更新時(shí)間：2025-09-20 16:42:02作者：佚名
王莉媛：結(jié)合我多年的招考工作經(jīng)驗(yàn)，我向考生提出三點(diǎn)建議：
考生需要根據(jù)個(gè)人志趣和未來(lái)職業(yè)藍(lán)圖來(lái)確定方向。挑選專(zhuān)業(yè)時(shí)，既要看重自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和喜愛(ài)，也要留意行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向和職業(yè)的出路。
其次需要認(rèn)真研究招生規(guī)定及學(xué)科本質(zhì)。可以參照往屆錄取情形，合理判斷個(gè)人分?jǐn)?shù)與學(xué)校科目的適配情況。還要全面掌握學(xué)科課程安排與教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不能僅限于名稱(chēng)層面，防止形成理解錯(cuò)誤。
第三點(diǎn)需要注意選擇院校時(shí)要有彈性空間，具體而言，應(yīng)當(dāng)采取逐級(jí)遞減的層次安排，恰當(dāng)安排頂尖院校、普通院校和保底院校的比重，通常情況下我們建議考生選擇接受專(zhuān)業(yè)分配，以防止被院校退回，對(duì)于達(dá)到最低錄取標(biāo)準(zhǔn)但未能進(jìn)入首選專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，如果同意專(zhuān)業(yè)分配，大學(xué)可以依據(jù)學(xué)生填報(bào)的志愿以及綜合能力，調(diào)整錄取到名額尚未招滿的專(zhuān)業(yè)。
崔麗麗認(rèn)為，數(shù)字經(jīng)濟(jì)這類(lèi)新興學(xué)科在選拔時(shí)很搶手，但她提醒應(yīng)考者報(bào)名前要仔細(xì)評(píng)估自己的數(shù)學(xué)和邏輯能力，同時(shí)也要參考個(gè)人愛(ài)好，不要盲目追逐流行，需要廣泛搜集信息，深入了解各學(xué)科的培養(yǎng)方向和課程設(shè)置，從而挑選出最匹配自身?xiàng)l件的領(lǐng)域。
朱國(guó)華：應(yīng)該先了解自己，再考慮選擇專(zhuān)業(yè)的事宜。
認(rèn)識(shí)自我，就是要明白自己偏愛(ài)什么、擅長(zhǎng)什么。當(dāng)所愛(ài)之事與所長(zhǎng)之事相符眼視光技術(shù)就業(yè)前景，便是人生最美滿的境遇。倘若不清楚自己鐘愛(ài)什么，也不明了自身專(zhuān)長(zhǎng)所在，就必須先引導(dǎo)自己逐步探索本真。年輕人具備承擔(dān)試錯(cuò)代價(jià)的資本。當(dāng)前，眾多大學(xué)設(shè)立了無(wú)需門(mén)檻的專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)換途徑。期望所有學(xué)子都能盡早覓得內(nèi)心真正向往的領(lǐng)域。
醫(yī)科 選擇醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)比熱門(mén)更重要
-王漱陽(yáng)
從醫(yī)需要終身鉆研，不斷磨礪意志，始終堅(jiān)守救治病患的初衷，致力于實(shí)現(xiàn)高尚醫(yī)德與精湛醫(yī)術(shù)的統(tǒng)一
醫(yī)學(xué)領(lǐng)域涉及眾多學(xué)科聯(lián)合，學(xué)習(xí)者既要精通醫(yī)學(xué)理論，又須了解自然科學(xué)及人文社會(huì)科學(xué)等不同領(lǐng)域的知識(shí)，才能全面掌握。
要成為優(yōu)秀的醫(yī)療從業(yè)者起步網(wǎng)校，必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)、精進(jìn)技術(shù)的態(tài)度，同時(shí)也要懷有對(duì)生命的敬畏，對(duì)病患的體恤。
醫(yī)學(xué)究竟是什么？古人曾言，它既是眾多學(xué)科中最為體恤人的科學(xué)，也是最為依賴(lài)實(shí)踐的技術(shù)，還是人文領(lǐng)域中最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問(wèn)。因此，醫(yī)學(xué)的核心在于探究人的本質(zhì)，它既是受人文思想引導(dǎo)的科學(xué)，也是滋養(yǎng)人性的技藝。
醫(yī)學(xué)學(xué)科關(guān)乎人體健康與疾病問(wèn)題，在高考選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域包含十一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科門(mén)類(lèi)，門(mén)類(lèi)數(shù)量可觀，學(xué)科性質(zhì)突出，每個(gè)門(mén)類(lèi)內(nèi)部又包含諸多具體的專(zhuān)業(yè)分支，根據(jù)教育部門(mén)最近公布的《普通大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)清單》，總共有六十六種本科專(zhuān)業(yè)，將來(lái)從事的工作與醫(yī)療保健行業(yè)關(guān)聯(lián)廣泛，覆蓋了該行業(yè)的各個(gè)層面。多數(shù)省份報(bào)名那些醫(yī)學(xué)學(xué)科，規(guī)定必須選考物理和化學(xué)，護(hù)理學(xué)科不在此列。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類(lèi)與臨床醫(yī)學(xué)類(lèi)有啥不一樣
該學(xué)科門(mén)類(lèi)旨在培養(yǎng)掌握自然科學(xué)、生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論，并具備相應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作能力的醫(yī)學(xué)高級(jí)人才，他們能夠勝任高等醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)、科研任務(wù)，以及醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作，學(xué)制為五年，完成學(xué)業(yè)后可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。此外，部分高校設(shè)有生物醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)科學(xué)學(xué)科，學(xué)制四年，修滿學(xué)分后授予理學(xué)士學(xué)位。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科大學(xué)本科學(xué)生很多人會(huì)去國(guó)內(nèi)外頂尖學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí),也有少數(shù)人選擇在大學(xué)里任職,或者進(jìn)入制藥企業(yè)任職。
