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小學(xué)五年級(jí)作文讀后感。

相信大家都或多或少接觸過(guò)作文吧，在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。寫作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，一篇好作文可以引起大家的共鳴。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[薦]小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感匯集八篇”，希望對(duì)您有所幫助！

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇一)

讀了《金色的魚釣》這篇文章，我的眼睛濕了，我被老班長(zhǎng)那種為了完成黨交給的任務(wù)，不惜犧牲的精神所感動(dòng)。

紅軍進(jìn)入草地時(shí)，許多戰(zhàn)士得了病，指導(dǎo)員就讓老班長(zhǎng)一路上照顧三個(gè)小戰(zhàn)士。為了讓戰(zhàn)士們能走出草地，老班長(zhǎng)為他們釣魚做湯吃，為了弄魚餌，他不知翻了多少草皮五年級(jí)下冊(cè)他___了作文，晚上，老班長(zhǎng)還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。者班長(zhǎng)卻吃戰(zhàn)士們吃剩下的幾根草根和魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽了下去。讀到這里，我的喉嚨像被魚刺卡住了似的，難受極了。草根和魚骨頭怎么能吃呀？可是，老班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，為了自己的戰(zhàn)友身體好，他寧愿吃難以下咽的草根和魚骨頭。多么偉大，多么可敬的老班長(zhǎng)呀！他這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

老班長(zhǎng)——心想著他人，想著黨的工作，最后因?yàn)殚L(zhǎng)期的饑餓和過(guò)度的勞累，終于支持不住倒下了。他犧牲前還在想著戰(zhàn)士們，叮囑他們——定要走出草地去。讀到這里，我再也控制不住自己了，淚水奪眶而出。

黨需要這樣的戰(zhàn)士，戰(zhàn)友們需要這們的好上級(jí)。我們這一代青少年更需要繼承和發(fā)揮他的精神！他不能死！刁，他沒(méi)有死，他永遠(yuǎn)活在我們心中。他忠于黨，忠于人民的精神，就像魚釣一樣永放光芒！

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇二)

今天我們學(xué)了《牛和鵝》一課，講由于一句話，大家都怕鵝而不怕牛，有一次，作者被鵝追趕，后來(lái)得到金奎叔的幫助，獲救了。從此以后，他不僅不怕鵝了，也不欺負(fù)牛了。

我的理解是：我們不必太在意別人的看法，走子的路，讓別人說(shuō)去吧！

就拿這次考試來(lái)說(shuō)，我考的不是很理想，我怕老師失望，我怕同學(xué)們不服我了，我怕別人說(shuō)我不是班級(jí)里學(xué)習(xí)最好的了，我怕的有很多，怕別人的閑言碎語(yǔ)。

雖然不是第一次打90分，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，考慮的事也多了，顧慮也多了，自尊心真的是很微妙的東西，說(shuō)被傷就被傷了。我這兩天真的很失落 ，曾想一直這么墮落，從今天開始?jí)櫬洹?/p>

不過(guò)這里面金奎叔一句話說(shuō)的很好：“讓它看去吧！”

是啊，讓他們說(shuō)去吧~我怕什么呢，誰(shuí)沒(méi)有失利的時(shí)候！

我給大家總是積極樂(lè)觀的一面，他們以為我很堅(jiān)強(qiáng)，但是，自信，自尊，它們都受到了打擊，我還怎么強(qiáng)起來(lái)？我不能為這次失利耿耿于懷，只要他們不太過(guò)分的說(shuō)，我會(huì)笑一笑，沒(méi)什么大不了，但令我丟臉的事，我竟然輸給了落了有一個(gè)月的同學(xué)！他落了我6分！我好失望，我對(duì)自己失望，我真不想活了，我都不知道怎么面對(duì)大家。不過(guò)，學(xué)了這一課之后，我真的想開了~沒(méi)關(guān)系，期末考試的時(shí)候再撈回來(lái)嘛。以前不也是這樣嗎，其中沒(méi)考好，期末卻是第一，也許我就是慢熱型的選手呢？

呵呵，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要樂(lè)觀！耶！

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇三)

今天，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛，江蘇淮安縣人，是當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家、散文家。參加工作以后改名袁鷹。主要作品有：《年輕的時(shí)候》、《保衛(wèi)紅領(lǐng)巾》《第十個(gè)春天》、《花環(huán)》、《袁鷹兒童詩(shī)選》等。

