更新時(shí)間：2021-06-26 11:20:31作者：admin2
少兒美術(shù)教育創(chuàng)意美術(shù)麥穗教案，從幼兒階段開始培訓(xùn)孩子對(duì)于美術(shù)的興趣，對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)的知識(shí)與技能打下扎實(shí)的基本功。并且從接觸、理解、隨后融合自我思維的展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)孩子獨(dú)特的藝術(shù)認(rèn)知過(guò)程，有助于少兒提高對(duì)于世界的認(rèn)知和感知能力，擴(kuò)散思維，增強(qiáng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。
興趣是最好的老師，如何培養(yǎng)幼兒對(duì)畫畫的興趣，并持之以恒，需要家長(zhǎng)和老師摒棄填鴨式教育，共同去營(yíng)造良好的美術(shù)教育環(huán)境和氛圍，讓孩子們快樂(lè)的生活在繪畫的五彩世界里。
感興趣可以了解一下橡皮筋藝術(shù)培訓(xùn)，全國(guó)十八個(gè)城市有開設(shè)直營(yíng)校區(qū)，場(chǎng)均兩千平的少兒藝術(shù)綜合體
小班幼兒其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形)。因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班的繪畫過(guò)程中,我們是這樣做的： （一）激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。 小班幼兒由于年齡小,對(duì)繪畫一無(wú)所知,他們只會(huì)持筆亂涂亂抹,來(lái)體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂(lè)，伴隨著這種體驗(yàn)，他們對(duì)畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時(shí)教師千萬(wàn)不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：在美工區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁└鞣N繪畫工具、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自己喜歡的材料來(lái)自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 （二）采用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣。 對(duì)于小班幼兒，如采用單一的油畫棒作畫，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)失去興趣。為此，教師要采用多種教學(xué)形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作業(yè)中，也用幾種作畫形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在“河里的小蝌蚪”的作業(yè)中，當(dāng)幼兒用手指點(diǎn)畫好了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小蝌蚪后，教師可用藍(lán)色油畫棒，來(lái)幫助其畫上藍(lán)色的河水背景，使畫面更完美，幼兒嘗到成功的愉悅。另外，可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因?yàn)槭止づc繪畫相結(jié)合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，為幼兒所喜愛(ài)。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體，如：為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征，讓幼兒觀察小雞后，利用晨間桌面游戲，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來(lái)，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時(shí)，不僅能很好的畫出外形，而且形態(tài)各一，充滿童趣。再如，用棉簽畫“柳樹”前，先進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察對(duì)柳樹有了感知，再進(jìn)行繪畫也就很容易了。 （三）誘發(fā)幼兒畫添筆畫。 添畫，是幼兒開始學(xué)畫的好方法。我們每天晨間桌面游戲時(shí)，都畫許多圓圈，讓幼兒發(fā)揮想象力，或幼兒添畫一條尾巴，耳朵，胡子，眼睛等，注意添畫的難度要適應(yīng)，太難會(huì)失去信心和興趣。如教師畫一條美麗的魚，可以讓幼兒在魚的周圍畫圓圈表示水泡泡；畫曲線表示水波浪；畫短直線集中在一點(diǎn)上表示水草等。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能。如：小點(diǎn)表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。例如：教幼兒畫線先教幼兒畫點(diǎn)、曲線、弧線，最后過(guò)渡到直線。在教學(xué)活動(dòng)中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽(yáng)等。再逐步畫欄桿、格子布、房子等，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對(duì)筆的控制力，然后再教幼兒在畫線、弧線、長(zhǎng)短直線的基本的線條，并進(jìn)行組合，最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。例如對(duì)幼兒進(jìn)行“線條”的單元練習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括橫線、豎線、斜線、波浪線、螺旋線等。我們將繪畫與游戲和故事結(jié)合起來(lái)，安排了“花傘外的小雨”（添畫長(zhǎng)短不同的直線）、“一塊格子布”（練習(xí)交叉線）“大河里的輪船”（添畫波浪線）、“小兔的青草地”（練習(xí)鋸齒線）、“小蝸牛的殼”（練習(xí)螺旋線）等內(nèi)容。通過(guò)單元練習(xí)，幼兒很快熟悉并基本掌握了“線條”這項(xiàng)基本技能， （四）用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)繪畫的積極性 利用生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，如：教畫魚時(shí)，教師配上兒歌吸引幼兒“魚寶寶，膽子大，天黑下雨都不怕，能唱歌，會(huì)游泳，樂(lè)得爸媽笑哈哈。”針對(duì)幼兒愛(ài)聽故事的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要選擇幼兒容易理解樂(lè)于接受的、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出的故事。在教畫兔子時(shí)，我給幼兒講小兔的故事：“兔媽媽生了只小兔，大家給小兔起了許多名字，有叫長(zhǎng)兒朵，有叫紅眼睛，有叫短尾巴……”兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)，給幼兒頭腦中留下深刻印象，調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的興趣。 （五）展示評(píng)價(jià)幼兒作品 培養(yǎng)兒童的美術(shù)興趣，盡可能正面評(píng)價(jià)兒童的作品，讓兒童參與評(píng)價(jià)作品。鼓勵(lì)兒童的繪畫興趣。因此，教師應(yīng)善意地接納一切孩子的畫，盡可能正面評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的作品。在指導(dǎo)上可以用“談?wù)勀銥槭裁催@樣畫？”來(lái)代替“不應(yīng)這樣畫”、“應(yīng)該那樣畫”。每次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，我們總要展示所有孩子的作品，這本身就是對(duì)他們創(chuàng)作的一種肯定，且有利于他們相互間的欣賞評(píng)價(jià)。每次作品展出后，孩子們總愛(ài)圍著作業(yè)欄自豪地介紹：“這是我的畫。”“老師說(shuō)我想象很豐富"；或是自由地評(píng)論：“這幅畫的顏色真漂亮！”“這群小雞好可愛(ài)"等等，這樣既增強(qiáng)了兒童的自信心，又使他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。