21世紀需全球勝任力人才，高考孩子家長不妨聊聊
更新時間：2025-08-29 20:32:14作者：佚名
禹天建 繪
當今時代最渴求的是具備國際視野的人才，第五次全國人口調查統計，在北京、上海、廣州、深圳等超大城市，每兩百人里就有一個外籍人士，預計到2030年前后，這一比例或許會變成一比一百，這意味著未來的大學生勢必會融入全球化環境，在就業市場上要和世界各地的優秀人才展開競爭。今年參加高考的學子們即將很快收到高校的入學確認文件，在幫助孩子準備遠行的諸多事宜時，家長有必要與孩子探討一下國際視野的重要性。
全球勝任力這一概念源自美國學者的倡議，二零一七年十二月十二日，經濟合作與發展組織確立了全球勝任力的官方闡釋，其內涵涵蓋四個核心維度：首先是“對本土、國際及跨文化議題的剖析本領”，諸如全球變暖、生態失衡、貧困與饑餓、性別不公、教育資源分配不均等全球性挑戰，皆需人類齊心協力，致力于讓地球家園更加宜居；其次是“對他人觀點與價值體系的包容與尊重”，無論身處世界何地，無論民族背景與信仰差異，均應學會欣賞并理解彼此的價值觀與認知體系；再次是“與多元文化背景人士展開坦誠、適宜且富有成效的交流”，這要求掌握至少一門外語，秉持包容、理解與尊重的態度，尋求共識，淡化分歧；最后是“為集體利益及人類永續發展付諸實踐”，強調行動的重要性，拒絕空談，通過實際行動推動世界進步。
要具備與世界連接的能力
教育部披露的統計顯示，2017年有60.84萬人從中國前往海外學習，同時有48.92萬人選擇來華接受教育。如此多的學子跨越遙遠距離求學，目的在于豐富國際視野、積累實踐經驗、體驗多元文化，以此增強個人全球化素養。
當今時代，世界經濟聯系愈發緊密，文化形態豐富多彩，社會信息傳播極為便捷，教育領域正經歷深刻轉型，舊有的授課模式遭遇嚴峻考驗，甚至受到學習者冷遇，因為單純的知識傳授，輕點鼠標即可查到，隨處可見。為此，教育需要著眼長遠，不能拘泥于往昔，局限于僵化的知識框架。
人才引進方面也顯示出世界范圍的傾向性。近期我訪問了美國的企業谷歌和視頻平臺YouTube，它們的技術成果令人驚嘆。這些科技企業之所以成就斐然，關鍵在于它們能吸引并任用來自全世界的優秀人才。谷歌現任的領導者是一位印度籍人士。來自不同國家背景和文化背景的人，都能在這些公司中充分施展才能，這正是全球化趨勢的體現。
全球一體化進程歷經三個階段，第一個階段借助陸上商路促進了東西方文化的交流互鑒，第二個階段借助海洋文明塑造了以西方尤其是美國為主導的國際秩序，現階段我們正邁入全球一體化3.0時期，這個全新階段依托“一帶一路”倡議，憑借設施聯通的驅動力，遵循天下大同的準則。
“一帶一路”體現了東方的深刻理念，是一個宏偉的構想，它將中國和世界緊密地聯系在一起，將“中國夢”與“世界夢”和諧地結合起來，表現了現代中國人以寬廣的胸懷、開放的心態、包容的立場，逐步引領全球化的方向。
當前社會環境下，人們必須迅速在奔騰不息、日夜不停的浪潮中，找到自己的立足點和發展方向。為此，教育領域不能忽視國際理解力，家庭教養也必須融入這種能力培養，家長有義務協助孩子掌握與世界互動的本領。
要具備人文科技素養和外語能力
當代中國青年在求學階段，應當掌握的核心技能包括兩個方面，其一為文化科技涵養，其二為語言溝通本領。
人文科技素養可以用三個單詞來概括。
首個單詞為STEM，由S代表的科學，T代表的技術，E代表的工程，以及M代表的數學這四個詞的首字母構成，整體意為純粹的科技。科技被視為首要生產力，其重要性無需贅言，為全球所普遍認可。
第二個單詞是STEAM。它比原單詞多出一個字母A，這個A代表藝術，要求提升藝術領域的人文底蘊，涵蓋音樂、書法、繪畫、舞蹈等。美是不受地域限制的，“此中有真意，欲辨已忘言”。美能將相隔遙遠的人們緊密聯系，“海內存知己，天涯若比鄰”。
第三個單詞是STREAM，STEAM一詞中插入了一個“R”。這個“R”意味著閱讀和寫作。之所以要突出閱讀和寫作，是因為現在人們普遍沉迷于零碎的閱讀，同時寫作水平在全球范圍內有所下滑。朱永新這位教育工作者有過的論述是，個體精神成長的軌跡與他的閱讀歷程密不可分，以讀寫才華為根基的人文涵養，有助于我們拓展人生旅程。
第二個硬實力就是外語能力。