立志行醫(yī)，須選擇臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科，此乃廣為人知的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，涵蓋臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、放射醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)等，這些學(xué)科對(duì)應(yīng)醫(yī)院內(nèi)相似的診療部門(mén)。學(xué)習(xí)周期五年，修讀期滿獲取醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，繼而應(yīng)試獲取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，方能正式擔(dān)任醫(yī)師職務(wù)。
口腔醫(yī)學(xué)學(xué)科通常獨(dú)立設(shè)置，核心內(nèi)容是探究口腔及頜面部相關(guān)疾病的識(shí)別、處置、防控等基礎(chǔ)理論與操作方法，具體開(kāi)展口腔常見(jiàn)病癥和多發(fā)性問(wèn)題的診療、康復(fù)以及保健工作，涵蓋口腔領(lǐng)域的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢測(cè)醫(yī)學(xué)、防控醫(yī)學(xué)。該學(xué)科學(xué)習(xí)周期為五年，完成學(xué)業(yè)后可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本科完成學(xué)業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造獲取更高學(xué)位，或者進(jìn)入指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期三年的規(guī)范化訓(xùn)練，還有機(jī)會(huì)向海外相關(guān)組織申請(qǐng)獲得行醫(yī)許可，通常會(huì)在各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)研究單位以及醫(yī)學(xué)高等院校工作。
若想研習(xí)傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)，可申請(qǐng)加入專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)中醫(yī)人才的學(xué)校。這類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)周期為五年眼視光技術(shù)就業(yè)前景，完成學(xué)業(yè)后可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，其下細(xì)分為多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，例如中醫(yī)學(xué)、針灸與推拿技術(shù)、藏醫(yī)領(lǐng)域、蒙古醫(yī)學(xué)、維吾爾醫(yī)學(xué)、壯族醫(yī)藥、哈薩克族醫(yī)學(xué)、傣族醫(yī)學(xué)、回族醫(yī)學(xué)、中醫(yī)康復(fù)領(lǐng)域、中醫(yī)保養(yǎng)學(xué)問(wèn)、中醫(yī)兒科研究和中醫(yī)骨科治療等。中藥學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)周期為四載，可獲得理學(xué)學(xué)位，下設(shè)中藥學(xué)、中藥資源與利用、藏藥學(xué)、蒙藥學(xué)、中藥制劑、中草藥種植與鑒別等細(xì)分方向。另外，中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科歸屬于中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科門(mén)類(lèi)，學(xué)習(xí)年限為五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)位。
要留意的是，有些基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)生即便拿到了醫(yī)學(xué)學(xué)位，也不具備參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的資格，因而不能從事臨床醫(yī)療工作。
醫(yī)學(xué)院有哪些非臨床類(lèi)的專(zhuān)業(yè)
醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科之外，醫(yī)學(xué)院校還設(shè)有諸多非診療方向的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)，諸如公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科，涉及法醫(yī)學(xué)方向，涵蓋藥學(xué)學(xué)科，包含護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，以及醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)科等。
