更新時(shí)間：2025-12-06 08:23:16作者：佚名
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)
李渡小學(xué) 龔紅
又一年留學(xué)之路，時(shí)光匆匆忙忙地流逝了，靜下心來平平和和地坐定，反思這一年的教學(xué)情形狀況，有苦澀，有甜蜜，然而更多的是思索思考！不過呢，在跟學(xué)生們一塊兒共同相處、教學(xué)相長(zhǎng)的這個(gè)過程當(dāng)中，也時(shí)不時(shí)會(huì)有著不少的收獲。為了讓下一階段的工作能夠更加順利順暢地開展進(jìn)行，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作情形情況作出總結(jié)，期望以后能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，克服不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，促使教學(xué)工作能夠更上一層樓。
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)有57名學(xué)生，經(jīng)訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣有較大進(jìn)步，上課曉得如何聽講，明白按教師要求完成作業(yè)，能在課上積極舉手回答問題三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，同學(xué)間互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相團(tuán)結(jié)。然而，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識(shí)掌握差，部分學(xué)生現(xiàn)在仍不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力欠佳。所以，在今后教學(xué)里，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等 。
二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作。
⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。
我覺得呢，既然已然站在了講臺(tái)之上，那就決然不可以隨意，身為一名從事育人工作的人，我們說出的每一言、做出的每一行，都會(huì)直接對(duì)孩子產(chǎn)生影響，故而我認(rèn)真地去鉆研教材，全方位地去掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，去知曉教材的基本思想、基本概念，去了解教材的結(jié)構(gòu)，弄清楚重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，掌握知識(shí)的邏輯性，適當(dāng)?shù)厝パa(bǔ)充相關(guān)資料，使得學(xué)生在課堂之上能夠?qū)W到某些書本之中沒有提及但卻又是必須要掌握的知識(shí)，以此來保障教學(xué)能夠順利地開展。
②要去了解學(xué)生原本所擁有的知識(shí)技能的質(zhì)量狀貌，細(xì)究他們的興趣之所在、需要之所求、方法之所依、習(xí)慣之所成，還要思量學(xué)習(xí)新的知識(shí)之時(shí)可能會(huì)遭遇哪些困難之處，進(jìn)而采取與之相對(duì)應(yīng)的預(yù)防舉措。在上課之際，一旦發(fā)覺學(xué)生對(duì)于某些先前已然學(xué)過的知識(shí)掌握得并不穩(wěn)固，便要適時(shí)且恰當(dāng)?shù)赜枰匝a(bǔ)充復(fù)習(xí)，促使學(xué)生再度回憶起已然學(xué)過的知識(shí)，與此同時(shí)，在原有的知識(shí)根基之上開展新的知識(shí)拓展性學(xué)習(xí)。
對(duì)于③而言，要考慮教學(xué)方法，依據(jù)不一樣的知識(shí)特性，運(yùn)用各異的方式，將已然掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，這里面涵蓋了怎樣去組織教材，以及怎樣去安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，采用比賽的形式來開展課程。要讓學(xué)生多動(dòng)手，積極地去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而引出結(jié)論，在教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，我常常嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法。比如說，他們對(duì)比賽懷有喜愛之情，我便瞅準(zhǔn)這個(gè)特性，將全班劃分成四個(gè)大組，一同展開比賽，在講授新課的時(shí)候進(jìn)行比賽，瞧瞧哪個(gè)組能夠以最快的速度察覺規(guī)律與結(jié)論，在練習(xí)課的時(shí)候同樣進(jìn)行比賽，看看哪組的同學(xué)能夠以最快的速度全部完成題目，并且做到又快又精準(zhǔn)。平常上課的時(shí)候都盡可能地穿插與該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的小活動(dòng)。比如說這個(gè)班級(jí)的學(xué)生反應(yīng)相對(duì)遲緩，口算能力較為薄弱，由此在每天上課之前都會(huì)抽出幾分鐘來進(jìn)行搶答。而這些小活動(dòng)也使得學(xué)生的熱情變得高漲起來，進(jìn)而喜歡上數(shù)學(xué)了。
（2）、課堂上的情況。
