全國中小學教師繼續教育網登錄入口及培訓項目詳細解析
更新時間：2025-03-17 21:37:02作者：佚名
[＃教育＃＃針對小學和中學教師登錄門戶網站＃的國家持續教育網絡]國家繼續教育網絡（稱為“恢復教育網絡”）是一個大型專業網站，用于繼續教育的繼續教育，該網站是在全國范圍內批準的。全國各地的大學。以下是?匯編的相關內容。請仔細閱讀。
截至2009年5月，它已進行了7個培訓項目和35個省級培訓項目。它已經在全國31個省（自治區域，市政府下的自治區域，市政當局）建立了18個省級的通用站，有600多個地區教師學習和資源中心，并為地方政府提供了60多個特征網站。在縣級教師培訓機構的組織和管理下，將近100,000所中小學使用了暫停教育網絡平臺進行基于學校的培訓，共有200萬遠程教師正在接受培訓。在2006年教育部總辦公室組織的“國家優秀課程資源評論”中，被評為“優秀的小學和中學教師培訓網站”，并排名第一。
培訓計劃
專注于教育部的新一輪遠程非學術培訓試點項目（教師部門[2004] 24號教師部[2004]第24號），教育部的2007年遠程培訓項目針對10,000個小學和中學課程的2007年遠程培訓項目（教師部教師部[2007]第37號教師培訓部的遠程培訓項目，2007年遠程培訓項目（2007年），2007年偏遠培訓項目（2007年），2007年遠程培訓項目（ 388），教育部2008年普通高中課程改革實驗省教師的遠程培訓項目（教師部[2008]第22號）和教育部2009年農村強制教育中的小學和中學校長的“預算管理”特殊培訓項目（教師部門[2009年] 88）。同時，它為小學和中學教師的遠程非學術培訓課程（教師部[2005]第33號）和教育部小學和中學校長遠程培訓課程的發展項目（教師部門（教師部門[2004]第36號））進行了國家資源發展項目。
2009年，我們將繼續進行“普通高中課程改革的省級教師遠程培訓項目”。
遠程培訓
致力于在各個級別的教師培訓機構中創建一個在線工作（公共服務）平臺。基于新的網絡技術和數據庫技術，已經開發了適合學生學習，教師輔導和評估以及培訓機構的組織和管理的遠程培訓系統，為國家教育網絡公共服務平臺，地區教師網絡連接，縣和地區學習以及地區學習以及資源中心以及基于學校的培訓構成了基本框架。該平臺可以同時支持數百萬的人在線學習，并具有強大的實時視頻，按需和視頻互動功能。同時，它提供了強大的在線考試功能，使成千上萬的人同時在線參加考試。該網站已經建立了10個重要的第一級專欄，包括教學中心，信息中心，交流中心，資源共享，教學和研究指導，以及多個輔助專欄，例如文章搜索，在線課堂等，為校長和教師提供豐富的教育信息，教學和研究指導，并滿足培訓機構的各種需求。為了充分利用可以隨時隨地與各種方式進行交互的互聯網特征，國家jijiao網絡還提供了各種溝通平臺，例如教育論壇，教師博客，主要博客和課件顯示。 滿足了教師在多個方向和層面上的專業發展的需求，并且大多數教師都認可了服務質量。
發展課程
除了開展教育部的課程資源開發項目外，還投資了超過2000萬元人民幣，并通過多種渠道和形式共同實施了“優質課程開發項目”，并與教育部的基礎教育課程課程課程課程課程發展中心，高等教育社會，教育社會，教育社會，學院和教師培訓Intertuties。同時，我們專注于全面使用地區和縣學習中心以及從自下而上的小學和中學的一線教師，以開發地區和縣課程資源以及基于學校的資源，以形成一個開放，高效，集成和滾動的資源建設系統。已經開發和集成了10個以上類別的1300多個在線課程。同時，根據每個省的不同情況與相關省份合作，并共同開發了具有本地特征的100多個課程資源，基本上涵蓋了高中，初中，小學和學齡前教育的各種學科，并根據各種教師和主要培訓動力學的需求適應了需求。
構建系統
Under the leadership and support of the Normal Education Department of the Ministry of Education, and with the support and cooperation of education administrative departments and teacher training institutions at all levels across the country, is committed to creating an advanced platform, integrating high-quality resources, taking remote non-educational training as the entry point of teachers, and working with education administrative departments and teacher training institutions at all levels to vigorously build regional teacher learning and resource centers, and gradually building a distance teacher使用國家公共服務平臺，省區域教師網絡連接，市政和縣區域教師學習和資源中心以及小學和中學的培訓系統。
相關項目
（i）培訓項目
- - 高中老師的新課程培訓
根據教育部的培訓要求，教育部“ 2008年2008年省級教師遠程教師遠程培訓的高質量課程資源”是主要內容，并利用其高級組織和管理模型，它是針對整個國家 /地區的高中教師進行的。
- 中學和中學的班級教師培訓
根據教育部的培訓要求，教育部“ 2007年一千只小學和中學班級教師的遠程培訓項目”的高質量課程資源是主要內容全國中小學繼續教育，該培訓的高級組織和管理模型用于對全國全國的小學和中學班級教師進行遠程培訓。