公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)中包含預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼衛(wèi)生、衛(wèi)生管理等相關(guān)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)周期為五年，可獲得醫(yī)學(xué)學(xué)位。此外，食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、全球健康、運(yùn)動(dòng)公共衛(wèi)生等方向，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為四年，能獲得理學(xué)學(xué)位。本科階段完成學(xué)業(yè)后，可以選擇繼續(xù)攻讀更高學(xué)位或前往海外繼續(xù)學(xué)習(xí)。一些學(xué)生當(dāng)場(chǎng)就去找工作了，他們?nèi)サ臋C(jī)構(gòu)有衛(wèi)生行政部門(mén)、醫(yī)療保障機(jī)構(gòu)、出入境管理部門(mén)、公共衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、高等院校、學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、各個(gè)層級(jí)的傳染病防控機(jī)構(gòu)、大型綜合醫(yī)院，還有國(guó)內(nèi)外有名的制藥企業(yè)。
法醫(yī)學(xué)學(xué)科旨在培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的人才，使其具備系統(tǒng)的法醫(yī)學(xué)知識(shí)體系和實(shí)踐操作能力，這些人可以勝任法醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作、科學(xué)研究工作、司法鑒定工作以及其他相關(guān)任務(wù)。學(xué)習(xí)周期為五年，完成學(xué)業(yè)后可以獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。本科階段完成學(xué)業(yè)的學(xué)生可以選擇繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，也有部分學(xué)生通過(guò)公務(wù)員選拔考試，進(jìn)入公安、司法、檢察機(jī)關(guān)等機(jī)構(gòu)從事法醫(yī)學(xué)相關(guān)事務(wù)，或者前往科研機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)等平臺(tái)從事科研或技術(shù)開(kāi)發(fā)工作。
藥學(xué)學(xué)科涵蓋藥學(xué)、藥物制劑、臨床藥學(xué)、藥事管理、藥物分析、藥物化學(xué)、海洋藥學(xué)、化妝品科學(xué)與技術(shù)等諸多分支，學(xué)習(xí)周期為四年，可獲得理學(xué)學(xué)位。2025年將增設(shè)藥物經(jīng)濟(jì)與管理這一方向，學(xué)習(xí)周期同樣是四年，屆時(shí)將頒發(fā)管理學(xué)學(xué)位。許多大學(xué)畢業(yè)生決定繼續(xù)學(xué)習(xí),也有機(jī)會(huì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)醫(yī)藥研究單位、制藥企業(yè)、醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)療單位、政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所工作,負(fù)責(zé)藥物開(kāi)發(fā)、藥品制造與流通、藥品臨床應(yīng)用和監(jiān)管等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)或行政事務(wù)。
護(hù)理學(xué)建立在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之上，致力于維護(hù)、促進(jìn)和恢復(fù)人類(lèi)健康，是一門(mén)體現(xiàn)人文精神的實(shí)踐性學(xué)科。護(hù)理學(xué)科門(mén)類(lèi)中包含護(hù)理學(xué)和助產(chǎn)學(xué)兩個(gè)方向，學(xué)習(xí)周期為四年，頒發(fā)理學(xué)學(xué)位，旨在培養(yǎng)掌握醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)理論與技術(shù)，能夠勝任臨床護(hù)理、預(yù)防醫(yī)療、護(hù)理組織管理、教育培訓(xùn)及科學(xué)研究工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。本科畢業(yè)生可繼續(xù)深造，或選擇醫(yī)院、企業(yè)等直接就業(yè)。
醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)學(xué)科著重培養(yǎng)精通技術(shù)實(shí)施與信息處理的人才，這些人適合從事臨床醫(yī)療檢測(cè)、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)以及相關(guān)學(xué)術(shù)研究。具體涵蓋醫(yī)學(xué)檢測(cè)技藝、醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技藝、醫(yī)學(xué)影像技藝、視覺(jué)矯正學(xué)、功能康復(fù)學(xué)、口腔醫(yī)療技藝、公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)與防疫、聽(tīng)力語(yǔ)言功能康復(fù)、物理功能康復(fù)、作業(yè)功能康復(fù)、生物醫(yī)藥信息科學(xué)等方向。學(xué)習(xí)周期為四年，完成學(xué)業(yè)后可獲得理學(xué)學(xué)位。2025年增設(shè)了健康與醫(yī)療保障、老年醫(yī)學(xué)與健康這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)習(xí)期限為四年，在所有醫(yī)學(xué)學(xué)科里，這是非常少有的一個(gè)會(huì)頒發(fā)管理學(xué)學(xué)位的學(xué)科。
