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識字1 《神州謠》教案
教學目標
【知識技能】
1.指導學生認識“謠”“涌”等10個認讀字，會寫“州”“奔”等9個會寫字。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀三字經。
【過程與方法】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物同所學的三字經聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態度與價值觀】
   感受祖國山河的壯美，熱愛祖國大好山河，希望民族團結，共同繁榮富強。
重點難點
【教學重點】
 1.指導學生會寫字，會認字。
 2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀三字經，一邊讀一邊想畫面，積累生動的語言。
【教學難點】
感受課文表達的感情，了解祖國的國情。   
第一課時
   （一）啟發談話，導入活動
    1.同學們，我們祖國山河壯麗，民族眾多，團結一心，共同發展。
    今天，我們來學習《神州謠》。
    2.板書課題，一起齊讀課題。（板書：1神州謠）
   （二）  檢查預習
1．（課件出示）出示黃河、長江、長城、珠峰、臺灣風光圖。
圖片中，你認識是什么地方，你去過這些地方嗎？你知道這些風景的特點嗎？
學生試說：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。
請同學們把書翻到第29頁，把書端好，自由朗讀課文。
    2.檢查字詞識讀
同學們課前已圈出生字，借助拼音認讀了生字，你能讀正確嗎？
出示：（課件出示）（帶拼音）
      shén bēn fèn xiá wān mín zú yì qí
神   奔  奮  峽  灣  民  族 誼 齊
    同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。
指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導平舌音“族”，翹舌音“神”，前鼻音“奔、奮、灣、民”。
出示：（課件出示）（帶拼音）
yáo yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé yǔ lù nónɡ fán rónɡ
謠  涌   峰   聳   隔 與 陸 濃   繁  榮   
自由練讀，同桌輪讀，指名讀。重點指導平舌音“聳”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、濃、榮”。
3. 檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，請讀得用心，聽得專心的同學展示。（課件出示：讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）
   （2）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
   （3）指名讀，評價讀。
4.指導書寫生字。
（1）（課件出示）用田字格課件出示：神 奔 奮 峽 灣 民 族 誼 齊，
讓學生仔細觀察字形結構，指名說。
（2）教師指導書寫。
“神”部首是“礻”，不是“衤”。
“奔”上下結構，是“大+卉”，不是“大+十+升”。
“灣”左右結構，左窄右寬，最后一筆是豎折折鉤。
“民”的第一筆是橫折，第三筆是豎提，不是豎勾。
 另外，“峽、誼”是左右結構，左窄右寬。
（4）認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正身直足安。
（5）展評學生的書寫。
（三）復習鞏固
    1.小游戲，送詞語寶寶回家。
同學們，這節課我們寫好了生字，讀準了詞語，再來讀讀。這些詞語寶寶要回家，你能不能幫幫他們？
（課件出示）出示：  奮發   民族  一齊 情誼    
1.各民族人民（   ）努力，實現富強、文明、民主的中國夢。
2.祖國各（   ）有著深厚的（   ）。
拿出練習紙，先讀一讀，想好了再寫。
指名讀句子，對照答案。
小結：看來這些生字詞同學們不僅記住了，會寫，也會用，這才是真會了！
第二課時
（一）復習導入，激發興趣。
    1.當小老師，抽讀生字卡片。
2. （課件出示）復習詞語：
神州 中華 山川 黃河奔 長江 長城 臺灣 海峽 民族 齊奮發 情誼
  （1）指名學生認讀生詞。
  （2）開火車認讀詞語。
   3.齊讀或背誦兒歌。
   4.繼續學習《識字1》。（板書：神州謠）
  （二）初讀兒歌，領悟感知。
1.（課件出示）出示課文畫面。
教師隨機簡介。這么有趣的兒歌，你想好好朗讀一下嗎？
2.（課件出示）出示課文：
我神州，稱中華，
山川美，可入畫。
黃河奔，長江涌，
長城長，珠峰聳。
臺灣島，隔海峽，
與大陸，是一家。
各民族，情誼濃，
齊奮發，共繁榮。
   （三）精讀兒歌。
    請小朋友分小組自讀兒歌，畫出自己不懂的詞語，提出自己不明白的問題。
    學生小組自學討論。
  1.探究第一小節：我神州，稱中華，山川美，可入畫。   
（1）這一小節在文中起到什么作用？（是個總起句。）
（2）指導朗讀：重讀“山川美”，要讀出深情，讀出對這祖國山河的熱愛和自豪之情。
2.探究第二小節：
（課件出示黃河、長江、長城、珠峰圖片）：
黃河奔，長江涌。長城長，珠峰聳。
（1）這里介紹了我國哪些代表性的壯麗山河？（黃河、長江 、長城、珠峰）
（2）看看圖片，說一說這些景物的特點是什么？
黃河的特點是河水水流湍急，長江的水量更大，暗潮涌動，波濤洶涌。長江是我國第一大河，黃河是第二大河。
長城的特點是很長，是個大工程，古代勞動人民智慧和汗水的結晶。
珠峰是指“珠穆朗瑪峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。
指導朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國山河壯美的句子，重讀“奔、涌、長、聳”等詞語，讀出祖國山河的壯美、雄偉。
    3.探究第三小節：（課件出示臺灣版圖）
臺灣島，隔海峽， 與大陸，是一家。
（1）臺灣島是我們的領土嗎？從哪里看出？
（臺灣是我國領土，現在雖然獨立，沒有回到祖國懷抱，但是永遠都是和大陸是一家人。）（與大陸，是一家。）
（2）指導朗讀：重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統一的心愿，希望臺灣早日回到祖國母親的懷抱。
4. 探究第四小節：（課件出示民族團結景象）
各民族，情誼濃，齊奮發，共繁榮。
從哪里看出各民族大團結的景象？
   （情誼濃，就是各民族兄弟團結在一起，像親兄弟一樣。
“齊奮發，共繁榮”是說各民族兄弟團結一心，共同謀發展，共同奔小康。）
 自由讀，小組讀，齊讀，讀出人們的團結奮進。
    3.指導朗讀全文：
   （1）范讀兒歌，注意聽老師的語氣和語調。
   （2）請同學們在小組中練讀，不足之處，請老師和同學指點。
（3）男女生賽讀，齊讀。
   （四）開火車學新詞。

1. （課件出示）詞語：

華夏兒女 炎黃子孫 神州大地 巍巍中華
家庭和睦 民族團結 奮發圖強 只爭朝夕
    2.小朋友，我們一起來開小火車，讀錯了，火車火車請停下。修理員來幫著修一下。
   （1）橫著開火車。
   （2）豎著開火車。
   （3）開雙軌列車，看誰開得快。
   （4）開雙軌列車，先讀讀字音，再說一句話。
    3.各種方式讀。（生自由讀，指名讀，同桌之間互讀，男女生比賽讀，全班齊讀。）
    4.通過上面的反復朗讀，這些字詞已經成為我們的老朋友了，識字和認人是一樣的，見面多了就熟悉了，就成了老朋友了。
（五）總結延伸，朗讀鞏固。
（課件出示）
     我愛我的祖國
祖國祖國我愛你，錦繡山河多美麗。三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。
桂林山水甲天下，萬里長城數第一。祖國成立六十年，處處展現新天地。
板書設計
 
              總說祖國山河壯美。
     神州謠   具體說，幾種代表性的景物。  祖國壯美，民族團結
民族要團結，統一
  
 
 
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