更新時間：2025-11-26 11:13:02作者：佚名
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1、22.答謝中書書導學案，【學習任務】，其一，積累“共、頹、 沉鱗、競”等文言實詞、虛詞，把握重點語句的翻譯，疏通文中意思，能夠正確且流暢地背誦課文，進而提高文言文閱讀能力。其二，品味文章凝練生動的語言，體會文章優美的意境。其三，學習寓情于景、動靜相襯的寫景方法。【知識儲備】，1、書，它就是書信，過去古人所寫之書信又分別稱呼為“尺牘” ，抑或是 “信札”這樣的叫法，它屬于一種應用性的文體。2、作者簡介，陶弘景，其出生于456年至536年之間，字呢是通明 ，這個人是南朝梁時被涵蓋了道士思想、醫學以及文字方面才能的特別之人 ，當時齊高帝還曾經 。
1. 把他召喚到宮里，讓其陪伴太子去進行讀書這個行為。而后，陶弘景朝著遠離塵世的方向，隱居于句曲山也就是如今的茅山那里。他對于陰陽五行、山川地理以及天文氣象這些方面都有著精通的能力。因為這樣的緣故，每當碰到有關于兇吉、祭祀、征討方面的大事時，朝廷都必然會派遣相應人員進入山中向他去求助并請教，于是稱他為“山中宰相 ”。 2. 文中所涉及的人物是謝中書，其就是謝征，字為元度，來自陳郡陽夏，他曾經擔任過中書鴻臚這個職位，所以按照這種情況稱之謂謝中書 。康樂，也就是謝靈運，他出生于385年，逝世于433年，是東晉時代的漢族詩人，他是陳郡陽夏人，現今那里是河南太康，他屬于陳郡謝氏士族，是東晉車騎將軍謝玄的孫子，在晉時承襲了康樂公的封號，所以被稱作“謝康樂” 。
你提供的內容存在信息錯誤，被稱為“山水詩鼻祖”的是謝靈運，他因性情狂傲與朝廷發生矛盾，被降職為康樂侯，并不是被封為康樂侯。 以下是糾正錯誤后并按照要求改寫的內容：謝靈運，是中國山水詩的開創者答謝中書書教案，他被稱作“山水詩鼻祖”，著有謝康樂集，此為明人輯本。他因性情狂傲，和朝廷產生矛盾，被降為康樂侯，進入宋朝后，曾擔任永嘉郡守、侍中、臨川內史等職務。【自主學習】 （一） 初讀： 把生字障礙掃除掉，給下面這些加點字注音： 陶弘景， 夕日欲頹這幾個字怎么讀， 沉鱗它的讀音是什么， 競躍該怎么念， 未復有能與其奇者中的注音是怎樣的 （二） 再讀：自己讀個三五遍，要讀熟。還要把下面這些句子的節奏劃分出來， 實是欲界之仙都， 未復有能與其奇者 （三） 三讀：把文意疏通一下，積累文言字詞 （借助課下注釋） 1、。
4、對加點詞進行解釋，“古來共談”，“四時”，“俱”具備，“曉霧將歇”，“夕日欲頹”，“沉鱗”，“競躍”，“與”其奇者2、對重要語句進行翻譯和理解。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”；“夕日欲頹，沉鱗競躍”。“自康樂以來，未復有能與”其奇者。（四.）四讀：理清文章層次結構，本文分_層，寫出各層大致意思。、、、個的分4：釋點于古來共談，四時，那么俱備，曉霧就將要歇息，夕日便要頹廢，沉鱗，就會競相躍起，與其奇者2.重要語句的翻譯和理解。曉霧要歇息，猿鳥就會亂鳴；夕日要頹廢，沉鱗就會競。究竟是這樣的一層，從第1句起始一直接連到第句，如此這般；還是那樣的第二層呢，自第句開始直至第句，這般情形；又或者是另外的第三層，從第句延續到第句，這般狀況呢？（五）所謂的五讀之中，初步去體會文章所蘊含的情感，對于如此這般的《答謝中書書》而言，究竟表達了作者怎樣的思想感情呢？ 【合作探究】。