十多年前我總把語言本事看作是額外才能。八十年代，英語特別棒的人被看作是特別優秀的人，非常有機會從眾多競爭者中勝出，變成社會上的活躍分子和關鍵人物。不過現在competency是什么意思，對于正處在全球化新階段的孩子而言，掌握外語已經不再是可望不可及的東西，而是必備的基本技能了。
當代學子若要擁有國際視野，希望與來自異域文化的人士展開順暢、得體、高效的交流，就必須擁有卓越的語言本領，能夠直接研讀外文文獻，擅長借助原始語言信息來剖析區域、世界、多元文化層面的議題。
日本知名社會學家大前研一表示，如果個人外語水平，尤其是英語能力十分出色，那么在全球化的今天，他將比其他人獲得更多的機遇，機會數量會多出百分之五十。具備國際視野的年輕一代是下一階段的杰出人才，他們能夠借助外語認識世界，能夠借助外語把握世界，同時能夠借助外語講述中國精彩故事，弘揚中華優秀文化。
要具備4個C和中國根基
許多人或許未留意到清華大學近期公布的一項關鍵信息，2018年秋季招收的學生，須要選修一門必修科目——寫作與交流。這表明清華大學深刻認識到未來大學生應掌握的核心素養，也就是享譽世界的四個C。
首個C，即交流能力competency是什么意思，在美國，每所大學的所有新生都必須要上“大學語文”這門課，包括大學寫作、公眾演講和修辭學。美國高校規定，新入學學生需每星期研讀名著，并撰寫相關心得，在學期末要面向所有教師及同窗進行一次演說，檢驗其講話內容是否富有深度，能否激發聽眾的思索、評判乃至探究的意愿，同時考察其謀篇、措辭、儀態是否具有吸引力，聲音節奏是否富于變化……所有這些鍛煉，旨在提升學生交流與表述的水平。
交流技巧并不僅限于口頭表達或書面文字，選擇恰當的時間、場合，針對不同身份的對象，圍繞特定議題，運用適宜的語言達成有效且得體的交流留學之路，這些方面均涵蓋在交流能力的范疇之內。
第二項C，Critical-Thinking，批判性思維，核心要素是提出疑問和驗證事實。不能盲目附和，隨大流，面對所有觀點包括權威觀點，都要堅持個人獨立思考，深入探究事物本質。
自上學起，我就有個習慣，即便對不感興趣的科目或任務，只要身臨其境就會專注投入，認真記錄要點，思考哪些內容表述欠妥，探究怎樣闡述才能吸引聽眾。日積月累，便鍛煉出審視能力。所以，任何課程或聚會都不會毫無意義，核心在于你怎樣去審視、去解讀。
三方面中的一項，合作精神，是當下眾多年輕人，特別是那些只有兄弟姐妹的人所欠缺的才能。我們始終處在集體環境里，今后離開學校后便要和來自全球各地的人交流。無論對方的成長環境怎樣，風俗習慣有何不同，都應該和睦相處，尋找共同點，消除分歧，一起努力。
第四個C，即創造力與創新。創新是推動社會進步的核心動力，是時代前沿的開拓者和各領域的前驅者，其本質必然蘊含著變革的精神。《周易》中有言，“此書不可遠離，此道時常流轉，變化無窮，循環往復，上下不定，剛柔互換，無法作為準則，唯有順應變化”。當前社會風云變幻，持續變動是其固有屬性，唯有不斷革新，方能防止對手在競爭中搶占先機、獨占鰲頭。
人的綜合文化水平和科技本領如同左膀，4項核心能力好比右臂，而更為關鍵的心智則是個體自我設計、自我約束的才能。自我設計、自我約束的才能是形成世界級競爭力的基礎。這個天地從不缺少奇思妙想、不缺少藍圖構想，真正稀缺的是言行一致、信守承諾的自我約束能力。
必須指出，世界公民素養的形成根植于本土環境，學子無論遠渡重洋還是留學異國，都應銘記那片滋養過我們的錦繡山河、燦爛天象。唯有具備深厚的民族歸屬感和民族自豪感，才能贏得海外人士的敬重。務必告誡年輕人，無論身處何方，都要牢記自己是中國青年的身份，以實際作為為祖國母親增光添彩。
《禮記》曾言：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”全球勝任力并非數典忘祖、崇洋媚外，而是堅守自身尊嚴與風骨，立足于中國文化孕育出的堅實力量。這種力量將塑造未來的宏大視野，引導孩子兼濟天下，以寬廣的胸懷和遠大的志向，為人類共同體的建設貢獻力量。
（作者 胡敏 系新航道國際教育集團董事長兼CEO）
《中國教育報》2018年07月05日第11版
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