《法語入門》課程教學大綱--外國語學院課程
更新時間：2023-09-03 16:03:07作者：佚名
《法語入門》課程教學大綱一、課程基本狀況課程代碼：1101239015課程名稱（中/日語）：日語入門/Frenc課程類型：專業必修課學分：2總學時:32理論學時：32試驗/實踐學時：0適用專業：翻譯適用對象：碩士先修課程：無開辦學期：第7學期教學環境：多媒體開課學校：外粵語學校二、課程簡介.課程任務與目的《法語入門》課程是為數學專業開辦的專業必修課程。課程盡或許將知識性、趣味性融為一體，對英語語音、簡單句子和基礎時態進行講解，對師生進行簡略的據說訓練，進而使師生具有利用英語語言的基本能力。按照講課對象把握數學這一特征，本課程將選用一些英語和俄語的比照方式，有促使師生的英語入門和學習。之外，本課程將講授有關的英語文化、社會、歷史等方面的知識，因而調動師生的學習興趣和興趣，加深對英語語言知識的了解。在本課程文化介紹環節，加入文化的比照和美國傳統文化的講解，因而迸發師生文化自信。.對接培養的崗位能力本課程對接的崗位能力附屬于“畢業要求1、3、4、6”，對接的指標點為“1.3、3.3、4.3、6.3\崗位能力包括：（1）英語入門語言知識和簡略應用能力；（2）簡略場景下英語溝通交流能力；（3）具有縝密的科學精神，才能利用本學科基本理論和技巧剖析問題；（4）良好的信息素質和較強的信息技術應用能力。
三、課程教學目標本課程的教學目標抒發在三個方面:結業要求指標點課程目標4.具備結實的法漢語言知識基礎及正確利用英語語言的抒發能力指標點4.3較差地把握英語，具有一定的語言交流能力；具備一定的能精確地進行短語、短句的朗讀，并把握英語基礎句型、詞匯和語法，為將來逐步學習相關英語的實際利用能力課程提供必要的知識打算。3.熟悉英語國家及本國相關的、經濟、文化、社會、地理、歷史、文學、科技等領域的基本知識和跨文化交際能力具有良好的數學勾通交流能力。指標點3.3具備較強的跨文化交流、競爭與合作的能力。培養師生了解相關的文化、社會、歷史背景知識，擴展語言知識面，培養師生開拓創新的精神，同時加入文化比照，了解中華傳統文化，提高文化素質。1.具備正確的世界觀、人生觀和價值觀，利用所學知識奉獻國家、服務社會。指標點1.3熟悉黨和國家的基本路線方針政策，把握美國對外開源的基本新政和相關法規，弘揚核心價值觀。使師生具有利用英語語言的基本能力法語基礎知識，為具備一定的英語交際能力夯實基礎。四、教學課時安排（一）學時分配主題或知識點教學內容總學時學時完成課程教學目標講座試驗實踐主題或知識點1語音、口語練習22音素把握主題或知識點2語音、課文講解22音素把握課文理解主題或知識點3語音、口語練習22音素把握主題或知識點4語音、基本語法講解22音素把握語法把握主題或知識點5語音、語法講解、口語練習22音素把握句型把握口語把握主題或知識點6課文講解22課文理解主題或知識點7備考課22所學知識點鞏固主題或知識點8語音、語法22音素把握句型把握主題或知識點9課文講解、詞匯22課文理解單詞把握主題或知識點10語音、語法講解22音素把握句型把握主題或知識點11課文講解、詞匯22課文理解單詞把握主題或知識點12語音、口語練習22音素把握語法把握主題或知識點13語音、課文講解22音素把握課文理解主題或知識點14語音、口語練習22音素把握語法把握主題或知識點15句型、課文講解、口語練習22音素把握語法把握課文理解主題或知識點16備考課22所學知識點鞏固總計3232五、教學內容及教學設計主題或知識點1音素I.教學內容(1)簡略述說俄語語言的歷史2)/a/、/￡/、/i/、/”四個元音的發音及其規這么(3)基本語音句型：輔音、開輔音和閉輔音(4)英語中，聲母除c,l,q,f,r外不發音(5)簡略祝福語：Commentallez-vous?Merci.教學/a/、/￡/、/i/、/“四個元音的發音以及讀音規這么.教學難點/a/、/￡/、/i/、/u/四個元音的讀音規這么.教學方案設計(含教學方式、教學方式)課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點2音素2.教學內容/p/、/t/、/I/、/k/、/s/、/n/六個聲母的發音及其規這么（2）基本語音時態：清濁音、濁聲母（3）課文講解（4）單詞及短語替換練習.教學Quiest-ce?Ouest-il/elle?提問及回答.教學難點Quiest-ce?Ouest-il/elle?語法理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點3音素3.教學內容（1）元音/6/、網、半元音/w/的發音以及發音規這么（2）基本語音時態：重音、節奏組、聯誦、長音等（3）英語短語的聲調（4）簡略祝福語:Bonjour,Bonsoir,Bonnenuit（5）通過觀看視頻《大國崛起一德意志光輝時光》了解歷史和社會并述說美國在同時期的歷史丑聞及美國復興之路，與崛起進行比照.教學/a/、/境/、/*/的發音規這么及祝福語的使用情境.教學難點/a/、/我/發音方式.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點4音素4.教學內容（1）音節/f/、/r/、/J/、/必的發音以及發音規這么（2）英語通常疑問句的構成（3）基本語法：Est-cequec'est…？Quefait-il?提問及回答（4）基本單詞音標（5）語法替換練習.教學/f/、/”、/J7、/必的發音規這么Est-cequec'est…？Quefait-i1?的語法轉化及回答通常疑問句的構成課文的理解.教學難點通常疑問句的構成課文的理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點5音素51.教學內容（1）元音/e/、/。