五、一）課文對“山川之美”加以描述，它特別像一首極為優美的山水詩。課文都描繪了哪些美景呢？這些美景究竟美在何處呢？作者到底是怎樣去描繪這些美景的呢？ （二）“一切景語皆情語”，本文同樣反映出作者歸隱山林后欣然自得的那種心境。說一說哪些句子傳達了此種心境，并且要作簡要分析。 （三）請你對“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”進行賞析。溫馨提示：你能夠自以下好些方面予以賞析，其一，這句話究竟寫出了景色怎樣的特點呢，其二，作者系從什么角度去向美景進行描繪的呢，其三，你認為哪一個字才描繪得最為傳神呀，其四，作者運用了 （這里信息不完整）。
哪一些修辭手法以及寫作技巧用來表現美景了呢？試用形象的語言描繪那畫面。請你幫忙分析一下，后人為何評價本文說“很像一首優美的山水詩”。【鞏固強化】背誦課文，并且用原文填空。文中總領全文的句子是：_ ，_ 。文中極力描寫山之高、水之凈的句子是：_ ，_ 。（3）文章在寫景的過程當中，動靜相互襯托，其中借助生命活動進行描寫之際，為景再去增添動態之感的語句是“_ ， _ ，_ ，_ 。 （4）文中這般表達出對于這幅清麗自然、有聲有色的山川無比美好的景致由衷的_。
7、是用于表達贊美之情的句子，是_ 。（二）要對課文進行理解，進而完成下列填空 。答謝中書書作為六朝山水小品名篇，其寫景極具特色，先是仰視，那描寫之句極其非凡出奇般獨特，接著便俯視，此描述之語很是與眾不同般別樣，隨后又平看，這般景致的表述極為別具一格般特殊、那般意象的敘說極為獨樹一幟般特別，最后還分兩個時段來落筆描繪，一個時段的刻畫是極端不同尋常般異樣，另一個時段的勾勒是極為與眾不同般獨特，一句一景，井然有序至極，同時這兩句又留意了山水相互掩映之細節、晨昏迥異變化之微妙之處，留意了光影巧妙交織之情形、動靜巧妙融合之狀態等，使得景物展現出極強的立體感，各種景物相互作用，彼此影響，構成了一幅賞心悅目令人怡神悅性的生動畫卷。（三），去用心地品讀課文，進而賞析其中具有極佳韻味的句子。這篇文章的語言有著精煉的特質，存在駢散相結合的情況，讀起來發出鏗鏘之聲 。
8、聽起來悅耳，節奏頓挫有致。請從文中挑選你覺得寫得精彩的一個語句，并從用字遣詞、修辭手法、句式等方面進行賞析。示例：高峰聳入云霄，清流清晰見底：這兩句竭力描繪山的高聳、水的潔凈（清），運筆簡潔凝練，僅僅八個字就呈現出仰觀和俯察兩個視角，還有白云、高山、流水三種景物，境界清新宜人。賞析：（四）進行對比閱讀，去完成1至4小題。甲文：答謝中書書（原文省略）。乙文：在三峽的七百里當中，兩岸都是相連的高山，全然沒有中斷的地方，層層的懸崖，排排的峭壁，遮擋了天空和太陽，如果不是在正午，就看不到太陽，如果不是在半夜，就看不到月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷。
9、若被阻絕，遇上皇帝有命令急需傳達，有時早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也不覺得它快。在春冬季節的時候，就有白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上多生長著奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布在山峰之間飛速沖蕩。水底的水藻、岸上的樹木、高聳的山峰、茂盛的草，實在是有很多趣味。每每到了天氣晴朗，剛剛降霜的早晨，樹林里寒冷，山澗顯得寂靜，常常有高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷中傳來回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以打魚的人歌唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”，結合文意，解釋下列句子中加點的詞(4分)，(1)有時皇帝的命令要緊急傳達，(2)即使騎著飛奔的快馬，駕著疾風，也不如它快，(3)悲哀婉轉答謝中書書教案，很久才消失，(4)四季都有，兩文都 。
