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一、開幕式

出席開幕式的領(lǐng)導(dǎo)有：海南省教育研究培訓(xùn)院教師教育處彭秉華同志、三亞教育研究培訓(xùn)院培訓(xùn)部主任顏學(xué)忠同志、海南省教育廳廳長劉宗峰等全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)辦公室。 儀式由全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)周思雨主持。

議程一：三亞市教育研究培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)部主任顏學(xué)忠致辭。

三亞市教育研究培訓(xùn)學(xué)院培訓(xùn)部主任 嚴(yán)學(xué)忠

顏主任首先代表三亞教育研究培訓(xùn)院對各位參會教師表示歡迎。 幾年來，三亞教育在三亞市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷深化教育體制改革，全力推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，大力創(chuàng)建“名校”，積極培養(yǎng)“名師”。 ”。 組建了全市學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育“名校+弱校”教育集團(tuán)，充分發(fā)揮“名校”辦學(xué)品牌優(yōu)勢，“以強扶弱”、“以強帶強”。補強弱”，提高辦學(xué)效率，積極做好群眾家門口的教育工作。 三亞教育的不斷發(fā)展，也為本次培訓(xùn)項目提供了劉順全、曾延慶等優(yōu)質(zhì)專家資源，以及三亞市第一小學(xué)、粵川小學(xué)等教師培訓(xùn)基地學(xué)校。 也希望各市縣的老師能夠來三亞交流指導(dǎo)，共同進(jìn)步。 最后，嚴(yán)主任祝愿同學(xué)們在三亞短暫的學(xué)習(xí)時光里快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、玩得開心、玩得開心。

全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)海南辦公室主任 劉宗峰

議程第二項：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)海南辦公室主任劉宗峰對項目進(jìn)行解讀。

劉主任首先代表全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)向各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和關(guān)心表示衷心感謝，并向出席開幕式的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的歡迎。 他介紹了本次培訓(xùn)的精心安排，希望在鞏固培訓(xùn)的同時，建立南方地區(qū)學(xué)科帶頭人與骨干的聯(lián)系。 劃分學(xué)習(xí)階段、主體、對象，開展不同的班級和課程。 在課程內(nèi)容安排上，學(xué)習(xí)帶頭人的課程以學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科建設(shè)能力為主，骨干教師的課程以學(xué)科教學(xué)能力和學(xué)科輔助能力為主。

三亞市天涯區(qū)金雞嶺小學(xué) 王雪梅

議程第三項：三亞市天涯區(qū)金雞嶺小學(xué)學(xué)生代表王雪梅發(fā)言。

王老師首先表示非常榮幸能夠代表同學(xué)們發(fā)言。 回首2021年11月，我們齊聚海口，從國培工程中汲取能量，享受一場高規(guī)格的文化盛宴； 2022年12月，我們相聚東方，開啟大單元的學(xué)習(xí)探索，感受新思想、新理念的興奮與引領(lǐng)； 今天我們再次相聚，共同提升專業(yè)能力。 一路走來并不容易。 感謝國培計劃為我們搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們可以和更多的同事交流，討論問題。 國培計劃是我們一線教師分享知識、收獲智慧、成就未來的天然課堂。 這也是我們專業(yè)發(fā)展的平臺。 國培計劃凝聚了專家學(xué)者的心血和智慧。 每次學(xué)習(xí)，我們都感到很榮幸能見到專家，近距離交流。

彭丙華 海南省教育研究培訓(xùn)學(xué)院教師教育處

議題四：海南省教育研究培訓(xùn)院教師教育處彭丙華致辭。

彭老師首先代表海南省教育研究培訓(xùn)院向各位來到三亞傳授知識和經(jīng)驗的專家表示感謝，對求知若渴、積極參與的老師們表示誠摯的歡迎。訓(xùn)練。 他還對國家繼續(xù)教育網(wǎng)為本次培訓(xùn)所做的努力表示感謝。 彭老師說，這個項目屬于國家培訓(xùn)工程中農(nóng)村骨干教師分層分類培訓(xùn)項目。 重點支持我省少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。 項目的實施，將推動我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)我省義務(wù)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展英語作文，打造一支充滿活力、高素質(zhì)、創(chuàng)新型的教師隊伍。 彭老師對學(xué)員提出了幾點要求：