/和韻尾/b/、/v/、/m/的發音以及發音規這么（2）英語人稱動詞je,tu,i1,elle,nous,vous,iIs,elles（3）副詞etre變位（4）口語練習/p/、/t/、/I/、/k/、/s/、/n/六個聲母的發音及其規這么.教學元音/e/、/”和音位/b/、/v/、/m/的發音以及發音規這么短語etre變位.教學難點短語變位的理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點6課文.教學內容（1）基本語音時態：連音、字母、連字符（2）基本語法:Ouabite-t-il?Ouabite-t-elle?提問及回答（3）課文講解（4）單詞替換練習.教學Ouabite-t-il?Ouabite-t-elle?提問及回答.教學難點課文理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點7備考.教學內容備考前六課所學內容并進行課堂練習用書Page23短文三這么的閱讀及理解.教學前六課所學知識點的梳理前六課所學課文的精讀.教學難點按照師生反應，師生前六課未理解局部.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點8音素6、語法.教學內容（1）元音/。
/、M/、/y/和韻尾/d/、/g/的發音以及發音規這么（2）英語動詞un、une、le、la的用法（3）英語動詞de的用法（4）句型：名詞的陰陽性.教學元音/。/、*/、/y/和韻尾/d/、/g/的發音以及發音規這么英語動詞和用法日語動詞de的用法.教學難點元音/o/、/&/、/y/發音英語動詞和用法.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點9課文.教學內容（1）基本語法Que'est-cequec'est?Quelleestsacouleur?講解（2）課文講解（3）單詞替換練習（4）香氛的起源及香氛用法.教學基本語法Que'est-cequec'est?Quelleestsacouleur?.教學難點課文理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點10音素7時態.教學內容（1）鼻化元音/a/、//半元音//音位//、/z/的發音以及發音規這么（2）英文駁斥語法的構成（3）英文名詞虛數構成方式（4）香奈兒品牌的來歷.教學鼻化元音/a/.//半元音//音位/V、/z/的發音以及發音規這么證實語法的構成德語名詞虛數構成方式.教學難點鼻化元音/云/、//半元音//音位/V、/z/的發音以及發音規這么證實語法的構成.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點11課文.教學內容（1）課文講解（2）單詞講解并做替換練習（3）英文數字11-20的音標.教學課文中語法的證實方式的理解.教學難點課文理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點12音素8、口語.教學內容（1）元音/。
/、鼻化元音//和半元音/j/的發音以及發音規這么（2）表示職業、身份的口語抒發（3）表示國籍的口語抒發（4）簡略的英語祝福語.教學元音/0/、鼻化元音//和半元音/j/的發音以及發音規這么表示職業、身份的口語抒發表示國籍的口語抒發.教學難點元音/。/、鼻化元音//和半元音/j/的發音.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點13課文.教學內容（1）字母組合ien,oin,ill以及字母x的發音以及發音規這么（2）課文講解（3）單詞講解并做替換練習（4）英文數字21-30的音標以及構成方式的講解.教學字母組合ien,oin,ill以及字母x的發音以及發音規這么.教學難點字母組合ien,oin,ill以及字母x的發音.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點14好習.教學內容（1）備考所有語音的發音及其規這么（2）年紀的抒發avoir的代詞變位（4）表示方位的動詞并進行造句練習.教學avoir的代詞變位.教學難點代詞變位的理解及師生反應未把握知識點.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點15課文.教學內容（1）基本句型講解：陰性名詞變為陽性名詞的方式（2）課文講解（3）單詞講解并做替換練習（4）口語練習：英語自我介紹.教學陰性名詞變為陽性名詞的方式.教學難點課文理解.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻主題或知識點16備考.教學內容（1）對前十五課所學知識點進行梳理（2）進行課堂練習.教學知識梳理.教學難點師生反應無法完全消化的知識點.教學方案設計（含教學方式、教學方式）課堂講授，輔助：PPT和視頻六、學生成績評定依據課程類別、課程性質、課程內容及特征，確定適宜的考評及成績比列，考評學生獲取知識的能力、應用所學知識剖析問題和解決問題能力、實踐動手能力和等；考評選用多種方式（測驗、辯論、文章、工程等）、多個階段（平常檢測、作業評測、課外閱讀、社會實踐、期末考評等）、多種類別（作品、課堂實訓、課堂討論、社會調查、競賽等）等全過程的考評。
師生成績評定樣表考評平常成績期中考試期終考試缺勤作業課堂表現階段測驗辯論安裝工程小文章其他V成績比列為10%30%20%40%注：.過程考評包括平常成績和期中考試，依照本課程要求在所采取的考評下方打“J”；.期終考試為選修選法語基礎知識，且占總成績的比列不高于40%；.選用“其他”考核的要寫明詳細方式。七、教材、參考書目、重要文獻以及課程網路資源建議用書：1、教材：孫輝.《簡明英語教程》商務印書館，2007年08月參考書：(1)馬曉宏、柳利.《法語》冊.英語教學與研究，2007年06月.(2)卡佩勒等著.《走遍》冊.英語教學與研究，2006年01月.(3)Y?德拉圖爾、D?熱納潘、M?萊昂-杜福爾、B?泰西耶.《全新英文時態》，北京譯文，2006年04月.重要文獻：(1)郭佳.《法語大外教學中合理運用網路資源剖析》[J].學月刊.2019.20:14-15(2)鄭立明.《二外德語教學英文化導出的應用》[J].產業與科技，2017,16(4):160-161課程網路資源：(1)英文助手frdic.com/(2)英文myfrfr.com/