的自主探究提供了方便，其良好的學習風氣能夠促進學習的熱情。