這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。YjS21.COM

通過(guò)這篇課文，我知道了白楊樹高達(dá)挺秀，樹干筆直，生命力頑強(qiáng)，能防風(fēng)固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、無(wú)私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)的好品質(zhì)。在生活中，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質(zhì)的人。

大家還記得5·12大地震嗎？當(dāng)別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時(shí)候，是誰(shuí)最先走在最前沿？當(dāng)然是解放軍叔叔！他們不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，挽救了一個(gè)又一個(gè)的生命！

然而，大家又知道是誰(shuí)把我們的世界打扮得那么美麗？當(dāng)然是清潔工阿姨。她們每天天沒(méi)亮就起床美化世界，不怕臟不怕臭，每天辛勤的掃著地。

我們要學(xué)習(xí)這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們，學(xué)習(xí)白楊樹的品質(zhì)。通過(guò)《白楊》的學(xué)習(xí)，讓我感受到為祖國(guó)建設(shè)而奔赴西部的人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我一定要學(xué)習(xí)他們，盡自已一份把祖國(guó)的西部變得繁榮昌盛。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇四)

時(shí)間一眨眼，我已是六年級(jí)了，正是小學(xué)最難熬的一段時(shí)間：每月與書本奮斗，每日與試卷為友，在教室里揮灑的血汗，每一滴都是為了那一份薄薄的通知書。是啊，在這個(gè)社會(huì)里，考上了重點(diǎn)中學(xué)，便是漫進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的大門，漫進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，就等于擁有了幸福的可能！這讓多少人為之瘋狂！

我在我的老家江西上饒那里讀了一年級(jí)和二年級(jí)上冊(cè)。每次冬天的時(shí)候，我的手上和腳上都長(zhǎng)滿了凍瘡，我爸爸和媽媽都愁壞了。我再加上我爸爸的工作有調(diào)動(dòng)。所以，爸爸決定把我給轉(zhuǎn)到井岡山去，因?yàn)槟抢镫x老家也不是很遠(yuǎn)，也沒(méi)有老家那么冷。我就這樣轉(zhuǎn)入了井岡山小學(xué)。

請(qǐng)各位班主任清點(diǎn)人數(shù)，查看是否有學(xué)生遺漏，清點(diǎn)完，到各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)處，報(bào)告！一位體育老師站在主席臺(tái)上面發(fā)出一道指令。

想必大家只聽過(guò)小龍女吧，小舞女是誰(shuí)呢，那就是我。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g跳舞，尤其是拉丁舞。我從6歲就開始學(xué)拉丁舞，現(xiàn)在已有五年了，我也順利通過(guò)了金牌，接下來(lái)準(zhǔn)備向金星1級(jí)進(jìn)發(fā)，加油！

讀完高爾基的《母親》,按理說(shuō)寫出的讀后感應(yīng)該是關(guān)于贊美母親的,可我卻不想寫那些,當(dāng)然,母愛(ài)是值得永久歌頌的，只是在沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其真諦,沒(méi)有觸機(jī)靈魂的情況下寫出的文章,只能是膚淺的,和那些無(wú)病呻吟的文章一樣令人提不起興趣.讀完母親。確實(shí)在一些方面給我留下深刻的印象和反思，主要有以下幾點(diǎn)。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇五)

禮拜一到了，太陽(yáng)早早的來(lái)到了學(xué)校他把教師打掃干凈后就開始復(fù)習(xí)，一會(huì)兒，大家都來(lái)了。宇宙老師走進(jìn)教師對(duì)大家說(shuō)：太空小學(xué)，六年級(jí)下半年期末考試現(xiàn)在開始。考卷發(fā)下來(lái)后大家都認(rèn)真的答題，只有月亮在東張西望。宇宙老師看見了就把他的考卷給沒(méi)收了。宇宙老實(shí)說(shuō)：讓你不好好復(fù)習(xí)，這回知道了吧！

蠟燭是那么無(wú)私，在生活中也無(wú)處不在：一天晚上，我在津津有味的看著知識(shí)豐富的作文書。呼，電燈不亮了，原來(lái)停電了，我該怎么辦？明天就要考語(yǔ)文卷子了，真倒霉！正在我懊苦喪氣的時(shí)候，媽媽提著一盞電燈蠟燭，一下子滿屋子亮堂堂的，我高興極了，我不用為明天的考試而苦惱了！