第一：珍惜機會，努力學(xué)習(xí)。 從優(yōu)秀學(xué)員的發(fā)言中我們可以看出，她認(rèn)識到這次培訓(xùn)機會非常難得，也知道自己的職業(yè)生涯需要充電、充電。

第二：明確任務(wù)，肩負(fù)使命。 經(jīng)過兩年的培訓(xùn)，全體參訓(xùn)教師已打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我省少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教育改革發(fā)展的中流砥柱。 希望學(xué)員們肩負(fù)起鄉(xiāng)村教師帶頭人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第三：克服困難中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，遵守規(guī)章制度。 妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，確保更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

最后，彭老師提到，教育是一項不斷變化、不斷發(fā)展的事業(yè)。 培訓(xùn)只是手段，三年的定期培訓(xùn)只是成長的一個階段。 如果訓(xùn)練給大家?guī)硪还汕迦蚁Ｍ苣Y(jié)成小溪，流成江河，匯成江河，匯成大海。 也希望通過參加培訓(xùn)，大家能夠認(rèn)識更多優(yōu)秀的專家，解決教育教學(xué)中的一些困惑。 希望大家在學(xué)習(xí)中充實，在交流中分享，在合作中進(jìn)步，在感知中提升，在培訓(xùn)中發(fā)展。

2. 培訓(xùn)解讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

班主任管中書

開幕式結(jié)束后，小學(xué)語文教師管中書向?qū)W員們講解了本次培訓(xùn)的安排。 管總強調(diào)，本次培訓(xùn)以集中培訓(xùn)+崗位實踐+車間培訓(xùn)的形式組織，促進(jìn)學(xué)員知識與能力的雙重建設(shè)。 本次培訓(xùn)還安排了團(tuán)建活動和學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，特別注意人身安全。 隨后管先生講解了本次培訓(xùn)的考核內(nèi)容，主要分為過程考核、結(jié)果考核、激勵考核。 以便每位學(xué)員在開始培訓(xùn)前能夠明確集中培訓(xùn)時的學(xué)習(xí)安排。

3. 團(tuán)隊建設(shè)打破僵局，重建學(xué)習(xí)社區(qū)

團(tuán)隊建設(shè)破冰活動

為鞏固學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，培訓(xùn)第一期安排了專家團(tuán)建活動，旨在通過團(tuán)建活動打破壁壘，凝聚力量，增強每位團(tuán)員的團(tuán)隊意識。 學(xué)員們個個精神抖擻，參與熱情高漲。 活動內(nèi)容包括健美操、手語舞、小組活動等。教官的幽默、領(lǐng)隊的默契配合、學(xué)員們的激情表演，各隊各展所長，展示了自己的風(fēng)采。團(tuán)結(jié)、勝利的精神讓整個團(tuán)建活動豐富多彩。 學(xué)員們踴躍參與，樂不思蜀，最終形成了以班組長為首的特色集體文化。

4.專家主導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動

劉順全 三亞教育研究培訓(xùn)學(xué)院小學(xué)語文教學(xué)研究員

骨干課由三亞教育研究培訓(xùn)學(xué)院特聘教師劉順全老師主講，以“深度學(xué)習(xí)的單元主題式教學(xué)設(shè)計”為主題進(jìn)行專題講座。 劉老師從實施背景、大單元整體教學(xué)特點、方法指導(dǎo)三個方面進(jìn)行了精彩講解。 講座中，劉老師強調(diào)，單元主題教學(xué)設(shè)計符合語文新課程實施方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，大單元教學(xué)是大勢所趨。 他希望老師們能夠積極參加大單元培訓(xùn)活動。

大單元整體教學(xué)是指以單元的方式備課、實施教學(xué)的理念。

小學(xué)語文大單元整體教學(xué)以小學(xué)語文教材主題單元為基礎(chǔ)，整合教材內(nèi)容和課外資源，整體構(gòu)建和落實主題。

劉順全老師向大家展示了她和她的團(tuán)隊精心打磨的大單元教學(xué)設(shè)計和單元設(shè)計規(guī)劃表。 她還現(xiàn)場了解并解答了同學(xué)們的一些困惑，并給每個小組布置了不同的任務(wù)和作業(yè)。 她真是一位樂于學(xué)習(xí)、樂于助人、幫助別人實現(xiàn)目標(biāo)的老師。 劉老師給同學(xué)們帶來了探索語文大單元教學(xué)的金鑰匙，受益匪淺！

