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禹天建 繪

當(dāng)今時代最渴求的是具備國際視野的人才，第五次全國人口調(diào)查統(tǒng)計，在北京、上海、廣州、深圳等超大城市，每兩百人里就有一個外籍人士，預(yù)計到2030年前后，這一比例或許會變成一比一百，這意味著未來的大學(xué)生勢必會融入全球化環(huán)境，在就業(yè)市場上要和世界各地的優(yōu)秀人才展開競爭。今年參加高考的學(xué)子們即將很快收到高校的入學(xué)確認文件，在幫助孩子準備遠行的諸多事宜時，家長有必要與孩子探討一下國際視野的重要性。

全球勝任力這一概念源自美國學(xué)者的倡議，二零一七年十二月十二日，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織確立了全球勝任力的官方闡釋，其內(nèi)涵涵蓋四個核心維度：首先是“對本土、國際及跨文化議題的剖析本領(lǐng)”，諸如全球變暖、生態(tài)失衡、貧困與饑餓、性別不公、教育資源分配不均等全球性挑戰(zhàn)，皆需人類齊心協(xié)力，致力于讓地球家園更加宜居；其次是“對他人觀點與價值體系的包容與尊重”，無論身處世界何地，無論民族背景與信仰差異，均應(yīng)學(xué)會欣賞并理解彼此的價值觀與認知體系；再次是“與多元文化背景人士展開坦誠、適宜且富有成效的交流”，這要求掌握至少一門外語，秉持包容、理解與尊重的態(tài)度，尋求共識，淡化分歧；最后是“為集體利益及人類永續(xù)發(fā)展付諸實踐”，強調(diào)行動的重要性，拒絕空談，通過實際行動推動世界進步。

要具備與世界連接的能力

教育部披露的統(tǒng)計顯示，2017年有60.84萬人從中國前往海外學(xué)習(xí)，同時有48.92萬人選擇來華接受教育。如此多的學(xué)子跨越遙遠距離求學(xué)，目的在于豐富國際視野、積累實踐經(jīng)驗、體驗多元文化，以此增強個人全球化素養(yǎng)。

當(dāng)今時代，世界經(jīng)濟聯(lián)系愈發(fā)緊密，文化形態(tài)豐富多彩，社會信息傳播極為便捷，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷深刻轉(zhuǎn)型，舊有的授課模式遭遇嚴峻考驗，甚至受到學(xué)習(xí)者冷遇，因為單純的知識傳授，輕點鼠標(biāo)即可查到，隨處可見。為此，教育需要著眼長遠，不能拘泥于往昔，局限于僵化的知識框架。

人才引進方面也顯示出世界范圍的傾向性。近期我訪問了美國的企業(yè)谷歌和視頻平臺YouTube，它們的技術(shù)成果令人驚嘆。這些科技企業(yè)之所以成就斐然，關(guān)鍵在于它們能吸引并任用來自全世界的優(yōu)秀人才。谷歌現(xiàn)任的領(lǐng)導(dǎo)者是一位印度籍人士。來自不同國家背景和文化背景的人，都能在這些公司中充分施展才能，這正是全球化趨勢的體現(xiàn)。

全球一體化進程歷經(jīng)三個階段，第一個階段借助陸上商路促進了東西方文化的交流互鑒，第二個階段借助海洋文明塑造了以西方尤其是美國為主導(dǎo)的國際秩序，現(xiàn)階段我們正邁入全球一體化3.0時期，這個全新階段依托“一帶一路”倡議，憑借設(shè)施聯(lián)通的驅(qū)動力，遵循天下大同的準則。

“一帶一路”體現(xiàn)了東方的深刻理念，是一個宏偉的構(gòu)想，它將中國和世界緊密地聯(lián)系在一起，將“中國夢”與“世界夢”和諧地結(jié)合起來，表現(xiàn)了現(xiàn)代中國人以寬廣的胸懷、開放的心態(tài)、包容的立場，逐步引領(lǐng)全球化的方向。

當(dāng)前社會環(huán)境下，人們必須迅速在奔騰不息、日夜不停的浪潮中，找到自己的立足點和發(fā)展方向。為此，教育領(lǐng)域不能忽視國際理解力，家庭教養(yǎng)也必須融入這種能力培養(yǎng)，家長有義務(wù)協(xié)助孩子掌握與世界互動的本領(lǐng)。

要具備人文科技素養(yǎng)和外語能力

當(dāng)代中國青年在求學(xué)階段，應(yīng)當(dāng)掌握的核心技能包括兩個方面，其一為文化科技涵養(yǎng)，其二為語言溝通本領(lǐng)。

人文科技素養(yǎng)可以用三個單詞來概括。

首個單詞為STEM，由S代表的科學(xué)，T代表的技術(shù)，E代表的工程，以及M代表的數(shù)學(xué)這四個詞的首字母構(gòu)成，整體意為純粹的科技。科技被視為首要生產(chǎn)力，其重要性無需贅言，為全球所普遍認可。

第二個單詞是STEAM。它比原單詞多出一個字母A，這個A代表藝術(shù)，要求提升藝術(shù)領(lǐng)域的人文底蘊，涵蓋音樂、書法、繪畫、舞蹈等。美是不受地域限制的，“此中有真意，欲辨已忘言”。美能將相隔遙遠的人們緊密聯(lián)系，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

第三個單詞是STREAM，STEAM一詞中插入了一個“R”。這個“R”意味著閱讀和寫作。之所以要突出閱讀和寫作，是因為現(xiàn)在人們普遍沉迷于零碎的閱讀，同時寫作水平在全球范圍內(nèi)有所下滑。朱永新這位教育工作者有過的論述是，個體精神成長的軌跡與他的閱讀歷程密不可分，以讀寫才華為根基的人文涵養(yǎng)，有助于我們拓展人生旅程。

