更新時間：2022-04-17 03:58:18作者：admin2
我認為利用校規(guī)利用二字不妥，如果給學(xué)生停課，一定是老師根據(jù)校規(guī)內(nèi)容執(zhí)行的。對于向家長敲詐勒索這一說更是子虛烏有的事。
一個學(xué)生已經(jīng)能上到高中，如果按正常人群正常過程進入高中，那么從理論上說是一個學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，如果這時候還違反學(xué)校校規(guī)，應(yīng)該事出有因：或者與同學(xué)，或者與家庭，也可能是某個代課老師產(chǎn)生矛盾，十六七歲，叛逆期，正確的三觀并未形成，也不太會有正確處理人與人之間矛盾的方法，因而做出了極端的行為。這時候強迫學(xué)習(xí)往往不會有效果，所以不及與家長溝通好，回家休息幾天，平息情緒，再投入學(xué)校學(xué)習(xí)中。因為家是溫暖的港灣。
說到教師敲詐勒索家長不可能，是因為不用敲詐勒索也會有家長主動送禮的。因為當(dāng)前風(fēng)氣就是這樣的，大多家庭獨生子，全部的希望都寄托在孩子身上，巴望著老師能對自己的孩子多多加以關(guān)照，最好的唯一的方法，不是送禮還能是什么？
應(yīng)該說，有兩個方面的話不能說，一種是給孩子施加壓力的話不能說，一種是讓孩子泄氣的話不能說。
現(xiàn)在離高考越來越近，無論是考生自己還是考生家長，包括學(xué)校老師在內(nèi)，都處在一種特殊的狀態(tài)中。
而最緊張的，應(yīng)該是考生本人，此刻的他們就象充滿了氣的氣球，或者說像拉滿了弓的弓弦。
所以，家長最不能說的，就是給考生施加壓力，其實并不僅僅是不能隨便說話，因為有的時候，家長的壓力并非來之說話上，而是來之行為上。
（這種行為，同樣給孩子的是壓力，各地孔廟的樹上都會掛滿各種小條）
像孩子回家，家長表面上什么都不問，可是表情上卻透露著焦慮；或者在家里走來走去，或者是天氣并不是很熱，卻拿著個扇子扇個不停；或者是裝著看手機，而眼睛卻不停地偷偷瞄向孩子；家長的這些舉動，孩子都是會看在眼里的，這些，無形之中，都會給孩子增加壓力。
（像這種小黑板，家里最好不要有）
家長在這段時間里，要多關(guān)心孩子的后勤，負責(zé)好孩子的吃喝休息，但就算是在吃喝方面也不能給孩子太大的壓力，又是這個補又是那個補，要求孩子這個必須吃那個必須喝的；對正處于緊張狀態(tài)的孩子來說，家長的這些關(guān)心，只會讓孩子更煩。
簡單一句話，就是相信孩子，不給孩子增加一點壓力，絕對不能做壓壞孩子的最后一根稻草。
當(dāng)年，書生的孩子，覺得自己有些地方需要補課，就按校園里的小廣告找大學(xué)生補課去了；書生沒有加任何的干涉，只是提醒孩子注意安全。
最后的一段時間，感覺孩子其實很成熟，安排的一切都井井有條。
（像這樣的話，就絕對不能說）
如果一定要說出具體什么話不能說，書生覺得，下面的這些都不能說。
“今天考的怎么樣？”
“鄰居阿姨說，她家的孩子考了**分”
“快休息吧”
“快起來看書吧”
“看你這個樣，還是準備復(fù)讀吧”
最后面的這句，屬于泄氣的；而前面的，卻都會給孩子壓力。
考生自己給自己的壓力已經(jīng)非常大，家長要做的，就是千萬不能給孩子更多的壓力。
語言或行動都會對孩子產(chǎn)生壓力，都是要加以注意的。