- - 針對初級和次要校長的“校園安全”的特殊培訓
根據教育部的培訓要求，教育部的“ 2007年小學和中學校長的“校園安全”遠程培訓項目的高質量課程資源是主要內容，并且該培訓的高級組織和管理模型是從培訓中汲取的，并且對跨越小學和中學校長和管理人員進行了培訓，以跨越小學和管理的培訓貝語網校，以跨越跨越的培訓。提高他們的安全意識和管理水平。
（ii）小學和中學教師高等教育的自學考試項目
2009年，國家高等教育自學考試指導委員會發布了“發行通知”（考試委員會[2009]第2號），決定與共同為小學和中學教師共同實施高等教育的自學考試項目。提供了和縣級教師培訓機構的遠程協助和組織管理，東北師范大學是主要考試學校，為改善農村小學和中學教師的學術資格開放了新的渠道，同時提高了農村小學和中學教師的學術水平以及教育和教學能力。 2009年5月，教育部發布了“教育部總辦公室的通知，以支持“高等教育自學自學教育專業的強制性教育專業的信用工作”課程和中學和中學教師的課程”課程”，并支持該項目的發展，并需要良好的職業認可。
（iii）小學和中學教師培訓項目
- 老師培訓
為了實施教育部的精神“為加速組織和實施新一輪的針對中小學教師的全員工培訓的意見”（教師[2004]第4號），旨在旨在在中小學和中學和幼兒園中的服務教師，以及與“新概念”，“新概念”，“新教師”，“新教師”，“新教師”，“新教師”，新的教師，新的教師。
- 新教師培訓
根據1999年教育部部長級命令第7號部長命令的“對小學和中學教師培訓的法規”的要求，再加上新教師在教學工作中的特征，其目的是針對新教師或幼兒園和小學和中學教師以及短的教學時間，以及一系列高度針對性的教學時間，以及一系列高度針對的curric和優質的Corric corriculum and Corriculum and Corriculum and Contecte and Corriculum and Corriculum。
- - 在義務教育階段為教師的新課程培訓
該項目針對全國強制性教育階段的教師。它使用大量的高質量課程資源來進行由開發的新課程培訓，以進行培訓，旨在提高在義務教育階段的教師的能力，以了解新的課程概念和課堂教學水平。
- 教師基本技能培訓
該項目旨在旨在在中學和中學和幼兒園中的服務教師，以便小學和中學教師可以適應基礎教育課程改革所需的基本技能，并通過教育和教學活動將他們轉變為有效的教學行為，從而改善教育質量，并提高教育質量，并教師的專業質量并促進教育的均衡發展。
- - 小學和中學教師教育技術的特殊培訓
該項目針對中小學的一線教師以及從事一線教育的相關工人。通過八個模塊，培訓的教學以“知識構建 +活動 +理論指導 +應用程序案例 +評估”的形式進行，以便訓練有素的教師可以對未來的教育技術進行理論上的重新理解，以便他們可以享受由高科技在實際教育工作中帶來的驚人經驗。
- 老師心理健康培訓
該項目針對中小學和幼兒園的服務教師。它旨在滿足小學和中學的心理健康培訓的需求，并結合了學校和學生的實際狀況，并進行了深入的研究和教師心理健康培訓課程的安排。
- - 提高農村小學和中學教師質量的培訓
根據第17屆國民大會“加強教師團隊的建設并專注于提高農村教師的質量”的要求，以實施國家農村教育工作會議的精神，該項目針對農村中小學教師。為了應對其整體質量，數量不足和艱難培訓的問題，它探討了大規模，低成本和高質量的培訓模型，旨在提高農村教師的整體質量和水平。
- - 英語老師的專業改進培訓
該項目是基于的高級技術平臺和北京外國研究大學的高質量外語課程資源的專業改進培訓計劃，專業的英語教師和小學的主要教師和主要教師。
（iv）小學和中學校長的特殊培訓項目
為了實施“第十五年為國家教育系統中的第十五五年五年計劃”，并符合“國家教育系統中遠程培訓干部的遠程培訓計劃實施計劃”中提出的培訓目標，該項目旨在在小學和中學校長和中級校長和中級學院工作，預計將被任命為原則上的小學和中學。有了23個相對獨立的主題，已經構建了一個針對小學和中學校長的現代遠程特殊培訓的課程資源庫，完全滿足了地方政府進行全面遠程校長培訓的需求。
（v）研究生課程培訓課程項目
為了適應基礎教育的持續發展的需求，更好地服務基礎教育，并提高小學和中學教師的學術水平和教育教學能力，根據“教育部在加速促進國民教師教育網絡計劃的意見，并組織和實施新的教師的全面培訓，并實施新的教師和中學教師的全面培訓。師范大學，依靠各自的有利資源進行研究生課程培訓課程，為小學和中學教師和教育管理干部提供專業的改進和培訓機會。
（vi）面對面培訓計劃
- - 首席培訓（高級培訓課程
該項目是一項基于教育部對主要創新主要培訓模型的要求進行面對面的高級校長培訓，并針對小學和中學校長，副校長，學校管理干部和其他人員。它使用23個相對獨立的主題作為主課程內容，并采用面對面的教學。
- - 階級教師培訓課
該項目是根據教育部對小學和中學課程教師培訓的培訓要求進行的高級班教師培訓培訓，在案件的指導下，分為六個主要模塊，并使用了面對面的教學。
- - 主要教師的教育和教學研討會
該項目是針對各種學科，教學和研究領導者，學校領導者和教師的主要教師的高級研討會培訓，這些教師即將成為全國各地中小學的重要教師。它采用了“專家報告，演示，專家評論和教學交流”的面對面培訓方法。
網站概念
“終身教育模型的創新”是我們的使命，“真誠的服務”是我們的哲學，“與他人共同創造新的教師培訓和發展世界”是我們的目標！我們愿意與全國各個級別的教育行政部門和培訓機構合作，以建立一個公共服務系統，以供教師培訓，并與全國各地的教師合作全國中小學繼續教育，為全國各地的小學和中學教師的培訓和專業發展做出貢獻。
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