更新時間：2021-04-15 18:23:46作者：網(wǎng)絡(luò)
每天7點走出去到公車站坐公車準時出發(fā)，不得不堅持每天清晨6點多就起床了。下午7點我們就從見實習(xí)學(xué)校坐公車回來。一天下來只得一個累字。第一次感受到教師的艱辛、偉大，平時的這個時候我們還處在睡夢中。第一天去見習(xí)學(xué)校，我們在校門口等了足足30分鐘，進去后一個短會之后，我們分配到英語老師帶的各個班級做助理。我和宇鴻跟的是英語科的科組長— 李麗君老師。我們帶的班級是5年級和2年級。總體收獲：一、 我們要時時處處嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度去工作，切實抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、練三個環(huán)節(jié)。備：備教材、備學(xué)生、備重點、備難點、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔：輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”生；練：不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。二、 注重教書育人，從實際出發(fā)。我們要從學(xué)生的角度看待事物，從學(xué)生的實際與特點出發(fā)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與方法，圍繞教學(xué)重難點設(shè)計生動活潑，有趣多樣的學(xué)習(xí)活動，寓教于樂。歌曲、繞口令、小詩、猜謎、貼紙獎勵、傳悄悄話，Bingo情境表演以及小組競賽等活動。都無處不在地讓學(xué)生能看能聽、能說能唱、能畫能涂，使他們?nèi)硇膮⑴c到學(xué)習(xí)中。在學(xué)生出現(xiàn)差錯的時候，我們要有耐心，要給予她們正確的引導(dǎo)和改正的機會。鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題，上課不能只是老師問，學(xué)生回答，而是要鼓勵學(xué)生開動腦筋討論，想象猜測，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，對比尋找總結(jié)。三、 提供大量機會，主張發(fā)展學(xué)生的個性。激發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)張學(xué)生的個性，讓學(xué)生為發(fā)展長處而學(xué)，因材施教，面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學(xué)生的不同實際，促進學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。見習(xí)時間安排：階段一： 初始，我們的工作主要是修改作業(yè)，大堆的作業(yè)：試卷，聽寫本，家聽本、活動手冊……有時幫助老師制作教具，制作PPT課件……不禁感嘆學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)之重、教師工作之忙碌、也感慨時代的變遷，我們的當年和今日不可同日而語。值得欣慰的是，這一代孩子的知識接受能力很強，學(xué)生的家庭作業(yè)基本上都做得很好，當然這也離不開他們老師的功勞。平時我們都會在教室里看管學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的難題。通過李麗君老師的帶領(lǐng)和通過與學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。學(xué)生郭旋凱在上課的時候不專心、搞小動作，下課了就活潑的玩，蹦蹦跳跳。對于這一問題學(xué)生，在和指導(dǎo)老師談話中得知他的情況。我在放學(xué)后給予他課外加以輔導(dǎo)，給他鼓勵。幾天過去，他的表現(xiàn)一天比一天好。問題學(xué)生不再問題，幫了老師一個忙，也算得上是見習(xí)的一大收獲，心里很欣慰、很高興。而后一有空我們就聽學(xué)校教師授課，不管是自己的指導(dǎo)老師還是別的老師，只要老師同意我們聽課，我們就去聽課，我從1年級到6年級的課都聽了，無論是英語課還是其他的科目，做好聽課記錄，記下授課的好方法，課后也做些評價，取其精華、去其糟粕，為自己的見習(xí)授課做鋪墊。無論是語文、數(shù)學(xué)、還是其他科目，那些老師的授課很精彩，在課堂紀律管理、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及授課等等多方面，老師的教學(xué)方法很多，效果很好，以前聽說過“有效教學(xué)”，在這里才真正體會到了。階段二: 觀摩了2天的課程后，對課堂教學(xué)程序有了一定的了解，為了能得到知道老師的肯定，我經(jīng)常跟她去上課，輔助她輔導(dǎo)學(xué)生，多和她交流自己的想法。終于在見習(xí)的第三天，李麗君老師給我這個機會了，是一堂復(fù)習(xí)課。是501班的，一個比較好的班級。雖然沒有任何心里準備，但為了抓住這個來之不易的機會，我還是鼓起勇氣，憑著平時的經(jīng)驗和聽課得到的經(jīng)驗成全了教師生涯的的第一次登臺授教。我站在了講臺上感覺到有生以來沒感到過得壓力，心里很激動也很緊張，但依然是滿懷信心。因為這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，內(nèi)容比較簡單，老師也曾經(jīng)說過了一些，而自己感覺也蠻熟悉的。發(fā)現(xiàn)小學(xué)生特愛好動，每講一道題每叫一個人回答問題，她們都異常興奮，有些學(xué)生趁機亂哄哄，怎么管制也無法全體顧及。但慶幸的是大部分學(xué)生還是比較聽話的。當然一部分是因為李麗君老師站在一邊，她們都害怕她。另外一部分是我平時已有空就到她們的教室和她們聊天，了解他們的生活和學(xué)習(xí)，得知他們的性格，或許年輕和他們相處得很好。當然這節(jié)課進行得還順利。或許是緊張吧，我做得不夠好，但老師當場給我糾正。正的非常感激李麗君老師，在這短短的40分鐘，我感覺仿佛
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