更新時間：2022-02-22 11:14:06作者：admin2
小學一年級基本上就只是注重基礎的知識積累，并沒有太難懂的東西。說的簡單一點就是拼音的學習使用，字詞都很少涉及，有也只是簡單的字詞（語文學習必備的字詞）。一年級語文的復習并沒有想象的那么復雜。基本上可以分為兩大塊：一是拼音，它包括了聲母、韻母的學習，看拼音寫字詞或者是給字詞加上拼音，這是最基本的知識；二是字詞，一年級會學習一些簡單的字，然后會要我們組詞，這就是慢慢積累的過程；另外補充一點就是簡單句子的學習，可能會有些題目要給定的字詞組成一句話。所以有針對性的系統復習就是要對拼音、字詞進行復習。針對性的練習是最好的方法！
一、以人為本，引導學生自主學習。
復習期間，學生們面對重復的知識，除了熟悉的感覺以外，肯定會覺得簡單，甚至厭煩。本身一年級的孩子就坐不住，注意力容易分散。如果能讓孩子自己參與知識的梳理，給他下達一定的任務，孩子是很樂于接受的。
二、形式多樣，將好玩進行到底
形式多樣，趣味無比的活動能引導學生全身心的投入到我們的復習過程中來。這些活動可以在我們的課堂上進行，也可以延伸到課外開展。例如復習生字時的聽讀比賽，我們可以進行分組競賽。一節課下來，得分最高的小組獲勝，獲得獎勵。這樣的比賽，既可以調動學生的積極性，還可以進行有效地復習，是兩全其美的。除了課堂內，我們的活動還可以延伸到課外，甚至延伸到放學回家的時間。例如在生字詞語的默寫中，可以給學生一個特權，每次默寫只要可以全部達標，就可以免除詞語抄寫的家庭作業，這樣做，一方面可以調動學生的積極性，使他們感受到老師特權給予的神圣，另一方面，也可以大大地提高學生在校復習的積極性，使學生的復習目緝功光嘉叱黃癸萎含聯標觸手可及，從而努力地朝目標前進。
三、復習以能力為主，不能顧此失彼。
知識和能力二者是密切相聯的。只有有了足夠的知識儲備，才能產生和發展能力。
所以教師在傳授知識、技能的同時，重點依然應放在對學生能力的培養上，不應該讓學生在此期間忽視能力培養的重要性和恒久性。諸如：概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力等等。在日常的復習中，我們要關注這些能力的達成點，適時地利用契機幫助學生繼續形成良好的學習能力。