更新時間：2021-04-15 12:08:09作者：網絡
美國的家庭教育
培養獨立能力
孩子從襁褓時期就跟媽媽分床睡覺，二、三歲的幼兒就住自己的房間。父母只管孩子的安全，其他生活上的事、游玩、學習，都由孩子自理、自主、自我選擇。父母決不替孩子多做什么事，最多從旁提醒、參謀。
參與家事決策
美國孩子在家里的確是小主人，不但參與家庭的各種活動，還參與家庭大事的決策。一個孩子的父親說：“給孩子發表意見的權利和機會很重要，等他長大了會越來越多地參與公眾事務乃至國家大事的決策。即使沒有采納他們的意見，也對維護孩子的獨立人格有意想不到的效果。”
在和諧氣氛中了解孩子
許多家庭都有吃飯時及飯后隨便聊天的習慣，飯桌上的氣氛和諧、幽默、民主，誰也不許打斷誰的話，誰都能把心里話倒個一干二凈。還有許多細心的媽媽總在孩子睡覺前去跟孩子談談“今天過得怎么樣？什么事使你最開心？今天你向老師提了哪些問題？”父母跟孩子說話很客氣、和藹，極少見到疾言厲色的訓斥、打罵，父母總是對孩子說“謝謝”“對不起”“請原諒”等等，用商量的口吻對話。
多誘導、鼓勵，不強制
美國家長大多對孩子的學習不施加壓力。他們的觀點是：喜歡學習的孩子自然會努力學，為什么非強制他們去做不愿意做的事情呢！強拗著去做，會傷害孩子的感情和個性。對孩子的游戲和興趣活動，家長也從不強制孩子，而是充分尊重孩子自己的意愿。他們說，人的興趣、愛好和才能本來就各不相同，孩子適合做什么就做什么，人生的路要讓孩子自己去走。
下面是一個美國家庭教育事例:
美國我們有一個溫馨的家庭，從我女兒上幼兒園開始，我們父母倆就已經著重考慮孩子學習的培養，因為養成良好的學習習慣，對她未來的事業發展奠定扎實的基礎。
學習的氛圍來自多方面，可以這樣說，首先我們自己正視學習，每月工資中百分之三十投資于教育，從家庭的學習的空間布置到大人也要有一個不斷充電的讀書屋。家庭成員中人人參與學習，既要有成效，又要有突破，不求最好，但求完美。記得女兒上幼兒園時，我參加了家委會工作。一次開家長會時，老師不提名舉例某些孩子在某些智力發展還比較滯后，我有一種感覺，我女兒必定是其中一個，經過回家實際操作，果真如此，對我影響特別深刻，雖然本人在教育工作戰線干了十幾年，對女兒的智力投資缺乏充分的準備，從那以后，我注重女兒智力的開發，不斷灌輸學習的重要性，在幼兒園的最后一學期，讓她住上寄宿制幼兒園，通過半年的寄宿生活，她各方面進步比較快，計算能力加強了，還學會了彈鋼琴等。
美國根據女兒的智力與能力情況，我們決定讓她早進學校大門，雖然在班上年齡最小，我們目標很明顯，讓她早日適應學校生活，不求在班上數一數二，但求她能跟上班級學習的節拍，但必須讓他加倍努力學習。實際上我們已做到這一點，我們在家本身帶頭參加學習，讀報活動，我們家庭成員的言談舉止，都有一定的相互影響，從而樹立了良好的家風。
美國其次，學校教育是多方位的，女兒在學校讀書時，我們家長時常與學校溝通，共同探討學校教育，我們時常注重女兒在學校的表現，從女兒身上可以看出老師的教學方式方法，我們配合校方老師共同抓好小學生工作。我深有體會是，女兒在學習思想上有所創新，學習態度比較端正，但開動腦筋，思維能力上有所欠缺。我們不斷讓女兒注重此方面的培養，參加學校課外輔導，電腦培訓班，家里早已添置電腦，讓她時常使用。適當時候，有必要請家教，家教在學習中也是一個補充，可以幫助孩子不斷提高自己的學業，有利于跟上更新知識時代的潮流。
美國再次，社區網絡是學習型家庭必要的補充，我女兒時常參加社區各項有益活動，時常到老年活動室走走看看，我們家庭近階段學習《公民道德建設實施綱要》，它是家庭美德一項主要內容。還參加社會捐款捐物活動，支持居委會工作，搞好鄰里團結，不損社會形象，有時幫助社區搞一些工作，讓我們家庭都能從我做起，從而促使整個社會道德水平的提升，古人說過：“種樹者必培其根，種德者必養其心。”我們時常用一種正氣的榜樣教育鞭策自己的孩子，讓她有一些有益的書籍。總之，進步書籍以及教育意義材料，我們家庭成員一致表示從不吝嗇費用的開支，甚至突破必要開支花在學習上，只有這樣不斷充實家庭學習氛圍，最終得益還是我們。從孩子的成長中，我深切地體會到，最為關鍵的是必須加強家校配合，在此，我以自己的體會向家長做個倡議：
一、重視對孩子教育，關心孩子成長，積極配合老師和學校做好家庭教育工作，積支持學校開展各項工作。
二、積極按時參加家長會和活動。
三、積極向學校提工作意見和建議，加強與老師、學校聯系，有問題能先與班主任解決，不能解決再逐級反映解決，不要一下子越級反映，這更有利于加強老師與家長關系密切，有利于對孩子管理教育。
4、 積極配合學校貫徹執行國家的教育方針，5、 全面推行素質教育，6、 使孩子成為在德、智、體等全面發展的接班人。樹立正確的教育觀和人才觀，7、 克服8、 片面追求分數第一、智育第一。配合老師進行教學改革，9、 家庭作業要適中，10、 不11、 要加重學生負擔，12、 使學生生動活潑地成長。
13、 自覺遵守學校的紀律，14、 按時接送孩子并要在指定的位置停泊車輛，不要堵塞校門口，以免影響學校的交通安全。 同時，我也代表家長向學校提些建議：
1、不妨在我們滬太一小建立家校聯系制度。以多樣化的形式出現，每學期都組織學生家長進行座談或通過書信聯系。個別交流等形式。不斷強化“共同教育”的觀念，密切與學生家長的聯系。使學生家長能夠快捷、準確、全面地了解子女在校學習生活的實況。
2、家訪形式可以多樣化，走訪、電話、電腦網絡進行交流，樹立教師形象，改變“告狀式”家訪。通過實地考察學生的家庭環境，便于教師了解學生家庭教育的真實情況。
3、傳統的教育方式中也有許多精華要繼續發展，推陳出新。在內容和形式要做改革，真正使得家訪是溝通教師、家長、學生三者思想的橋梁。
4、現代學生需要人際交流，老師與學生面對面，零距離的交流，可潛移默化地培訓學生的人際交流能力。改變老師與學生間距離之間誤差——怕。是否在校方建立家長建議箱，由家長代表開箱，家長要將建議和意見加以匯總。針對性提出建議，提請校方予以考慮，而教師需要家長配合的建議和意見也加以匯總也同類的建議提請家委會加以考慮、配合。只有這樣相互配合，才能同心同德，將學生培養成為四有新人、棟梁之才。