更新時間：2022-04-03 16:32:19作者：admin2
我們小學(xué)音樂課中，音樂教師教那些小學(xué)生，用來掌握歌曲的節(jié)奏與音高，用手勢來教那些不懂樂譜不識字的孩子們來音樂入門，就像聾啞人啞語
（不同的節(jié)奏，用不同的手勢在表演者手在自己身前空中揮動來表示，
比如2拍子--手一上一下，
3拍子一般劃一個三角形，
4拍子一般劃一個W型。
下面是一個小學(xué)音樂教案：你參考下:
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第7課 捕 魚 歌
復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)3(mi),5 (sol) 的唱名和手號
導(dǎo)出新唱名1(do) 2 (re)唱名及手號的學(xué)習(xí)
師唱1,2兩 音并打手號
讓學(xué)生模仿1,2兩個音的唱名和手號
引導(dǎo)學(xué)生感受音高并能按照手號的高低正確的排列1,2,3,5五個音的高低(唱名卡片板書)如:
G 5 (sol)
E 3 (mi)
D 2 (re)
C 1(do)
引導(dǎo)學(xué)生認識C. D音名,并能在鋼琴上彈出這兩個鍵(介紹中央C)的位置,要求從C的位置找到D.E兩個音的位置
鞏固1,2,3,5唱名的手號和音高,用頭飾的游戲方法把唱名卡片打亂,讓學(xué)生邊打手號邊唱,師用鋼琴輔助學(xué)生唱準音高,如:3,1,5,2,2,1,3,5等
填音練習(xí)游戲,師打柯依達唱名手號,生邊唱唱名邊做簡譜記錄,個別學(xué)生在黑板上寫出老師所給的唱名,可不按照老師的節(jié)奏,只要能正確寫出唱名即可,師并巡堂檢查學(xué)生記錄情況,作出點評并鼓勵學(xué)生 (捕魚歌曲中的1,2,4樂句旋律)
指導(dǎo)學(xué)生視譜唱
(1)1=C 2/4 12 3 ∣ 53 2 ∣ 13 2 ∣ 12 1 ‖
(2)1=C 2/4 5 32 ∣ 1 3 ∣ 21 23 ∣ 1 — ‖
(以上約15—17分鐘完成)
新歌教學(xué)《捕魚歌》
讓學(xué)生靜聽歌曲《捕魚歌》,師范唱并做律動跟唱,聽完后學(xué)生討論:歌曲歌唱了什么內(nèi)容,為歌曲起一個合適的名字.(歌唱了臺灣漁民勤勞勇敢和對生活充滿熱愛的樂觀主義精神)
介紹臺灣和臺灣民謠的特點,對學(xué)生進行統(tǒng)一祖國,一個中國的思想教育
朗讀與律動:（1）讓學(xué)生按節(jié)奏直接朗讀第一段歌詞
（2）學(xué)生自學(xué)第二段歌詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點,師幫助解決難點,學(xué)生邊讀邊做劃船動作:｜× × ｜ ×.× ×× ｜
嗨 喲 依 喲 依 喲
× × ｜ × — ‖
嗯 嗨 喲
學(xué)習(xí)第三段,用手號的方法學(xué)習(xí)第三段歌詞,引導(dǎo)學(xué)生看著老師的手號唱準音高,可不按節(jié)奏,但要求學(xué)生唱準音高,當唱到第三句時,師用帶唱的方法引導(dǎo)學(xué)生唱準音高 do' re'
完整地學(xué)唱歌曲,用師生輪唱的方式學(xué)習(xí),提醒學(xué)生唱準二,四句相似的地方,并以手號輔助學(xué)生唱準歌曲的音高
引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時在情緒,情感,力度,速度等方面進行歌曲處理
唱游設(shè)計:引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論并設(shè)計演唱或唱游的方式,師從中挑選較好的或建議用最好的方式來進行唱游,讓學(xué)生能較好的體驗歌曲情感和表現(xiàn)歌曲的意境,
方式有如下幾種:（1）全班同學(xué)邊唱邊做劃船和捕魚的律動;（2）一人領(lǐng)唱一,三樂句,眾人齊唱,二四樂句;（3）分兩大組,1組唱第一段,2組唱第二段(兩段歌詞同時演唱)提醒學(xué)生用氣息控制,輕輕地演唱;（4）把全班分成3大組,每組唱一段歌詞,同時演唱,指導(dǎo)學(xué)生突出第一段歌詞,第二,三段要輕輕的唱,產(chǎn)生一種背景音樂的效果
四,全班唱游,分別做劃船,捕魚,海浪等動作,全班四周圍的同學(xué)起立圍成一個大圓圈,做劃船,捕魚的動作,第一句手拉手逆時鐘方向走,第二句順時鐘方向走,第三句手舉高往里圈走,第四句手放下往外散開,中間的同學(xué)做波浪或劃船動作,也可讓學(xué)生根據(jù)音樂自己設(shè)計表演動作
五,課堂小結(jié)