另外設(shè)有智能醫(yī)療技術(shù)、智能視覺(jué)技術(shù)、醫(yī)療技術(shù)與工程、醫(yī)療設(shè)備與制造等專(zhuān)業(yè)，頒發(fā)工學(xué)學(xué)位。此類(lèi)學(xué)生多在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)從事化驗(yàn)、影像診療、數(shù)據(jù)研判及文書(shū)撰寫(xiě)等工作，常見(jiàn)崗位有化驗(yàn)師、影像師、超聲師等。醫(yī)療行業(yè)及獨(dú)立檢測(cè)公司同樣是該領(lǐng)域人才的就業(yè)方向。醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在職業(yè)道路上，能夠成為醫(yī)院里的技術(shù)工作者，也能夠通過(guò)鉆研科學(xué)，之后投身到產(chǎn)品創(chuàng)新中，轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)療器械領(lǐng)域的行家。
新興交叉學(xué)科項(xiàng)目也是大熱選項(xiàng)
近些年，很多大學(xué)開(kāi)始增設(shè)融合醫(yī)學(xué)與理論、醫(yī)學(xué)與工程等跨領(lǐng)域的項(xiàng)目或?qū)W科。今年，上海醫(yī)學(xué)類(lèi)教育機(jī)構(gòu)也批準(zhǔn)了若干個(gè)醫(yī)學(xué)同理工等學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)的雙學(xué)位計(jì)劃。
這個(gè)聯(lián)合學(xué)科課程，目的在于造就適應(yīng)生物醫(yī)藥行業(yè)、公共衛(wèi)生規(guī)劃、藥品成本效益研究、醫(yī)藥行業(yè)調(diào)研等領(lǐng)域的復(fù)合型專(zhuān)才；這個(gè)生物工程與信息技術(shù)交叉學(xué)科課程，憑借綜合性高等學(xué)府的平臺(tái)，增設(shè)了健康數(shù)據(jù)科學(xué)、醫(yī)療自動(dòng)化以及醫(yī)療健康信息分析等分支，致力于培育助力國(guó)家發(fā)展需求的專(zhuān)才。
值得留意的是，實(shí)施跨學(xué)科課程或?qū)I(yè)的機(jī)構(gòu)多屬于綜合性的多領(lǐng)域大學(xué)，唯有人文社科、理學(xué)、醫(yī)學(xué)及工學(xué)這四大領(lǐng)域具備扎實(shí)的滲透基礎(chǔ)，方能促成學(xué)科融合產(chǎn)生超出預(yù)期的成效，部分機(jī)構(gòu)在高考錄取環(huán)節(jié)設(shè)立醫(yī)學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目，采取寬口徑招生，學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分配。務(wù)必注意，各個(gè)大學(xué)的醫(yī)學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域各不相同，學(xué)生在報(bào)名前需要自行查詢(xún)這些項(xiàng)目具體包含哪些學(xué)科，以及后續(xù)的分配機(jī)制等細(xì)節(jié)。
臨床醫(yī)學(xué)本科通常是五年學(xué)習(xí)階段，完成學(xué)業(yè)后還必須參與三年的住院醫(yī)師標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。一些大學(xué)獲得教育部許可，設(shè)立了臨床醫(yī)學(xué)八年制項(xiàng)目，這種項(xiàng)目結(jié)合了本科與博士學(xué)習(xí)。此外，還有部分學(xué)校開(kāi)設(shè)了“5+3”模式的一體化臨床醫(yī)學(xué)項(xiàng)目，該模式融合了本科與碩士教育。
千萬(wàn)不要跟風(fēng)選專(zhuān)業(yè)
必須明確，在填報(bào)志愿時(shí)，切莫盲目追隨他人選專(zhuān)業(yè)，對(duì)所學(xué)科目的鐘愛(ài)遠(yuǎn)比它的普及程度關(guān)鍵。唯有那些對(duì)醫(yī)學(xué)抱有真摯情感，能夠承受艱辛，具備強(qiáng)烈責(zé)任感的學(xué)子，經(jīng)由持續(xù)學(xué)習(xí)與不懈奮斗，方能成長(zhǎng)為杰出的醫(yī)務(wù)工作者，為公共利益衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)力量。求學(xué)醫(yī)學(xué)如同修煉心性，需終身不斷求知，持續(xù)突破自我，堅(jiān)守“拯救病患”的初衷，立志達(dá)成“高尚品德精湛醫(yī)術(shù)”的理想。
醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)周期比較長(zhǎng)，并且非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，教育環(huán)節(jié)尤其側(cè)重技能訓(xùn)練，學(xué)員必須把學(xué)到的理論用于具體工作中。這個(gè)領(lǐng)域融合了多個(gè)學(xué)科，學(xué)員不僅得精通醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，還得了解自然科學(xué)和人文科學(xué)等關(guān)聯(lián)學(xué)科。學(xué)員必須擁有自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)、實(shí)踐操作的本事和交流溝通的技巧，擁有跨領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)，能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)來(lái)處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還需要具備高度的職業(yè)道德，始終以患者利益為中心。
醫(yī)學(xué)自開(kāi)創(chuàng)以來(lái)，就兼具科學(xué)和人文雙重本質(zhì)。要成為卓越的醫(yī)療服務(wù)人員，既需具備持續(xù)學(xué)習(xí)、精研技術(shù)的態(tài)度，也須懷有珍視生命、體恤病患的共情品質(zhì)。每一位杰出的醫(yī)務(wù)工作者，其成就都源于長(zhǎng)期不懈的努力。
歡迎廣大優(yōu)秀學(xué)子報(bào)考醫(yī)學(xué)院！
(作者為復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院副教授)
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