第二個硬實力就是外語能力。

十多年前我總把語言本事看作是額外才能。八十年代，英語特別棒的人被看作是特別優(yōu)秀的人，非常有機會從眾多競爭者中勝出，變成社會上的活躍分子和關(guān)鍵人物。不過現(xiàn)在competency是什么意思，對于正處在全球化新階段的孩子而言，掌握外語已經(jīng)不再是可望不可及的東西，而是必備的基本技能了。

當(dāng)代學(xué)子若要擁有國際視野，希望與來自異域文化的人士展開順暢、得體、高效的交流，就必須擁有卓越的語言本領(lǐng)，能夠直接研讀外文文獻，擅長借助原始語言信息來剖析區(qū)域、世界、多元文化層面的議題。

日本知名社會學(xué)家大前研一表示，如果個人外語水平，尤其是英語能力十分出色，那么在全球化的今天，他將比其他人獲得更多的機遇，機會數(shù)量會多出百分之五十。具備國際視野的年輕一代是下一階段的杰出人才，他們能夠借助外語認識世界，能夠借助外語把握世界，同時能夠借助外語講述中國精彩故事，弘揚中華優(yōu)秀文化。

要具備4個C和中國根基

許多人或許未留意到清華大學(xué)近期公布的一項關(guān)鍵信息，2018年秋季招收的學(xué)生，須要選修一門必修科目——寫作與交流。這表明清華大學(xué)深刻認識到未來大學(xué)生應(yīng)掌握的核心素養(yǎng)，也就是享譽世界的四個C。

首個C，即交流能力competency是什么意思，在美國，每所大學(xué)的所有新生都必須要上“大學(xué)語文”這門課，包括大學(xué)寫作、公眾演講和修辭學(xué)。美國高校規(guī)定，新入學(xué)學(xué)生需每星期研讀名著，并撰寫相關(guān)心得，在學(xué)期末要面向所有教師及同窗進行一次演說，檢驗其講話內(nèi)容是否富有深度，能否激發(fā)聽眾的思索、評判乃至探究的意愿，同時考察其謀篇、措辭、儀態(tài)是否具有吸引力，聲音節(jié)奏是否富于變化……所有這些鍛煉，旨在提升學(xué)生交流與表述的水平。

交流技巧并不僅限于口頭表達或書面文字，選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、場合，針對不同身份的對象，圍繞特定議題，運用適宜的語言達成有效且得體的交流留學(xué)之路，這些方面均涵蓋在交流能力的范疇之內(nèi)。

第二項C，Critical-Thinking，批判性思維，核心要素是提出疑問和驗證事實。不能盲目附和，隨大流，面對所有觀點包括權(quán)威觀點，都要堅持個人獨立思考，深入探究事物本質(zhì)。

自上學(xué)起，我就有個習(xí)慣，即便對不感興趣的科目或任務(wù)，只要身臨其境就會專注投入，認真記錄要點，思考哪些內(nèi)容表述欠妥，探究怎樣闡述才能吸引聽眾。日積月累，便鍛煉出審視能力。所以，任何課程或聚會都不會毫無意義，核心在于你怎樣去審視、去解讀。

三方面中的一項，合作精神，是當(dāng)下眾多年輕人，特別是那些只有兄弟姐妹的人所欠缺的才能。我們始終處在集體環(huán)境里，今后離開學(xué)校后便要和來自全球各地的人交流。無論對方的成長環(huán)境怎樣，風(fēng)俗習(xí)慣有何不同，都應(yīng)該和睦相處，尋找共同點，消除分歧，一起努力。

第四個C，即創(chuàng)造力與創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動社會進步的核心動力，是時代前沿的開拓者和各領(lǐng)域的前驅(qū)者，其本質(zhì)必然蘊含著變革的精神。《周易》中有言，“此書不可遠離，此道時常流轉(zhuǎn)，變化無窮，循環(huán)往復(fù)，上下不定，剛?cè)峄Q，無法作為準則，唯有順應(yīng)變化”。當(dāng)前社會風(fēng)云變幻，持續(xù)變動是其固有屬性，唯有不斷革新，方能防止對手在競爭中搶占先機、獨占鰲頭。

人的綜合文化水平和科技本領(lǐng)如同左膀，4項核心能力好比右臂，而更為關(guān)鍵的心智則是個體自我設(shè)計、自我約束的才能。自我設(shè)計、自我約束的才能是形成世界級競爭力的基礎(chǔ)。這個天地從不缺少奇思妙想、不缺少藍圖構(gòu)想，真正稀缺的是言行一致、信守承諾的自我約束能力。

必須指出，世界公民素養(yǎng)的形成根植于本土環(huán)境，學(xué)子無論遠渡重洋還是留學(xué)異國，都應(yīng)銘記那片滋養(yǎng)過我們的錦繡山河、燦爛天象。唯有具備深厚的民族歸屬感和民族自豪感，才能贏得海外人士的敬重。務(wù)必告誡年輕人，無論身處何方，都要牢記自己是中國青年的身份，以實際作為為祖國母親增光添彩。

《禮記》曾言：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”全球勝任力并非數(shù)典忘祖、崇洋媚外，而是堅守自身尊嚴與風(fēng)骨，立足于中國文化孕育出的堅實力量。這種力量將塑造未來的宏大視野，引導(dǎo)孩子兼濟天下，以寬廣的胸懷和遠大的志向，為人類共同體的建設(shè)貢獻力量。

（作者 胡敏 系新航道國際教育集團董事長兼CEO）

《中國教育報》2018年07月05日第11版