更新時間：2022-04-11 15:46:18作者：admin2
嚴格地說，不是三段式，是三部分。開頭和結尾，加上中間部分。如，記敘文，一線串珠式，中間是并列式，筆者曾寫過有關論文，這里引一段。一線串珠式的運用在某些文章中，所寫的題材看起來似乎互不相干，但讀起來卻覺得自然連貫，渾然一體。這主要是作者在處理題材時，善于在眾多題材中選取那最能體現其內在聯系的事物，作為組織材料的線索的緣故，不然就會散不成篇。巴金的散文《星》記敘了這樣幾個片斷：在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，這也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣地對藍空的群星講過話。他們都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以無上的安慰。在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發飄飄的頭，用贊嘆的調子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍空里眼瞳似地閃爍著的無數星子，他的眼睛潤濕了。我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨罷。在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著我，從不厭倦。這些眼睛每霎動，就像賜于我一次祝福。在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。這里寫了三件事：比利時短篇小說中車站小雇員的哀訴，屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙的贊嘆，“我”在房間里的思想活動。這三件事既無時間、地點上的聯系，也無因果關系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到散漫、凌亂。這是因為這三件事雖然毫不相干，但它們都同“星”有關，同星星給人們的慰撫有關。“星”就像一條線把三件不相干的事聯系了起來。如果沒有“星”作為連接的線索，作者所要敘述的這些內容就地像斷線的珍珠，散不成串。并不是隨便什么事物可以作為敘述線索的，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才可以作為貫穿全篇的線索。比如上面這篇散文所敘述的三件事，雖然互不相關，但它們都表現了同一思想：在痛苦中企求安慰，在黑暗中看到希望。而“星”是很能體現這種內在聯系和主旨的，因為在這三件事中，“星”都被賦予同一種象征意義，即都象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望。 議論文也可以這樣。中間或用并列式，或用遞進式，或用對比式。以近年高三作文經驗，中間以對比式，正反舉例，外加一個引用是最好的方式。在網上都可以搜索到優秀作文，然后按上面的分析，就可以得出高考作文三段式寫法。下文不是高考文章，但能說明一個問題：只要看到有對比，文章中有引用，就等于是成功了一半。《輸得起的贏家》“零和游戲”是博弈論里的一種形式，其基本規則是任意局面中只有兩種情況：要么贏，要么輸。這表示局中雙方是始終對抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削減。這是個火藥味很濃的“叢林法則”。今天這個時代里，對有限資源的爭奪日益激烈，競爭與戰斗成為人們向往并習慣的生存狀態。市面上充斥著的各種成功學宣示著一句響亮的誓言：我要做人生的贏家。可是，這真的是我們想要的嗎？也許不總是。“贏”的渴望固然讓人充滿向上的動力，但我擔憂的是，激變求進的功利心態是否會讓真正的理想遠去，讓和諧共生的環境退化，讓坦然安靜的生命喧鬧不堪？也許有時候，我們需要“輸”的文化。任何一個想“贏”的人都要能“輸得起”。生命叫做“輸得起”？不是“跌倒就再爬起來”就叫輸得起，這頂多是在行為上積極反抗輸的結果罷了。“輸得起“是從內心里服輸，有認輸的勇氣。坦白地承認自己不如別人，坦白承認自己的渺小與無力，是一件需要大智慧的事。俄羅斯撐桿跳項目的“女王”作為榮譽無數的“老將”，在奧運會上的失誤頻頻，最終落敗，但她面對觀眾與媒體的鏡頭，笑得那么從容，仿佛在不無遺憾的說：“好吧，也許是我老了。”文學大家巴金拿了一輩子的筆，晚年竟說自己稱不上是“作家”。這不是矯情的自謙，而是在參悟文學義理之后的誠實的自評。會“輸”的人明白天外有天，所以他們懂得敬畏；會“輸”的人明白前進的必然，因而他們懂的欣賞。孔子是大圣人了吧，可他承認在很多方面不及弟子，并說：“三人行，必有我師”，放低了自己，才能更好地學習。美國總統卡特連選失敗，夠丟臉吧，可他真誠的祝賀了繼任者，并在余生仍致力于社會公共事務，因為他知道競選中不論輸家贏家，都是為了國家的繁榮。可見，“輸得起”的人更從容、大度、真誠、智慧，在他們看來，人生不是一個攻擊的過程，而只是一個前進的過程。勝負并不是最重要的，收獲、學習、自適才是重要的。任何一個想贏的的社會，都要尊重“輸”的價值。在一個社會里，價值觀念應該是多元共存的，我們鼓勵良性的競爭，也要寬容光榮的失敗；我們崇拜強者，也要尊重弱者。只有這樣的社會，才有利于創新，也才更有人情味。輸得起的，才是真贏家！得分：23+24+10=57分評語：該文觀點辯證，有極強的說服力。文章以零和游戲理論開頭，引出“輸”和“贏”的話題，新穎有趣。主體段落著力論證“輸”：什么是輸得起，為什么要輸得起，誰誰誰輸得起，輸得起會怎么樣。論證充分，思路清晰，例證典型，邏輯嚴謹，故內容分為23分。本文語言流暢，富有氣勢，書寫也很工整，故表達24分。本文標題即觀點，作者很巧妙地將“輸”和“贏”這一對反義詞統一在標題之中，表明既要做贏家，做贏家是目的、是目標、是理想，輸得起是態度、是精神、是胸襟。立意深刻，所以發展等級得10分。
高考語文的三段式寫法指的是：1 .第一段開門見山，提出要解決的問題或觀點，或者把時間，地點，人物和主要事件及時點出。2 .第二段要擺出事實或提出論據，或者把事情發展的經過詳細寫出來。3 .最后一段，得出結論或理由。所謂三段式就是將一篇書面表達按三段的寫作模式謀篇布局。 就整體篇章結構而言， 三段式的優點在于能把握較大的寫作空間。