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這是【軟實(shí)力英語(yǔ)】分享的第921篇原創(chuàng)英語(yǔ)啟蒙文章。

寫(xiě)作前面

盡管智能手機(jī)和平板電腦的普及讓普通家庭的孩子得以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取高質(zhì)量的教育資源，這在一定程度上緩解了因地區(qū)差異造成的教育資源分配不均的問(wèn)題，然而，對(duì)于大多數(shù)家庭而言，外教口語(yǔ)教學(xué)依然是一種難以負(fù)擔(dān)的“高端服務(wù)”。

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，其中聽(tīng)力訓(xùn)練相對(duì)較為簡(jiǎn)便。目前市面上有豐富的免費(fèi)聽(tīng)力資源，比如英文兒歌、繪本音頻以及動(dòng)畫(huà)片等，只要合理運(yùn)用，幫助孩子打開(kāi)英語(yǔ)聽(tīng)力的大門(mén)，并非難事。

口語(yǔ)練習(xí)相較于聽(tīng)力而言，往往讓人感到難為情。高昂的外教口語(yǔ)課程并非每個(gè)人都能負(fù)擔(dān)得起，而家長(zhǎng)們自己又難以開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這讓孩子在英語(yǔ)口語(yǔ)的啟蒙階段顯得較為遲緩，有時(shí)甚至不得不放棄學(xué)習(xí)。

苗爸對(duì)某些寶媽充滿(mǎn)敬意，她們?yōu)榱私o子女打造一個(gè)家庭英語(yǔ)啟蒙的氛圍，毅然重拾英語(yǔ)教材，每日持之以恒地背誦英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，隨后與孩子展開(kāi)對(duì)話(huà)，以此提升孩子說(shuō)英語(yǔ)的頻率。

此外，苗爸還向他人推薦了一些優(yōu)秀的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)技巧起步網(wǎng)校，諸如進(jìn)行一分鐘英文演講、獨(dú)自練習(xí)口語(yǔ)以及模仿跟讀等。然而，這些技巧普遍存在一個(gè)問(wèn)題，那就是它們?nèi)鄙倩?dòng)性和趣味性，因此并不太適合用于兒童進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的自然母語(yǔ)式訓(xùn)練。

考慮到這些問(wèn)題，苗爸今日特地挑選了三款兒童英語(yǔ)口語(yǔ)交流卡片，亦即所謂的“三大開(kāi)口神器”，旨在助力眾多普通孩童，勇敢踏入英語(yǔ)口語(yǔ)啟蒙之旅。

01

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TPR教學(xué)法，亦稱(chēng)“全身肢體反應(yīng)”教學(xué)策略，源自美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·亞瑟（James Asher）博士的創(chuàng)舉，贏得了全球眾多教師與家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

這種教學(xué)法的顯著之處在于，它運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言傳授，能夠直接培養(yǎng)英語(yǔ)思維，無(wú)需借助中文進(jìn)行解釋。孩子們只需通過(guò)父母的身體動(dòng)作，便能迅速領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)指令的含義。尤為關(guān)鍵的是，這些動(dòng)作都是我們?cè)谌粘Ｉ钪蓄l繁接觸和執(zhí)行的，因此具有較高的重復(fù)率brush是什么意思，這使得孩子們更容易記住它們。

父母需親自示范，一邊口述英語(yǔ)，一邊動(dòng)手或使用榨汁機(jī)壓榨橘子。孩子在一旁觀察父母的操作，便能領(lǐng)會(huì)到所講英語(yǔ)的含義。隨后，父母繼續(xù)用英語(yǔ)指導(dǎo)，讓孩子模仿動(dòng)作。最終，父母僅做動(dòng)作，引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)發(fā)音。

然而，要讓這種教學(xué)法真正實(shí)施，我們還需要一套教材（工具），以輔助孩子進(jìn)行系統(tǒng)化的高效學(xué)習(xí)。“苗爸英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡”包含192張卡片，配有美國(guó)小朋友的音頻材料，且支持點(diǎn)讀筆使用，即便英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的父母也能通過(guò)點(diǎn)讀筆與孩子互動(dòng)，在輕松的游戲中自然而然地掌握基礎(chǔ)的生活英語(yǔ)。

不滿(mǎn)周歲的幼童，只需進(jìn)行前兩個(gè)環(huán)節(jié)，即父母進(jìn)行示范，與孩子用英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并引導(dǎo)孩子模仿動(dòng)作。對(duì)于7至8個(gè)月大的嬰兒，他們往往能理解眾多父母的英語(yǔ)指令，并能依循這些指令完成相應(yīng)的動(dòng)作。

