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學好地理的誘因首先是心態、信念、意志，再者才是技巧、思維。誰不想做一個學習好的中學生呢，即使要想成為一名真正學習好的中學生，第一條就該好好學習，就是要勇于吃苦，就是要珍惜時間，就是要不屈不撓地去學習，就是要樹立信心，相信自己才能學好任何課程，相信“能量的轉換和守恒定理”，相信有幾份付出，就應該有幾份收獲。

道爾頓(美國物理家)就說：“有的人就能遠遠超出其他人，其主要成因與其說是天才，不如說他有埋頭致志堅持學習和不達目的決不作罷的堅韌精神。”第二條就是要會學習，了解作為一名中學生在學習上存在的如下幾個環節：擬定計劃→課前預習→專心講課→及時備考→獨立作業→解決疑難→系統小結→課外學習。

這兒每位環節中，存在著不同的學習方式，下邊就針對化學的特性，針對就“如何學好中學數學”，這一問題提出幾點詳細的學習技巧和方法。

死記硬背

要得！基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本步驟要熟練。課文應當熟悉，知識點應當記得清楚。起碼達到課本中的插圖在腦子中有清晰的印象，何必要記得在多少多少面，但起碼曉得在左頁還是右頁，它是講關于哪些知識點的，演示的是何種現象，得到的是何種結束，并能進行相關擴展領會。

獨立做作業

要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的人數，不能太少，更要有一定的品質，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，或許有時慢一些，有時要走彎路，有時并且解不進去，但很多都是正常的，是任何一個初學者邁向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴充識記，會收獲甚微。

要過程畫圖

要對化學過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程初中物理學習方法，化學過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量繪圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫準確圖，要動用直尺、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。繪圖才能變具象思維為形象思維，更準確地把握化學過程。有了圖就能作狀態剖析和動態剖析，狀態剖析是固定的、死的、間斷的，而動態剖析是活的、連續的。

抓緊課堂

講課要認真聽講，不打盹。不要自以為是，要誠懇向同學學習，向老師學習。不要以為同學講得簡略而舍棄聽講，假如真出現此類狀況可以當作是備考、鞏固。盡量與同學保持一致、同步，不同見解下課后再找同學討論，不能自搞一套，否則就等然后完全自學了。入門之后，有了一定的基礎，則容許有自己一定的活動空間初中物理學習方法，也就是說容許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

堅持做筆記

講課以聽講為主，需要有一個電腦，有些東西要記下去。知識結構，好的解題方式，好的習題，聽不太懂的地方等等都要記下去。課后需要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面需要對筆記作好補充。電腦不僅僅記講課同學講的，需要作一些讀書批注，自己在作業中發覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。辛辛勞苦推行上去的電腦要進行編號，之后要經學看，要能做到愛不釋手，終身保存。

整理好資料

學習資料要保存好，作好分類工作，需要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，通常題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，例如*、？、※、◎等等，以備將來閱讀，作記號可以節約不少時間。

發展與訓練

有的師生也非常想學，也確實在努力學習，很多同學也能見到眼中，但是成績仍然不是非常理想。反觀之，講課認真，作業工整，筆記細膩，但一換個視角，換個方式，這些師生就不知所從。那樣的中學生多數也不是完全由于笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1、先入為主的生活理念產生的思維障礙。

2、相近地理概念混淆產生的障礙。

3、類比不當產生的思維障礙。

4、物理公式英語化產生的思維障礙。

5、概念內涵和外延的模糊產生的思維障礙。

6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾產生的思維障礙。