更新時間：2021-06-29 20:37:42作者：admin2
鄉(xiāng)村教師就是要守得住清貧，耐得住寂寞，安心教書育人，不為世俗名利所擾。但事實上無論是鄉(xiāng)村還是城里教師，都是生活在社會上的人，他們也要有必要的生活條件。所以不能光強求鄉(xiāng)村教師要守住初心，國家政府還要給教師以足夠的物質條件，讓他們能夠守得住初心。
在我們農村中小學，有一支龐大的代課教師隊伍。一部分是老“民辦”教師，他們是“大浪淘沙”后留下的“奇珍異寶”，以常人無法理解的熱情繼續(xù)投入到了農村教育中。另一部分是當年的市中師“民師班”的學生，他們沒有“民辦”資格，因此不能參加各種類型的“民轉公”考試。現在把這兩類教師統(tǒng)稱為代課教師。特殊的身份，一樣的工作，不一樣的待遇，他們就著忍辱負重地工作了十多年甚至是二十多年。時光匆匆，轉眼間，當年那些“如花似玉”的代課教師青春早逝人老珠黃，可惜的是，他們并沒有多年的媳婦熬成婆，“揚眉吐氣”的日子遙遙無期。
2009年，我們市組織了一次教師招聘考試，專門針對這些代課教師的，不過，指標之少令人瞠目結舌，不少的學科只是幾十人中招錄一名教師?！爸喽嗌佟钡恼衅父緹o法解決大多數代課教師的實際問題。
盼啊盼，今年，眾多的代課教師終于盼來了再一次的招聘考試。雖然指標寥寥，但是已步入中年的各位代課教師也都是鉚足了勁，奮力一搏。
教育學，心理學，新課標、教育法律法規(guī)、各種教材，海量的網上試題，多樣的資料，拉網式似的收集，反復斟酌篩選，熱火朝天地討論，爭分奪秒地背誦，書山題海似訓練，加班加點地復習……老師們甚至比即將參加高考的高三學生都要慎重都要緊張。資源共享、互助學習、探討提高、相互激勵，各種新課程理念在這幾位教師復習的時候應用自如，恰到好處。
其實，我一直在思考代課教師堅守的理由，除了家庭的原因我?guī)缀跽也坏饺魏卫碛?。待遇低待遇太低，低到“塵埃”里。而我身邊的代課的教師，絕大多數都是“平民百姓”，丈夫也只不過是普通人，沒有顯赫的地位，沒有“耀眼”的收入。甚至不少的同事還要和丈夫一同承擔家庭的經濟壓力。而她們，居然堅守了10年，20年。這不能不讓我驚奇，也不能不讓我敬佩。
雖然我們市里的招聘考試是一片“繁榮”，可是省里的教師招聘好像冷清多了。擬訂招聘1.7萬名教師，30歲以下，本科文憑，年工資3萬到3萬五(這一標準遠遠高于我們從教二十年左右的教師年工資標準），招錄比例為3：1，否則那個崗位就不成立。可是，據說只有一萬人報名，也就是說只能錄取三千名。不知道聲勢浩大的教師招聘考試該如何收場，只是我們知道許多農村學校眼巴巴地等著分配來的教師，好為“耄耋”的教師隊伍注入新鮮血液，這一愿望又落空了！換言之，這次未被“垂青”的代課教師仍有著廣闊的天地。
近年來，國家為義務教育的撥款真夠多的，那都是金燦燦白花花的金山銀海??！學校的變化也是顯著的，地面硬化了，樓房成林了，校門富麗了，墻壁彩色了，樹木沒有了；學具翻新了，書本免費了，生活補助了，午餐營養(yǎng)了；校長年薪了，工資空調了……總之，義教均衡了！
我“老婆”也參加了這次的市招聘考試，她報考的是小學品德與社會科目，全市招一名教師，她很勇敢，很有魄力，也很果斷。不過，在準備考試的過程中也難免有這樣那樣的擔憂，我勸慰她：“復習要認真，盡力而為，錄取了皆大歡喜，沒錄取也沒有遺憾。”其實我的言外之意是有了正式編制也解決不了多少實際問題，境況也改變不了多少，因為我們同屬于社會“最底層”。不過我還是衷心祝愿我的同事們心想事成，拿到編制。