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注意力缺陷與學習困難的關系?

存在學習障礙的兒童里頭，同時具備注意力缺陷屬性的人數，相比于有著注意力障礙且還兼有學習障礙的人數，那是多了許多許多。只是呢，最近所開展的研究顯示出，注意力缺陷這一狀況對學習成績會產生影響。

無法長時間將注意力集中起來，致使學習效率變得低下，成績也許比不上同齡人，這種情況屬于學習困難。可能會更輕易地出現分心現象，難以做到遵守規則，有時有可能展現出沖動或者多動的行為，這是行為問題。在跟同齡人進行交往的時候，可能鑒于難以持續對對話或者游戲予以關注，從而處于難以融入集體的狀況，此為社交挑戰 。

注意力不集中的狀況：存在部分孩童或許患上注意力缺陷障礙也就是 ADD，又或者是注意力缺陷多動障礙即 ADHD，而這會對他們于課堂之上維持專注的能力產生影響，這樣的情形需要專業的診斷以及干預，學習方面遭遇難題：要是孩子在學習進程里碰到困難，他們有可能會感覺到沮喪以及無助，進而在課堂之中喪失興趣以及專注力。

孩子成績差，是因為注意力難以長時間集中，極易受到外界干擾，常常一事未完成，另一事又起，沒辦法自始至終做完一件事，上課時不專注聽老師講課，喜歡私下做小動作，所以注意力不集中的孩子存在一定程度學習困難，成績差也就難以避免 。

引起孩子學習出現困難的緣由，一般有下面這些：要是孩子對老師講授的內容缺乏興趣，沒辦法及時集中自身注意力，那就得積極去調整教育方法，以此來增添孩子的的興趣；此外還得留意，要是孩子自身存在注意力有缺陷、多動綜合征這類狀況，同樣會致使孩子學習缺乏積極性，家長得及時帶孩子前往醫院去就診學習障礙網，在醫生的指導之下積極配合展開治療。

生理因素方面有，視力或者聽力方面的問題，還有注意力缺陷/多動障礙即ADHD，以及特定學習障礙像閱讀障礙、計算障礙等。這些屬于生理上的問題，有可能會對孩子接收以及處理信息的能力產生影響。認知能力方面，每個孩子的認知發展水平不一樣，有些孩子在理解、記憶、邏輯思維等領域存在困難，這會給他們學習新知識的速度與質量帶來影響。

注意力不集中與學習障礙有什么不同

學習存在困難以及表達存在困難，學習障礙兒童的整體學習水準比起同齡人而言更低，在閱讀方面存在問題，在寫作方面存在問題，在拼寫方面存在困難，在計算方面存在問題，在理解方面也有不足。有些學習障礙兒童甚至或許會面臨困難境地，會持續不斷地忘記學習材料，或者在座位上根本靜不下來。關于整合視聽信息存在問題，學習障礙兒童有可能很難從視聽材料當中獲取信息以及完成整合 。

對于學習障礙兒童來講，他們的注意力特別不集中，專心去做一件事情，特別是學習，是極為困難的，由于身體方面的緣由，他們的注意力范圍相對較小，并且注意集中的時間十分短暫，這致使很難達成專心致志地學習，這種表現主要呈現于幼兒時期，無法安靜地坐在座位之上，講話過多，或者爬上爬下，進而影響他人學習。

兒童注意力欠集中，為兒童多動癥主要表現中的一項。注意力不集中呈現這般狀況：于上課時，無法專心致志地聽講，極易遭受環境干擾進而分心。頻繁地將注意對象予以變更。在做作業之際，無法全神貫注，家長形容為做做玩玩，且粗心大意；對于家長的指令心不在焉，好像聽了又好像沒聽。做事有始卻無終，常常半途而廢或者虎頭蛇尾。

存在注意力不足、學習障礙的兒童，在聽課的時候，往往難以做到注意力集中，在寫作業的時候，情況同樣如此，在完成稍有難度的任務時，亦是這般。他們通常注意力范圍比較窄，注意持續時間比較短。有些孩子在幼兒期存在多動癥狀，有些孩子在學齡前期存在多動癥狀，有些孩子在學齡期存在多動癥狀，比如在座位上不停地動，比如經常爬上爬下，比如講話過多，比如經常打擾他人等。