《讀者》像一位慈祥的智慧老人，不斷地啟迪我，教導(dǎo)我做人的道理，更像一個(gè)在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中，作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項(xiàng)，在我毫無(wú)頭緒之際，我忽然想到了它，并在心里回味著那些令人陶醉的句子，開始組織語(yǔ)句，不久，我就開始動(dòng)筆了。筆在我手中刷刷地工作個(gè)不停，終于寫完了。得到了它的幫助，我那次作文竟然只扣了1分！《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了，使我每讀一次，精神都會(huì)感到很愉悅，都會(huì)有新的收獲。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇六)

慢慢的你長(zhǎng)大了，長(zhǎng)到了可以喊低年級(jí)小豆包的那個(gè)年紀(jì)。那時(shí)你還不知道你們這個(gè)群體被稱為90后。

請(qǐng)以“不該丟失的”為題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。提示與要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【分析】這是一篇半命題作文，對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中，也應(yīng)使自己的意題富有新意。【審題立意】在一般情況下，很多學(xué)生看到這道題，馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如“愛(ài)心”“孝心”“司情心”“貴尊”“自強(qiáng)”之類時(shí)詞語(yǔ)，這些為容雖然也是可選擇的對(duì)象，也能突出主題，但會(huì)讓人感覺(jué)千篇律，使人產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果我們能從創(chuàng)意角度考慮，在補(bǔ)寫題目時(shí)，將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫作內(nèi)容，定會(huì)讓人眼前為一亮。【思路點(diǎn)撥】生活中，“不該丟失的”東西很多：可選具體事物，如“皮筋”“祎”“陽(yáng)光”綠色“等；也可選抽象的物象，如”單純“”信任“苦難”等；既可選某一時(shí)段的事，如“童年”，也可選不同時(shí)空的事，如回憶童年、少年時(shí)等不司的時(shí)間及不同的地點(diǎn)發(fā)生的事來(lái)寫。在選材時(shí)，我們盡量選擇自己熟的、拿導(dǎo)的內(nèi)容，而且是他人未曾寫過(guò)或想到的話題，如有位同學(xué)就以一只流浪猜的視角，來(lái)表現(xiàn)愛(ài)心丟失的可悲這一社會(huì)主題。【思維創(chuàng)新】多選擇帶有多發(fā)色彩的材料，多角度思考，多層次挖據(jù)，就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛(ài)心”話題時(shí)，可選擇有人擲用善之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等，通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考，揭示主題；在選擇“環(huán)保”話題時(shí)，你可以從對(duì)莊的變名、食物的變化等方面進(jìn)行思考，從而揭示“愛(ài)護(hù)環(huán)境”這一主題。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇七)

我叫梁子瑤，是一個(gè)懂事的小女孩，爸爸媽媽都叫我小大人。我是個(gè)活潑可愛(ài)、陽(yáng)光健康的小女孩。長(zhǎng)得白白胖胖的，圓圓的臉蛋總是紅撲撲的、水汪汪的眼睛炯炯有神。走路極不老實(shí)五年級(jí)下冊(cè)他___了作文，總是連蹦帶跳的。我是一位五年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性還挺高的，會(huì)專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。我如果有不懂的知識(shí)，一定會(huì)向老師或者爸爸媽媽打破砂鍋問(wèn)到底。我在班上擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，是老師喜歡的小助手，是同學(xué)喜歡的小幫手。朋友，我是一個(gè)乖巧的好孩子吧！親愛(ài)的朋友，我的家鄉(xiāng)是陽(yáng)江一個(gè)靠海的地方。這里高樓四立，漂亮極了！我們這里四季分明，春天鳥語(yǔ)花香，夏天驕陽(yáng)似火，秋天瓜果飄香，冬天寒風(fēng)刺骨。我們陽(yáng)江的特產(chǎn)陽(yáng)江豆豉和十八子刀具。

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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)作文讀后感(篇八)

“親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧。帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……”這是凡卡乞求爺爺把他帶回鄉(xiāng)村里的一段話。從這撕心裂肺、催人下淚的話語(yǔ)中，我知道了凡卡受的苦難和折磨已經(jīng)很久了。這不是一般的苦。而是痛苦不堪、無(wú)法忍受。生活也沒(méi)有指望了，只有死路一條。

讀完這篇文章，我似乎看見淚水滿面的凡卡就站在我的面前，哭訴著他的悲慘命運(yùn)。正因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該熱愛(ài)新社會(huì)、珍惜現(xiàn)在的幸福生活。