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兒子成績好時(shí)，大人和顏悅色，諸事好說；

兒子成績差時(shí)，大人心灰意冷，性子急躁。

這是不是這些家長的弊病？

在面對(duì)女兒成績不理想時(shí)高三學(xué)習(xí)方法，下邊那位父親的親身經(jīng)歷，希望能對(duì)你們有所啟發(fā)噢。

我是一位高中師生的爸爸。我兒子的成績?cè)诔踔小⒊醵r(shí)一度高二墊底。

明天，我想用自己和兒子的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)你們，不要舍棄它們。

由于，我們每一點(diǎn)付出，就會(huì)在女孩成長公路上留下痕跡。

男孩終會(huì)感激我們，除了給與了生命，并且予以了有品質(zhì)有尊嚴(yán)的青春生命！

01

我的女兒也是個(gè)普通人

首先請(qǐng)你們捫心自問，真實(shí)回答以下幾個(gè)問題：

你能接受自己的兒子不是“神童、超人”的事實(shí)嗎？

當(dāng)男孩遇見困難時(shí)，你理解并仇視嗎？

你會(huì)為了幫助兒子走出困局，而心甘甘愿地將自己的時(shí)間，割裂成無數(shù)個(gè)頗有光彩的碎片嗎？

當(dāng)小孩的確不是讀書的材料時(shí)，你是沮喪地舍棄，還是寬容地接受？

作為父親高三學(xué)習(xí)方法，我潛意識(shí)里仍然覺得自己女兒很聰慧，很了不起。

但他上了中學(xué)以后，我總算悲哀地接受了一個(gè)事實(shí)：他除了是個(gè)普通的女孩，但是由于比朋友們小一歲，的確要笨得多。

高二年級(jí)時(shí)，英語閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也抒發(fā)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)體驗(yàn)。

那時(shí)侯，我只有坦承他真的不是個(gè)有功力的女兒，才不會(huì)把自己氣瘋。

然后，當(dāng)初一面臨高考第一仗生物物理時(shí)，我領(lǐng)著女孩做了如下的努力：

我把物理書上的重要地圖描繪出來，打印了若干，讓他進(jìn)行填圖練習(xí)；

我每位假期要抽他背背題單，遇見世界十幾種氣候類別等易混淆的瓶頸時(shí)，我和他交流怎么分辨理解，怎么抒發(fā)體驗(yàn)；

學(xué)院發(fā)了備考題單后，我和他各自完成了同學(xué)發(fā)的備考題單，之后彼此訂正答案，完成填空；

提早一個(gè)多月，在大多數(shù)女孩開始一輪備考時(shí)，他已完成了全面?zhèn)淇肌?/p>

由于我真正坦承了，他是只笨鳥，而笨鳥只有先飛。

總算，三次模擬考試，女孩的生物和物理成績，都排在班委前5名。

02

男孩遇見困難，你理解并仇視嗎？

自從我坦承了他的“笨”，我開始對(duì)他在學(xué)習(xí)中的苦悶，形成了真正的理解和仇視。

高二時(shí)，丈夫陪讀英語，我陪讀英語、英語。陪讀的含意是幫他解惑不會(huì)做的作業(yè)。

但只是是補(bǔ)習(xí)英語作業(yè)，父親都認(rèn)為牙痛。

忙完工作穿城回去，再把他的所有作業(yè)在腦袋里做一遍，都會(huì)發(fā)覺有一半是鬼符咒。

研究女孩的試題，成了最讓兒子疼痛的課題。

見到兒子粗魯、癡呆的低落，我和妻子都認(rèn)為他的耳朵早已像木魚了。

有天早上，做證明兩條線段垂直的作業(yè)，妻子低落了許久的怨氣總算爆發(fā)了，拍著凳子吼道：

“你講課究竟講課沒有！這樣簡(jiǎn)略的題，學(xué)了一天了，還沒有摸到門路！”

女孩哭了，做不出題的無助也經(jīng)常焦躁著他。

女孩成績始終不見起色，我在露臺(tái)上也哭了。

那件事情過去幾天以后，我去聽了一節(jié)英語公開課。

從觀看師生課上的表現(xiàn)，我明白了有些中學(xué)生聽不懂課的原因：

同學(xué)在黑板上賜教圖形的時(shí)侯，有個(gè)兒子剛好低下頭找筆；當(dāng)這個(gè)女孩伸出頭的時(shí)侯，同學(xué)的教鞭卻已離開圖形。

因此做隨堂練習(xí)時(shí)，這女孩就認(rèn)為困難。當(dāng)同學(xué)評(píng)講時(shí)，這女孩卻還在專心做題，再度錯(cuò)過聽懂的機(jī)會(huì)。

最終，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)女孩直至下課都沒聽懂。甚至，他沒有意識(shí)到自己沒懂。

那種師生兩次錯(cuò)過的時(shí)間，總計(jì)不到1分鐘。

但這1分鐘，卻直接造成課沒聽懂。

你想想，學(xué)校對(duì)講課埋頭程度的要求有多高！與同學(xué)要多么默契！

埋頭聽三天課，對(duì)成年人來說都是一件難度很高的事情，而我們卻覺得兒子理所必須地可以做到。

那次公開課后，我就跟女兒說：這段時(shí)間的幾何題問母親，我們兩個(gè)白癡一起看書商量。

你爸是15歲就上中學(xué)的神童，不能理解我們這些差生的體會(huì)。

那一刻，我能接收到兒子發(fā)自心底的感激和依戀，由于我理解他。

從這天起，我陪著兒子好好把英語書上的內(nèi)容看懂了，之后再做作業(yè)。

第一天，有一道幾何題目，他就開始比我反應(yīng)快了。

我趕快鼓勵(lì)他：父親的工科差得很，都能把幾何學(xué)得湊合，你肯定也學(xué)得好。

他也著力感受到，從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。

從學(xué)習(xí)英語這個(gè)事情，我意識(shí)到，父親的強(qiáng)項(xiàng)，這些時(shí)侯會(huì)成為壓制小孩成長的大山：

由于你在這方面比較優(yōu)秀，因此你不能容忍小孩在這方面暫時(shí)的“笨”。

我的女孩，之前英語被他爸懲處，英語被我懲處。

意識(shí)到這個(gè)問題后，我們夫妻都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。只負(fù)責(zé)簽字，并查看作業(yè)有沒有填空。

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