曾艷慶 三亞市第一小學(xué)副校長

班主任由現(xiàn)任三亞市第一小學(xué)副校長、高級教師、海南省小學(xué)語文特級教師曾艷清老師帶隊。 她將為大家講解提煉教學(xué)理念的方法和構(gòu)建課堂教學(xué)模式的策略。

曾老師通過五個亮點向同學(xué)們講解：

1、為什么要提煉教學(xué)理念？

沒有自己的教學(xué)理念和高層次思維，你就不能稱自己為名師，距離你的專業(yè)屬性還很遠(yuǎn)。

2. 教學(xué)原則是什么？

教學(xué)命題是對教學(xué)實踐進(jìn)行深入思考后形成的一種洞察力和一種思想，表達(dá)了知性意識。

只有具有專業(yè)意識的教師，才會有追求和行動； 只有有了想法，想法才會逐漸變成信念。

缺乏專業(yè)意識的教師很難成長為一名優(yōu)秀的教師。

3、如何提煉教學(xué)思路？

通過價值質(zhì)疑確立教學(xué)命題； 通過概念梳理構(gòu)建教學(xué)命題； 通過多維度的實踐豐富教學(xué)命題。

4、如何表達(dá)教學(xué)理念？

閱讀書籍，了解教學(xué)理念； 努力提煉教學(xué)理念； 探索教學(xué)理念并付諸實踐； 教學(xué)理念逐步豐富； 公開介紹教學(xué)理念。

5.我的教學(xué)理念和課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是什么？

曾老師的《動態(tài)漢語》課堂呈現(xiàn)給大家，供大家學(xué)習(xí)參考。

5、營造班級文化，探索班委自治

在繼續(xù)教育網(wǎng)項目組的組織下，各班級成立了自己的班委會。 班委會主要用于搭建項目組與學(xué)生之間的溝通橋梁，定期召開班委會會議。 最終中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)，班委會可以自主管理班級。 選舉產(chǎn)生的班干部、班組長如下：

小學(xué)語文學(xué)科帶頭班：

班長：高方能

紀(jì)委委員：唐道春

研究委員會委員：李曉紅

生活委員：林華

第一組的組長是陳麗娟，第二組的組長是歐陽麗妮，第三組的組長是李曉紅，第四組的組長是陳美菲。

小學(xué)語文骨干教師班：

監(jiān)察員：王雪梅

紀(jì)委委員：趙順發(fā)

研究委員：蘇佳佳

第一組組長：王洪華，第二組組長：蘇佳佳，第三組組長：趙順發(fā)，第四組組長：付雪玲，第五組組長：蔡福艷，第六組組長：王雪梅。

六． 專家指導(dǎo)，提質(zhì)增效

培訓(xùn)期間，海南省國培辦組織專家組對國培項目進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。 專家組由彭丙華老師帶隊，成員包括三亞教育研究培訓(xùn)學(xué)院董世平老師和海南熱帶海洋大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院陳克棠老師。 項目通過機構(gòu)自評、學(xué)生評價、專家評審、現(xiàn)場督導(dǎo)、學(xué)生討論等方式進(jìn)行綜合評價，最終促進(jìn)海南國培項目質(zhì)量和效率的提升。

專家組與部分學(xué)生代表進(jìn)行座談

專家組老師彭丙華與繼續(xù)教育網(wǎng)項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談

7.精彩瞬間回顧

圖1：學(xué)生注冊

圖2：學(xué)生簽到并進(jìn)入會場

圖3：學(xué)生聽講并記筆記

圖4：組長組織獨立討論

圖5：小組領(lǐng)導(dǎo)組織獨立討論

圖6、團(tuán)隊建設(shè)破冰亮點

圖7、團(tuán)隊建設(shè)破冰亮點