在與年幼的孩子進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙TPR閃卡互動(dòng)時(shí)，應(yīng)頻繁練習(xí)，借助身體動(dòng)作協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)，盡量避免使用中文進(jìn)行翻譯，逐步引導(dǎo)孩子形成英語(yǔ)思考模式。

02

口語(yǔ)猜猜卡

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的又一利器是“口語(yǔ)猜猜卡”，這種卡片游戲吸取了英語(yǔ)謎語(yǔ)的精髓，讓孩子在解謎的樂(lè)趣中自然而然地掌握了日常生活中的基礎(chǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

如上圖所示，這展示的是猜猜卡的正面圖案，每張卡片上均包含四幅圖畫(huà)。首先，用點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊任意一幅圖畫(huà)，便能聽(tīng)到相應(yīng)的英語(yǔ)發(fā)音，這有助于孩子對(duì)普通名詞的認(rèn)識(shí)。接著，點(diǎn)擊卡片底部的中央圓圈，便會(huì)觸發(fā)一個(gè)謎語(yǔ)般的提問(wèn)。在聽(tīng)到問(wèn)題后，孩子們可以用可擦筆在卡片上圈出正確的圖畫(huà)，并伴隨英語(yǔ)發(fā)音一同作答。

問(wèn)題位于閃卡的另一面。參照?qǐng)D示，請(qǐng)找出你刷牙時(shí)使用的那個(gè)。當(dāng)然，背面的文字主要是供家長(zhǎng)閱讀的，并不是為了訓(xùn)練孩子識(shí)字。實(shí)際上，這套閃卡是用于英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的，旨在引導(dǎo)孩子開(kāi)口講英語(yǔ)。

試想一下，將猜猜卡與TPR閃卡巧妙融合，一般是在掌握TPR閃卡的基礎(chǔ)上，進(jìn)而學(xué)習(xí)猜猜卡。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，猜猜卡的句子中，融入了許多TPR閃卡中的動(dòng)作簡(jiǎn)短表達(dá)。

如上圖，左邊是TPR閃卡的背面，右邊是猜猜卡的背面。孩子在學(xué)習(xí)了TPR閃卡之后，即便面對(duì)句子“Find the one you use to brush your teeth.”，可能無(wú)法理解每一個(gè)單詞的具體含義，然而，鑒于他們對(duì)“brush your teeth”這一短語(yǔ)的熟悉，便能夠推斷出答案與刷牙這一行為緊密相關(guān)。

游戲是激發(fā)兒童興趣的最佳途徑，孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這不僅有助于提升他們的智力，還能拓寬他們的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

03

口語(yǔ)提問(wèn)卡

這款最后的推薦神器名為“口語(yǔ)提問(wèn)卡”，它通過(guò)問(wèn)答的方式與孩子互動(dòng)，相較于TPR閃卡，更進(jìn)一步，更貼近實(shí)際生活場(chǎng)景。母子（女）間的一問(wèn)一答brush是什么意思，宛如日常對(duì)話(huà)，實(shí)為英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的良方。

與先前的兩套卡片相仿，“口語(yǔ)提問(wèn)卡”同樣具備點(diǎn)讀功能，即便是英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的父母，也能輕松地與孩子展開(kāi)英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

這些卡片并非僅包含英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)答的句子，它們針對(duì)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)，每張卡片都附有可愛(ài)的卡通插圖，孩子們能夠依據(jù)提問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行挑選，從而大大提升了問(wèn)答活動(dòng)的趣味性。

這套卡片一共有六十張，每張卡片都有正反兩面，共計(jì)包含了120個(gè)問(wèn)題。這種卡片是一種既簡(jiǎn)單又好玩的提問(wèn)方式，它以日常生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答來(lái)增進(jìn)交流。

這三款兒童英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練工具，采用貼近母語(yǔ)的訓(xùn)練模式，助力孩子克服啞巴英語(yǔ)的困擾，激發(fā)他們主動(dòng)開(kāi)口講英語(yǔ)的積極性。

我是苗爸，一名致力于“職業(yè)化家庭英語(yǔ)啟蒙訓(xùn)練”的推廣者。我堅(jiān)持每日推送與英語(yǔ)啟蒙教育及高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的原創(chuàng)文章。

今天的分享到此結(jié)束。我們明天再見(jiàn)！