十、表達了作者對于山水的贊美之情，那么請從文中各自摘錄一句能夠直接抒發這般情感的句子。(2分)，甲文，乙文，3兩文都寫到了“猿鳴”，請分別說明“猿鳴”各自渲染了怎樣的氣氛(2分)，4用現代漢語寫出下面句子的意思(4分)，A、自非亭午夜分不見曦月，B、夕陽欲頹，沉鱗競躍，（五）學以致用，片斷練習。是誰會說俺家鄉不美呢，我們的家鄉簡陽，雖不存在什么名山大川，然而卻有著許多能讓人心情愉悅的景致，那就試著在你的腦海當中去搜尋一處家鄉的小景吧，然后寫一個片段，記得要運用寓情于景的手法哦。
11、景 、動 靜結 合的寫 法哦 。可按照你的要求改寫為：（三 ）略，（四 ）里邊，1(1) 或這個字呢，意思是 有時，這是計1分 ；) (2) 奔這個字，指的是 飛奔 的馬喲，計1分；(3) 絕這個字，其含義為 消失，計1分 ；(4) 俱這個字，表示 全， 都，計1分 。還有呢，2. 清榮 峻 茂，這呈現出一種狀態，計1分 ，實 是欲界 之仙 都，這也是一種描述，計1分 。另外，3. 三 峽這里，猿 鳴起著這樣的作用，它渲染三 峽秋 天蕭 瑟凄 涼的氣氛，計1分 ，在答謝 中書 書里，猿 嗚又有著不同作用，它渲染了清晨 充滿 生機與 活力 的 熱鬧氣 氛，計1分 。再看4.(1) 如果不 按要求到正 午或 半夜，那就 看不見 太陽 或月 亮 ，這是2分 ；(2) 傍 晚的 太陽 快要落 山這個時候，潛 游在 水中 的魚爭先恐后地爭 相躍 出水 面，這也是2分 。附：答案 自。
12、主學習部分，（一）弘h ng、頹tu、鱗l n、躍yu、 與y，（二）實是欲界之仙都，未復有能與其奇者，(三)1、共：共同；四時：四季；俱：都；歇：散盡；頹：落下，落山；沉鱗：潛游水中的魚兒；競：爭著；與：這里指欣賞，2、清晨的薄霧將要散的時候貝語網校，可聽見猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲，夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相躍出水面。自從謝靈運過來之后，就再也不存在有人能夠領略這種奇麗景色了，（四）分3層，第一 層，）。
13、第1句，它總領全文，其中“美”點明了中心。第二層，也就是第2句到第5句：具體描繪山川之美。第三層，又為第6句到第7句：發表感慨，起總結并呼應前文的作用。（五）學生初步感知，只要能答出作者親近自然、寄情山水之類即可。合作學習部分，（一）“高峰”、“清流”、“石壁”、“青林”、“翠竹”、“曉霧”、“猿鳥”、“夕日”、“沉鱗”這些景物所展現出的諸如高峻、清澈、秀麗、奇特、充滿生命力方面等特點，寫出了山高水清、秀美奇麗、生機勃勃等特性。并圍繞著首句“山川之美”突出“四美”。其中的其一為山水相互映照所呈現出的那種美，是山的峻峭以及水的明麗所組合而成的美。洶涌流動著的水所散發出來的態勢，著實給連綿起伏的山增添了無限活力，而高聳入云的山倒映在水中，又實實在在給平靜的水鋪上了絢爛莫名的異彩，二者相互映照，呈現出趣味橫生的美妙景致。其二：色彩相互搭配所展現出的那種美。水流兩岸陡峭直立的石壁，各種各樣的顏色相互輝映；青蔥的樹林與翠綠的竹子，四個季節都一應俱全，一片湛藍的天空當作背景鋪墊，一汪碧綠的水流作為襯托映襯，整體顯得絢麗多姿、靈動迷人，美得讓人目不暇接、美不勝收。其三：早晨或黃昏時分所發生的轉變而產生的獨特之美。剛破曉時，白色霧氣繚繞彌漫，呈現出似煙又似縷的模樣，猿猴啼叫、鳥兒鳴叫，展現出一片充滿生機的蓬勃態勢 ；到了傍晚時分，紅色的太陽朝著西方下沉，山巒的顏色顯得蒼茫，飛鳥朝著樹林歸返，猿猴在樹上停止活動 。