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真題答辯分析：

初中生物《細胞核的結構》

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1. 試題復習

2、試題分析

【教學流程】

（一）新課程介紹

老師展示提前準備好的雞蛋網校頭條，并回顧細胞的結構。問題：細胞的哪種結構最容易用光學顯微鏡觀察？引到細胞核繼續問：有人把細胞核比作“細胞的大腦”、細胞的“控制中心”。細胞核為何能成為細胞的“控制中心”？它引發了學生的思考并引出了新的課程：細胞核的結構。

（二）探究性學習（系統講解-強調核心）

1. 展示細胞核亞顯微結構的掛圖。

與學生一起觀察掛圖并理解其結構。包括：核膜、核孔、染色質、核仁。

2.通過課前復習的資料和教材，小組討論總結細胞核各結構的特點和功能。

3、小組代表向全班展示交流結果細胞核的結構，教師總結并批改，并與學生再次總結各結構的結構特點。

核膜：將細胞核內容物與細胞質分開的雙層膜。

染色質：主要由DNA和蛋白質組成。 DNA是遺傳信息的載體。

核仁：與某些RNA的合成和核糖體的形成有關。

核孔：實現細胞核與細胞質之間頻繁的物質交換和信息交換。

（三）鞏固提高

以細胞分裂不同階段染色體和染色質的顯微圖片作為學生了解細胞核結構的補充，并用直觀的圖解幫助學生理解抽象文字。

（四）作業總結

1. 學生總結本節所學內容。

2.完成細胞核模型的制作細胞核的結構，課后復習資料，思考細胞核結構與功能的對應關系。

【黑板設計】

【答辯題分析】

1. 請簡述細胞核的功能。

【參考答案】

細胞核是遺傳信息的數據庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

2. 本課您使用了哪種導入方式？為什么要這樣導入呢？

【參考答案】

在這節課中，我采用了復習介紹的方法。原因是學生已經研究過細胞的結構，因此對細胞核的結構有了比較基本的了解，而不斷的提問可以激發學生的學習興趣，幫助學生更好地理解并能夠進入課堂。