各位家長想必特別熟悉，注意力障礙以及注意力缺失給學習帶去的危害，孩子在上課的時候，常常分心走神、注意力不集中，寫作業時也是如此，閱讀等多種學習場景下同樣這樣，所以學習成績自然就不理想了。當孩子并不存在注意力和學習方面的困難，然而成績依舊不理想，很大程度上是由情緒、心理因素造成的。

學習能力處于低下狀態：學生針對某些學科、技能或者活動，不能夠達成正常的學習水準喲，呈現出面臨困難或者學習進程極度遲緩的狀況呢。學習過程存在異常情況：學生于學習某些知識以及技能之際，呈現出與正常學生不相一致的學習過程呀，諸如學習速度遲緩、反應時間漫長吧，記憶力遭遇損害、理解力欠佳、注意力分散啦。

學習障礙包括哪些特征

學習障礙是一類發展障礙性障礙，指的是，因個體神經系統發育以及特殊學習環境等緣由，在智力正常、語言正常、社會行為正常的情形下，部分或者全部學習功能受到損害。它的主要特征有，學習能力處于低下狀態，學習過程呈現異常狀況，學習行為表現出異常情形，學習結果出現異常結果。

學習障礙兒童有著這樣一些主要特征，那就是學習和表達存在困難留學之路，存在整合視聽信息的問題，有短期注意力方面的缺陷，還有記憶障礙以及社交困難。其中學習和表達困難表現為，學習障礙兒童的整體學習水平相較于同齡人更低，在閱讀、寫作、拼寫、計算以及理解這些方面的能力都有問題。另外，有些學習障礙兒童還可能面臨這樣的困難，即會不斷忘記學習材料，亦或者在座位上靜不下來。

學習障礙最顯著的表現是核心特征，此核心特征為學生于學習進程里碰到的困難，這些困難有可能是特定的，像閱讀方面存在困難或者數學上受到困擾，也有可能是全面性的，涵蓋多個學科，患有學習障礙的學生在借助已有知識進行理解、記憶以及應用等方面會展現出明顯的欠缺。

閱讀障礙，患者于幼兒園或者一年級之時，或許會出現解構單詞以及閱讀流暢性方面的問題，后期有可能出現閱讀理解困難的狀況，他們也許會避免閱讀，并且可能伴有注意力方面的問題。寫作障礙，患者的寫作表達可能會遭受影響，難以有效地復制黑板內容，語法以及標點使用錯誤較多，寫作文本可能簡單或者混亂，難以理解。

學習障礙的內涵是，它指的是，神經心理功能出現異常，進而顯現出，在注意方面、記憶方面、理解方面、推理方面、表達方面、知覺方面或者知覺動作協調等能力上，有顯著的問題，以至于，在聽、說、讀、寫、算等學習方面，存在顯著困難的人，其中包括閱讀困難、書寫困難、數學困難等 。

學習障礙的表現特征包含行為障礙，其行為障礙體現為：其一，活動過度，這一情況表現為于不恰當場合存在過多活動；其二， 運動不協調，多數出現學習障礙的情況會展現出精細動作技巧方面的障礙，進而做事顯得笨手笨腳；其三，行為沖動、任性，學習障礙偶爾會伴隨沖動行為，或者出現無法預計的不適當行為；其四，社會技能落后。

孩子學習上的問題有哪些?

孩子于課堂之上，注意力難以集中。平常孩子于班級里，表現并不夠活潑。其時間規劃較為松散，未能擁有一個良好的計劃。所提要求以及希望如下：期望班上能夠營造出活潑的學習氛圍，平日里能夠具備良好的體育鍛煉。老師與學生之間能夠強化交流學習障礙網，最好老師能夠盡可能調動學生的好奇心，并且能夠予以很好的教導。

教育質量呈現出低下的狀況，致使學生對于知識的掌握程度達不到應有的水平，進而導致學習能力處于落后的態勢，學校管理處于混亂無序的情形，學習環境顯得落后不佳，學生素質也較為欠缺，教師素質同樣不高，教學水平處于落后狀態，教學質量也不高，學校資源分配存在不均衡的問題，學校設施較為落后，學校管理存在不到位之處，家庭教育存在不足，家庭環境相當惡劣，學生缺乏良好的學習習慣。

