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“北京卷大作文題中的議論文，‘每一顆都有自己的功用’，命題素材北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)取自當(dāng)下最新科技發(fā)展，并由此引發(fā)考生對社會、人生等諸多方面思考。”北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)特級教師何杰分析。

據(jù)介紹，數(shù)學(xué)試題也發(fā)揮學(xué)科特色，將“戰(zhàn)疫”入題。如新高考Ⅰ卷（供山東省使用）第六題，基于新冠肺炎疫情初始階段累計感染病例數(shù)的數(shù)學(xué)模型的研究成果，考查相關(guān)數(shù)學(xué)知識和從資料中提取信息的能力，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

全國Ⅲ卷文、理科第四題以新冠肺炎疫情傳播的動態(tài)研究為背景，選擇適合學(xué)生知識水平的數(shù)學(xué)模型作為試題命制的基礎(chǔ)，考查學(xué)生對指數(shù)函數(shù)知識的掌握，以及使用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力。

新高考Ⅱ卷（供海南省使用）第九題以各地有序推動復(fù)工復(fù)產(chǎn)為背景，取材于某地的復(fù)工復(fù)產(chǎn)指數(shù)數(shù)據(jù)，考查學(xué)生解讀統(tǒng)計圖以及提取信息的能力。

科學(xué)考查，突出知識運(yùn)用能力

“今年很多題目帶有綜合性，考生可以從不同角度思考和做答，較好體現(xiàn)邏輯思維能力與綜合素養(yǎng)。”王寧談道。

在考查閱讀理解、信息整理能力方面，語文試題重視對“讀什么、如何讀”的引導(dǎo)。

如全國Ⅰ卷實(shí)用類閱讀聚焦“新基建”石室金匱2022高考專家聯(lián)測卷二試卷，引導(dǎo)學(xué)生從多個文本中全面獲取這項(xiàng)政策的出臺背景、基本內(nèi)涵、發(fā)展前景等相關(guān)信息，試題適應(yīng)信息時代特點(diǎn)，加大了對信息整理能力的考查力度。

再如，全國Ⅲ卷作文題“如何為自己畫好像”，引導(dǎo)學(xué)生體會理論思辨與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的辯證統(tǒng)一。上海卷作文題“轉(zhuǎn)折”，引導(dǎo)學(xué)生思考人在轉(zhuǎn)折中發(fā)揮的重要作用，考查思維品質(zhì)和能力。

記者了解到，數(shù)學(xué)試題也在數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)探究等方面突出體現(xiàn)了對理性思維和關(guān)鍵能力的考查。

數(shù)學(xué)全國Ⅲ卷文、理科第十八題，給出了某市100天中每天的空氣質(zhì)量等級和當(dāng)天到某公園鍛煉人次的數(shù)據(jù)表，重點(diǎn)考查學(xué)生對概率統(tǒng)計基本思想、基本統(tǒng)計模型的理解和運(yùn)用。

“試題強(qiáng)化了對學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力的考察，要求學(xué)生在面對各種復(fù)雜問題時，運(yùn)用已有知識進(jìn)行審慎思考、分析推理。”陳志文分析。

守正創(chuàng)新，確保改革穩(wěn)步推進(jìn)

“高考試題既要服務(wù)大學(xué)選材，又要對基礎(chǔ)教育起到引領(lǐng)作用。”高考內(nèi)容改革專家委員會主任委員、清華大學(xué)教授謝維和談道。增強(qiáng)試題與高中新課程改革的協(xié)同性，是語文考試內(nèi)容改革的必然要求，也是高考助力新時代育人方式改革的有力舉措。

比如，語文新高考Ⅱ卷作文題，設(shè)計了寫一篇主持詞的語文實(shí)踐活動，對接課標(biāo)中“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群；語言文字運(yùn)用題對接“語言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)任務(wù)群，引導(dǎo)學(xué)生觀察具體語言現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題并體會語言文字運(yùn)用規(guī)律，在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中考查學(xué)生的必備知識和語言表達(dá)、應(yīng)用寫作等關(guān)鍵能力，從而使教考銜接。