更新時(shí)間：2021-06-18 19:11:48作者：admin2
您好文章的修改教案！
教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育七年級語文上冊第五單元
作文重點(diǎn)：學(xué)寫童話（訓(xùn)練學(xué)生選材能力，學(xué)會寫童話）
課前準(zhǔn)備：學(xué)生重溫經(jīng)典童話故事，把握童話的特點(diǎn)，并創(chuàng)作童話。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：（教師激情導(dǎo)入）
同學(xué)們，這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了安徒生童話名篇《皇帝的新裝》，又借機(jī)重新瀏覽了古今中外的童話名篇，把握了童話的特點(diǎn)，喚醒我們心中埋藏已久的童話情懷，現(xiàn)在，請同學(xué)們看大屏幕，把你看到的童話故事說出來。
二、教師利用大屏幕以“MTV”的形式讓學(xué)生欣賞一些童話的形象畫片。然后讓學(xué)生說出作者及童話名稱，并向同學(xué)介紹自己最喜歡的童話故事及理由。
三、找三五名學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的童話及理由。教師對學(xué)生的發(fā)言做精彩點(diǎn)評。
四、師生共同歸納童話的特點(diǎn)
純真的童心 大膽的想象
理想的寄托 美好的愿望
五、講評學(xué)生的童話（采用自評、互評、師生共評的方式）
1、學(xué)生以自薦或推薦的方式讀自己的童話（三到五篇為最佳）。
師：同學(xué)們在前段時(shí)間閱讀了童話，又創(chuàng)作了童話。今天，誰想展示一下自己的作品，同學(xué)們也看看我班“誰最有才”誰能獲“作文天才”的稱號？
2、一學(xué)生讀自己創(chuàng)作的《一條牛仔褲的自述》。
3、師：我來采訪你，你能把你的創(chuàng)作動機(jī)談一談嗎？
4、該生談自己的素材選擇源泉（來自網(wǎng)上）及自己創(chuàng)作童話的動機(jī)：以一條牛仔褲的所見所聞披露大學(xué)生奢侈浪費(fèi)之風(fēng)。
5、師生點(diǎn)評。
（教師可提示從內(nèi)容、風(fēng)格、特點(diǎn)幾方面講評）
6、第二個(gè)學(xué)生讀《狼愛上了羊》。
7、師：我知道你這篇作文選材取自網(wǎng)絡(luò)歌曲，你想通過這篇童話告訴我們什么？
8、生：一旦確定了自己的人生目標(biāo)，就要執(zhí)著地追求下去，哪怕需要我們沖破世俗的城墻。
9、師：我希望你成為你作品中的狼的形象，有堅(jiān)定的信念，而且還有為自己的理想而執(zhí)著追求的意志。
10、第三名學(xué)生讀《歲月?年輪?鐘鼓樓》。
11、學(xué)生評：
甲：本文構(gòu)思精巧，開頭巧用題記，引領(lǐng)全文，語言精美含蓄。
乙：本文集童話的特點(diǎn)于一身，有完美的語言，完美的結(jié)構(gòu)，完美的內(nèi)容，我認(rèn)為本文的作者應(yīng)該成為我班的“作文天才”。
六、小結(jié)
看了同學(xué)們創(chuàng)作的童話，又聽了幾篇童話，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的孩子們長大了，你們的作文能力在潛滋暗長，坐在教室里的孩子們也在關(guān)注現(xiàn)實(shí)，也在思考生命的方式與價(jià)值。我們知道童話是假的，但童心是真的；我們也知道現(xiàn)在喜歡童話的人越來越少了，而童話帶給人們的意義卻是恒久的。愿同學(xué)們帶著童話的情懷上路，因?yàn)榧冋媸怯篮愕摹?br>七、布置作業(yè)
將自己的童話再修改，把成稿寫到作文本上。
課后反思：
這是初一上學(xué)期的一節(jié)作文講評課，這節(jié)課學(xué)生歡呼雀躍，積極發(fā)言，踴躍地展示自我風(fēng)采，他們主動推薦自己的作品，也能客觀而公正地評價(jià)別人的作文，他們能坦率地承認(rèn)別人作文的長處，也能公正的指出別人作文中存在的不足，課堂上洋溢著孩子們積極發(fā)言的氣氛，對學(xué)生來說，這是一節(jié)精彩的作文課；對教師而言，這也是一節(jié)成功的作文講評課，它讓孩子們快樂習(xí)作，又讓他們在習(xí)作中認(rèn)真思考，將文學(xué)與生活結(jié)合起來，從文本到人本，體現(xiàn)了課標(biāo)新理念。
祝您工作順利