更新時間：2021-06-17 06:00:40作者：admin2
【課 題：這 是 什 么】
一、年級：二年級
二、課型：藝術(shù)綜合課
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》時間像小馬車教案。
2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念。
四、學(xué)情分析：
剛剛升入二年級的學(xué)生，可以說對音樂有了較為初步的認(rèn)識，尤其對那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現(xiàn)出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學(xué)生對音樂素材的積累淺而少，體態(tài)語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。
五、教材分析：
《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以謎語為歌詞，“會說沒有嘴，會走沒有腿”生動形象富有童趣，那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢，啟發(fā)學(xué)生以形象思維，積極動腦思考。
五、教學(xué)重點：
用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。
六、教學(xué)難點：
八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)
七、教學(xué)教具：多媒體課件、錄音機、電子琴、打擊樂器。
八、教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣：
學(xué)生聽音樂與教師律動：《在鐘表店里》
學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。
教師：提示生活中鐘表的聲音。
學(xué)生：模擬小鬧鐘的叫聲。
[初步感受音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
二、學(xué)科綜合、擴展知識：
猜一猜，想一想：
師：“小朋友們都很棒，老師真喜歡，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明”！（師按節(jié)奏說，邊說邊做動作。）
生：“齊答”。
師：“你們是怎么猜出來的？”（從鐘聲等幾個特征）
師：“你對鐘表有那些了解呢？誰能說說？”
生：“說一說對鐘表的了解”
師：“介紹鐘表的歷史”。（出示多媒體課件）
三、雙基訓(xùn)練、解決難點：
讓學(xué)生模仿鐘表的聲音：
小鬧鐘 八分音符 掛鐘 四分音符 座鐘 二分音符
1、分別模仿3種鐘表的聲音。
2、組成鐘表的交響曲。
師：老師這里也有一個鐘表的聲音，你們來聽一聽。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 當(dāng)0 當(dāng)0 | 當(dāng) — ||
請同學(xué)們也來模仿。
四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操：
1、猜謎語導(dǎo)入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次，學(xué)生與教師律動。
3、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象。
4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？
5、播放課件歌詞部分，學(xué)生有感情地朗誦歌詞。
（1）以交替的形式朗讀歌詞。
（2）隨鋼琴完整朗讀歌詞。
6、模唱：（用 lu 、 la）
7、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進行配合。
8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)—），提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)
9、感情的演唱歌曲。
五、處理歌曲，創(chuàng)編節(jié)奏：
1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動
教師：請你說一說鐘表的作用。
學(xué)生：告訴我們什么時候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺……
教師：還記得我們學(xué)過一首關(guān)于時間的歌嗎？
讓我們隨著時間的轉(zhuǎn)動唱起來吧。（音樂《時間象小馬車》）
學(xué)生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。
教師：誰能模擬時間的腳步，表現(xiàn)鐘表的走動，展示一下雙休日的生活呢？
學(xué)生（甲）：在圓圈中間模擬鐘表的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點……
學(xué)生（群）：隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……
教師：指導(dǎo)學(xué)生把動作表演得夸張一些（滲透藝術(shù)源于生活而要高于生活的道理），并不時地把每個人的表演介紹給大家。
教師：小鬧鐘日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么辦呢？
學(xué)生：再買一個新的…去商店退換…到廠家保修……
教師：小鬧鐘天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓我們把它送到鐘表店里去吧！
提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？
學(xué)生：聆聽并分辨各種音響，然后回答——有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報時聲……
教師：經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作，那些有問題的鐘表都修好了嗎？
學(xué)生：老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了，高興地笑了——
他在擦汗，他在喝水，
他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音，
鐘表店里的音樂真是太豐富了。
九、教師總結(jié)
同學(xué)們，說說鐘可以告訴我們什么？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什么時候該睡覺，什么時候起床上學(xué)了！那我們能不能離開它呀？（不能）
我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。