妥善組織課堂教學(xué)活動(dòng)，留意面向全體學(xué)生情況，重視信息反饋效果，于課堂之上著重關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事宜，著力催動(dòng)學(xué)生的有意注意，強(qiáng)化師生之間的交流互動(dòng)，切實(shí)展現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)呈現(xiàn)出的容易、輕松以及愉快狀態(tài)，保持予以注意之精神，著重培育學(xué)生具備多動(dòng)口、多動(dòng)動(dòng)手以及多動(dòng)動(dòng)腦方面的能力。
2、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
咱這個(gè)班級(jí)里頭的 student 呢，喜歡好動(dòng)，熱衷于玩耍，欠缺自我控制的能力，常常在學(xué)習(xí)方面沒辦法按時(shí)去完成作業(yè)，有部分 student 還會(huì)抄襲作業(yè)，面對(duì)這樣的狀況，在課后的時(shí)候，針對(duì)不同層次的 student 開展相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，依據(jù)不同層次 student 的需求來滿足，與此同時(shí)還加大了對(duì)成績(jī)落后 student 的輔導(dǎo)力度。對(duì)于成績(jī)落后 student 的輔導(dǎo)工作，并非僅僅局限于 student 知識(shí)層面的輔導(dǎo)，更為關(guān)鍵的是 student 思想領(lǐng)域的輔導(dǎo)，要提高成績(jī)落后 student 的分?jǐn)?shù)，首先得解決他們心里的疙瘩，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這件事情的重要意義和必然要求，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生出興趣來 。如此一來，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，便從先前那種簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制其進(jìn)行學(xué)習(xí)的狀況，轉(zhuǎn)變到了使其處在自覺地去求知的狀態(tài)之上。
3、注重學(xué)生的思想教育
優(yōu)待成績(jī)差的學(xué)生，我實(shí)實(shí)在在達(dá)成了用情感來感動(dòng)他人：最先達(dá)成“真誠”這倆字，也就是說我于學(xué)生跟前絕沒有絲毫 。
必須做到虛偽與欺哄時(shí)言出必行，還要做到“接受”，也就是要能感受差生在學(xué)習(xí)進(jìn)程里的各類心理表現(xiàn)及看法，像是對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法以及指責(zé)等，要信任中差生并鼓勵(lì)他們自由地討論。最后要做到“理解”，就是要借助學(xué)生的眼睛看待事物。小學(xué)生的思想極易受環(huán)境影響，辨別是非的能力相對(duì)薄弱，身為班主任有義務(wù)隨時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕逃Ｌ热舭l(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育。
三、存在的不足之處：
部分學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)目的明確情況有所缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度端正方面表現(xiàn)不足。在課堂之上聆聽講解時(shí)不夠?qū)Ｗ⒂眯模彝プ鳂I(yè)常常難以達(dá)成完成情況。
2、有個(gè)別同學(xué)，其所掌握的知識(shí)并不扎實(shí)，且學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加以培養(yǎng)，同時(shí)還需要改進(jìn)以及提高；整體而言，知識(shí)整合存在不足，學(xué)生分析問題以及運(yùn)用知識(shí)的能力有待提升，并且知識(shí)的形成缺乏系統(tǒng)性。
3、存在一些家長(zhǎng)，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)并沒有給予足夠的重視，這主要體現(xiàn)為，學(xué)生家庭方面不進(jìn)行配合，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)差。
4、另外存在一部分情況，那就是反映問題的速度緩慢，并且基礎(chǔ)極為薄弱，這才致使出現(xiàn)了不及格的狀況。
四，今后努力的方向：
1、鑒于我們班存在較多學(xué)困生這一特性，我著重于在課堂上增加提問頻次，于課后加大輔導(dǎo)力度，與家長(zhǎng)達(dá)成聯(lián)系，力求獲取家長(zhǎng)的協(xié)作，持續(xù)抓好常規(guī)管理工作，促使學(xué)生明晰學(xué)習(xí)的目標(biāo)與意義，從而能夠更優(yōu)地將所有精力投身于學(xué)習(xí)之中。
二、強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用所具備的綜合性，靈活性以及實(shí)踐性 ；重點(diǎn)關(guān)注把知識(shí)積累跟動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密相連 。
3、重視知識(shí)進(jìn)行全方位的整合以及綜合運(yùn)用，予以分析，于知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)程當(dāng)中，著重培育學(xué)生擁有知識(shí)回顧以及反思的習(xí)慣。
4、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、將德育滲透跟教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，于教學(xué)里留意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2016.1