眾多孩子對所學科目欠缺興趣，這會致使他們念書時覺枯燥，以至于難以持續。這種情形下，家長以及老師能夠激勵孩子去嘗試各異的學習途徑，像借助游戲、故事這般，以此激起他們對學習的情趣。

學習障礙兒童的主要特征

有多動的情況，存在感知與運動不協調的狀況，注意力呈現分散狀態，記憶力以及思維出現紊亂，聽和說并不協調，情緒處于不穩定的情形，容易沖動且魯莽，缺乏一般的動作協調能力，腦電波存在異常，有特定的學習障礙 。

學習障礙兒童有著這樣的情況，他們的注意力特別不集中，對學習障礙兒童來講，專注去做一件事，特別是學習，是極為困難的，由于身體方面的緣由，他們注意力的范圍相對較小，并且注意力集中持續的時間十分短暫，而這就致使很難達成專心致志地學習。

言語理解表現為能力還算良好，然而語言表達卻存在困難，他們有可能能夠模仿著說出單個的音，可是卻沒辦法模仿說出詞組，有的孩子或許會自動反射性地說出一兩句詞匯，不過隨意且有目的性地說話存在困難，他們也許會呈現出類似口吃的表現，節律出現混亂，語調缺乏具有抑揚頓挫的特征，甚至身體會出現搖晃以及有過多的形體語言，閱讀障礙作為兒童學習障礙的另一個常見的表現 。

注意力低下、學習障礙的兒童常規檢查頸椎

治療的時候，必須留意頸椎的保護，規定要佩戴頸套，需防止跳、跑這類頭部震動較大的動作，盡量規避扭頭轉頸這類動作，像游泳、跑步、打球之類的。絕對禁止做倒立、前滾翻、后滾翻這類運動。避免出現情緒波動。平常少看電視，不瞅恐怖影視劇。跟同學友好相往，不打架斗毆。

疾病確診可借助針對患者做的電生理檢查，此項檢查使用頻次頗高，要是患者患有抽動癥。那做這項檢查期間。會發覺腦電圖呈現異常，所以能借由腦電圖異常程度。醫生去判定疾病嚴重程度 。

晚上使用手機，會對兒童的睡眠質量造成影響，帶來睡眠質量下降的情況。藍光能夠抑制褪黑激素的分泌，而褪黑激素是調節睡眠周期的關鍵重要激素。兒童缺乏良好睡眠，不僅可能影響其注意力，還會對記憶力以及學習能力產生不良作用，甚至還可能致使情緒穩定性受到影響。

身材較為矮小，肌肉緊張度處于低下狀態，體力也比較低下，頸椎顯得脆弱。頭部長度相較于常人短些，面部起伏程度較小，鼻子與眼睛之間的部分位置較低，眼角呈現上挑態勢，有著深雙眼皮。耳朵上方朝著內側彎曲，耳朵整體看起來呈現圓形且位置較低。舌頭相對比較大。脖子粗壯。手比較寬，手指較短，拇指和食指間隔距離較遠，小指缺少一個關節且向內彎曲。

眼間距寬，且眼外側呈得上斜狀態，有伸舌樣表現，存在智力比較低下的情況，手掌的橫向紋路僅有一條即貫通手，這樣伴有特殊面容的患病小孩，其外觀相對而言是比較容易進行判斷的，不過去做染色體檢查會使得結果更加明確。這類孩子常常會伴隨著先天性心臟病，其病情輕重程度有所不同，同時還有肢體出現畸形以及殘疾等多種并發癥，鑒于這屬于染色體方面的疾病，就目前的狀況來說，不存在能夠治愈的可能性。

若要使用背帶，那應挑選適合月齡且具備支撐頸部功能的背帶，以防頭部缺少支撐力而出現搖晃。然而現在有些寶寶好像很早便能自行挺直脖子，通常來講，當寶寶會翻身后，這就表明頭部的支撐力已然足夠。和寶寶玩游戲時別過于激烈，需要注意的是，除了激烈搖晃寶寶外，和寶寶玩游戲同樣有可能致使嬰兒搖晃癥候群。