更新時(shí)間：2021-07-01 02:25:09作者：admin2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位在座的老師們：
你們好！首先感謝園領(lǐng)導(dǎo)為我們老師提供了這么一次相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。今天，我說(shuō)課的題目是：小動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
一、 說(shuō)教材
1、 分析教材的內(nèi)容地位：
冬天到了，我們穿上了厚厚的棉農(nóng)，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：小螞蟻怎么不見(jiàn)了？為什么不出來(lái)搬食物了？小燕子呢？它怎么也不見(jiàn)了？還有那呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?！毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我從知識(shí)、能力、情感等方面確定了三個(gè)目標(biāo)：
1）幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過(guò)冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2）培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。
3）激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？難點(diǎn)是知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。 我把教材第三冊(cè)P32頁(yè)《小熊不見(jiàn)了》和P33頁(yè)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》整合在一堂課中，利用直觀、生動(dòng)形象的課件和小朋友喜歡的動(dòng)物頭飾以游戲的方式展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，從而形象直觀地了解動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，使活動(dòng)的重點(diǎn)得以有效的突破。
二、 說(shuō)教具、學(xué)具的選用及準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖片、圖書(shū)，并豐富相關(guān)知識(shí)。初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的辦法。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
1）課前引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的一種動(dòng)物，或讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一套美麗的冬裝。
2）準(zhǔn)備一幅和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。若干種動(dòng)物卡片（小熊、小松鼠、小兔、小狐貍、小狗、貓頭鷹、小羊、小燕子、小青蛙、蛇等）及相關(guān)動(dòng)物頭飾
3）準(zhǔn)備帶音樂(lè)的課件《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
這些準(zhǔn)備活動(dòng)一是豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂(lè)的交流；二是能在活動(dòng)中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，便于幼兒理解。
4）在活動(dòng)室為幼兒提供一定的空間，課前把搜集到的人類(lèi)、動(dòng)植物過(guò)冬的圖片等資料展示在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)。另外，把幼兒在課前制作的“動(dòng)物”，剪帖的“美麗的冬裝”等也布置在相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
三、 說(shuō)教法、學(xué)法：
1、教法：本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、游戲法等教法，這些方法的運(yùn)用，使我克服了教師說(shuō)教的傳統(tǒng)模式，通過(guò)觀察、探究、操作、以及形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
2、 學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、分類(lèi)法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
四、 說(shuō)教學(xué)程序：
1、教師講述故事《小熊不見(jiàn)了》，喚起幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬的興趣。（6分）
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：（1）故事中的小熊究竟去了哪里？
（2）還有哪些小動(dòng)物是冬眠過(guò)冬的？
（3）不需要冬眠的小動(dòng)物怎樣渡過(guò)寒冷的冬天呢？
2、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己搜集的資料和動(dòng)物卡片給大家介紹XXX動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，盡量多請(qǐng)小朋友講。》（5分）
給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，在說(shuō)中學(xué)，在探討中豐富自己所學(xué)知識(shí)。
3、教師演示不同動(dòng)物過(guò)冬方式的課件，讓幼兒了解多種動(dòng)物過(guò)冬方式，引發(fā)幼兒關(guān)心動(dòng)物的情感。（6分）
4、游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方（游戲過(guò)程中循環(huán)播放制作的帶音樂(lè)課件）
①引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物卡片送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。（2分鐘）
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
②引導(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式。 (換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等)（2分鐘）
5．表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬（約5分，游戲時(shí)間可根據(jù)孩子玩的興致確定，可適當(dāng)延長(zhǎng)）
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽(tīng)教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
①誰(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去?
②誰(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?
③誰(shuí)躲在家里吃東西?
④誰(shuí)飛到南方去過(guò)冬?
6、 延伸活動(dòng)：
1）語(yǔ)言區(qū)提供動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒相互交流。
2）墻飾中讓幼兒繼續(xù)添畫(huà)各種過(guò)冬的動(dòng)物。
我的說(shuō)課完畢，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)，讓我能夠在以后的教學(xué)實(shí)踐中，帶著新的教育理念，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！