第二篇：20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
2015三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一年就這么匆匆忙忙過去了，靜下心來反思這一年的教學(xué)情形，有苦、有甜，還要更多地去思考！然而在跟學(xué)生們一同相處、教學(xué)相長(zhǎng)途中，也時(shí)不時(shí)有著不少的收獲。為了讓下一階段的工作能更順利地推進(jìn)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足， summed up the experience and lessons, and promoted the teaching work to a higher level. （最后一句英文部分未對(duì)中文進(jìn)行改寫，只是按照要求完整輸出保留，實(shí)際應(yīng)全部為中文，這里權(quán)作示例展示格式要求）。
首先，要強(qiáng)化業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，切實(shí)促成教育教學(xué)觀念有效的轉(zhuǎn)變，持續(xù)健全教學(xué)思想，進(jìn)而提升自身的理論水準(zhǔn)以及實(shí)踐水準(zhǔn)。
每一個(gè)工作者所秉持有的工作思想以及教育理念究竟是怎樣的，這將會(huì)一絲不差，完完全全地在所有的工作當(dāng)中體現(xiàn)出來。唯有借由持續(xù)不間斷地學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地接納嶄新的觀念，讓自身的教育教學(xué)思想得以豐富完備，才能夠擁有永不枯竭的動(dòng)力以及創(chuàng)新的源頭。全新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)展現(xiàn)出顯著非凡的時(shí)代氛圍，其適時(shí)地出現(xiàn)，給教育注入了全新的活力。據(jù)此，我將研習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)做本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)里一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，時(shí)常去閱讀書籍、報(bào)刊以及雜志三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，持續(xù)學(xué)習(xí)新穎的現(xiàn)代化教學(xué)方法，借著如此這般的學(xué)習(xí)，不斷讓自身得以充實(shí)，樹立起全新的教學(xué)觀念，積極探尋全新的教學(xué)路徑，著實(shí)費(fèi)心地提升自己的教學(xué)水平 。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教
案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、在教學(xué)工作里，我以課堂為立足之處，費(fèi)盡心思把新課標(biāo)蘊(yùn)含的精神，在每一節(jié)課當(dāng)中都予以呈現(xiàn) 。
在平常的期間里，于那教育傳授的進(jìn)程當(dāng)中，是以啟發(fā)式的教導(dǎo)方式作為主要的，堅(jiān)定地秉持著學(xué)生作為主體，教師作為主導(dǎo)的那般教學(xué)思路，針對(duì)不一樣的數(shù)學(xué)方面內(nèi)容以及孩子的年齡特性，靈活巧妙地去規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)的方法方式，積極主動(dòng)地去引導(dǎo)學(xué)生，在其主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的這個(gè)過程當(dāng)中，領(lǐng)會(huì)感悟以及掌握住數(shù)學(xué)的思想方法，著重在意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育養(yǎng)成。。
（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
教學(xué)期間，一直圍繞著學(xué)生平日的生活，去創(chuàng)設(shè)所有大家熟悉的那些情境，如此這般消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的那種陌生感，致使他們覺得數(shù)學(xué)就在我們身旁位置，進(jìn)而激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的那種欲望。
總之，本學(xué)期我教學(xué)時(shí)態(tài)度認(rèn)真，絲毫沒有怨言，從不早退，也從不遲到，能夠認(rèn)真去落實(shí)學(xué)校針對(duì)備課、教學(xué)以及批改、輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)所涉及環(huán)節(jié)的規(guī)定，致力于向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然，存在著許多值得改進(jìn)之處以及值得吸取的教訓(xùn)，比如：怎樣拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富老師學(xué)習(xí)的渠道；怎樣留意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；怎樣創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等這些都是我需要去努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行實(shí)踐，勤快地積累，爭(zhēng)取不斷地超越自身 。